Itineraris d especialització i modalitats de Treball Final de Màster

Transcripción

1 Itineraris d especialització i modalitats de Treball Final de Màster El màster en Prevenció de Riscos Laborals (PRL) ofereix els tres possibles itineraris d especialització que estableix el reglament dels serveis de prevenció: - Ergonomia i Psicosociologia - Seguretat en el Treball - Higiene Industrial Per acreditar cada una d aquestes especialitats, l estudiant ha de cursar el bloc d assignatures de l itinerari escollit i presentar un projecte final d aplicació pràctica en aquell àmbit. L objectiu d aquest document és presentar unes pautes i un marc de treball comú per al desenvolupament del Treball Final de Màster de Prevenció de Riscos Laborals (PRL) en qualsevol de les àmbits d especialització esmentat. La demanda professional, derivada de l actual normativa en prevenció, està prioritzant la concurrència d àmbits d especialització en un mateix professional. En aquesta línea, el màster en PRL de la UOC ofereix als seus estudiants la possibilitat d obtenir les tres especialitats preventives que ha desplegat. Per a cada una de les especialitats que l estudiant vulgui acreditar s haurà de realitzar el Treball Final de Màster (TFM) corresponent: - M4.07 Ergonomia i Psicosociologia - M4.03 Seguretat en el Treball - M4.04 Higiene Industrial Per tant, l estudiant que ho desitgi, pot cursar més d una especialitat i, en aquest cas, matricular els TFMs corresponents a diferents especialitats que vulgui obtenir. L objectiu és que l estudiant acrediti els coneixements, competències i habilitats corresponent a cada àmbit d especialitat que vol obtenir. L estudiant pot optar per cursar el TFM en una de les dues modalitats: - Projecte uniespecialitat: si durant un mateix semestre, l estudiant vol realitzar només una especialitat de TFM (0 ECTS).

2 - Projecte multiespecialitat: si durant un mateix semestre l estudiant vol realitzar més d un TFM simultàniament: especialitats (0 ECTS) o 3 especialitats (30 ECTS). En qualsevol d aquests dos casos, el projecte serà únic amb independència de la/les especialitat/s que l estudiant vulgui acreditar. Requisits de matricula del TFM Per poder cursar el TFM, en qualsevol de les dues modalitats, l estudiant ha de tenir superades les assignatures corresponents a la part comú del màster. Entre aquestes matèries s inclou les assignatures obligatòries corresponents a cada bloc d especialització: Especialització Ergonomia I Psicosociologia Seguretat en el treball Higiene Industrial Part comuna M4.006 Ergonomia M4.004 Psicosociologia M4.00 Seguretat en el treball M4.003 Higiene Industrial Per poder cursar el TFM, d una especialitat (projecte uniespecialitat) és recomanable que l estudiant tingui superada l assignatura optatives corresponent a l itinerari d especialització que vulgui acreditar. Especialització Itinerari optatiu Ergonomia I Psicosociologia M4.05 Esp. en Ergonomia i Psicosociologia M4.06 Esp. en Ergonomia i Psicosociologia Seguretat en el treball M4.009 Esp. en Seguretat en el treball M4.00 Esp. en Seguretat en el treball Higiene Industrial M4.0 Esp. en Higiene Industrial M4.03 Esp. en Higiene Industrial És a dir que l estudiant pot cursar simultàniament, si ho desitja, el bloc d especialització conjuntament: assignatures optatives (0 ECTS) i Treball final (0 ECTS). Per poder cursar el TFM, de dos o tres especialitat en el mateix semestre (projecte multiespecialitat) l estudiant haurà de tenir superades un mínim d assignatures optatives dels itineraris d especialització que vol cursar: - Projectes de dos especialitats: Tenir superades com a mínim 3 de les 4 assignatures de les especialitzacions autoritzades.

3 - Projectes de tres especialitats: Tenir superades com a mínim 5 de les 6 assignatures de les especialitzacions. L estudiant que tingui alguna assignatura optativa de l itinerari d especialització no superada en l expedient en el moment d iniciar el TFM (una màxim, si es tracta d un projecte multiespecialitat, o dos, si es tracta d un projecte uniespecialitat) haurà necessàriament de cursar-la de manera simultània amb el TFM. Objectiu del TFM i entorns pel desenvolupament d un projecte d aplicació pràctica L objectiu general del TFM és dissenyar, desenvolupar, implementar i avaluar un projecte d intervenció en el marc de la prevenció de riscos laborals a les organitzacions, a partir d una anàlisi exhaustiva de les necessitats d una organització. El concepte d aplicació l entenem vinculat a l acció en institucions o organitzacions reals, conegudes i accessibles a l estudiant. Per a poder parlar de projecte d aplicació cal una anàlisi exhaustiva de les necessitats de l organització o institució sobre la qual es realitzarà el treball, per la qual cosa és imprescindible l accés a la seva informació específica, tant si són entrevistes, per mitjà de dades, enquestes, anàlisis de documentació pròpia, comparatives, reunions de treball, com altres estratègies o eines. Per a complir aquesta condició, l estudiant podrà realitzar el seu projecte en un context presencial o en un context virtual. En el cas d un context presencial, l estudiant triarà l organització per a desenvolupar el projecte preventiu i presentarà la seva proposta en la sol licitud prèvia a la matricula. Aquesta proposta haurà de ser validada per la Comissió d Avaluació. En el cas d un context virtual, l estudiant no podrà escollir entre els diferents entorns virtuals disponibles cada semestre i desenvoluparà el projecte a l empresa assignada per l equip de professors responsables dels projectes. Aquest entorn li permetrà disposar de la informació d una empresa real mitjançant una visita i un contacte virtual. Aules docents i Treball col laboratiu El projecte d aplicació és únic per a totes les especialitats de TFM que l estudiant estigui cursant. Això comporta que els projectes s assignen a una única aula de docència, tant si són uniespecialitat o multiespecialitat. L estudiant per tant no trobarà una aula oberta per a cada 3

4 TFM matriculat sinó una aula única. L assignació a l aula tindrà en compte la/es especialització/ons que abasti i l afinitat amb altres projectes pel context escollit per a desenvolupar el projecte amb la finalitat de poder compartir recursos específics. Cadascuna de les aules està assignada a un consultor de projecte, que al seu torn té un professor responsable del curs vinculat directament a la direcció acadèmica del programa. El consultor del projecte ha de motivar i orientar als estudiants en tots els aspectes relacionats amb el projecte, tant de caràcter tècnic com en qüestions metodològiques. El consultor realitza un seguiment personalitzat de cada projecte mitjançant la resolució de dubtes i aportacions de suggeriments específics sobre el desenvolupament de cadascuna de les propostes presentades per l estudiant. L entorn de treball col laboratiu que permet treballar el projecte, conjuntament estudiantconsultor, i desenvolupar-lo de manera progressivament amb el corresponent guiatge, és l espai de wikispaces de l aula. Cada estudiant disposarà d un espai wiki pel seguiment continuat del projecte i el dipòsit final i la defensa del seu treball. Estructura i avaluació del TFM Un projecte està integrat per un conjunt de tasques estructurades i relacionades per un objectiu definit, susceptible d assolir en un temps determinat i amb uns recursos concrets. Per a garantir el seu seguiment i arribada a bon port, el desenvolupament del projecte s ha estructurat en tres fases. Fase : DEFINICIÓ Concreció de la proposta inicial de TFM i preparació de l entorn de treball Fase : DESENVOLUPAMENT Desenvolupament i elaboració del projecte d aplicació pràctica: Justificar i fixar els objectius del projecte Obtenir informació preliminar del context i el pla de prevenció Identificar i avaluar riscos per planificar l acció preventiva Realitzar els estudis específics que esdevinguin necessaris Fer una proposta final d integració de l acció preventiva Treure conclusions i fer una valoració personal del projecte Fase 3: TANCAMENT Dipòsit de la Memòria i defensa del projecte presentat. Avaluació final Aquest treball s'ha fraccionat en activitats de projecte (P-AC) de seguiment obligatori. El seguiment de les activitats d'avaluació continuada permet a l'estudiant elaborar de manera 4

5 progressiva la seva memòria de TFM-PRL. El seu valor d avaluació és el feedback qualitatiu que dóna el consultor per a la revisió i millora de la proposta lliurada per l estudiant. La Memòria dipositada és el principal instrument per avaluar el grau d assoliment de les competències cognitives i comunicatives de l estudiant en matèria de prevenció i de les seves habilitats per a l aprenentatge continu. La memòria final constitueix alhora un treball acadèmic i un document professional, fruit d aplicar els coneixements adquirits en el màster de Prevenció de Riscos Laborals a l avaluació dels factors de risc en una organització. L objectiu de l avaluació preventiva és fer un diagnòstic de la situació per a posteriorment intervenir de manera global o diferenciada. Aquesta orientació s ha de plasmar en l estil del document, que ha d il lustrar el procés seguit justificant la presa de decisions i les conclusions. Es tracta, doncs, de prioritzar un estil analític, objectiu, reflexiu i formal. La defensa del projecte presentat es realitza davant la Comissió d avaluació dels treballs finals de màster en Prevenció de Riscos Laborals. Amb la finalitat d aclarir, justificar o ampliar alguna de les informacions o mencions del projecte d aplicació pràctica que els membres de la Comissió considerin pertinent, s establirà un espai virtual i síncron de debat amb l estudiant. Acreditació de competències del TFM El projecte és la culminació d un procés d aprenentatge que ha seguit l estudiant al llarg de les diferents assignatures del màster i ha de permetre constatar l adquisició de les competències associades a la titulació. El participant haurà de posar de manifest l optimització de les competències professionals específiques i transversals pròpies de l àmbit de la Prevenció de Riscos i de l àmbit d especialitat escollit. És important que el participant tingui present el mapa competencial que s ha anat treballant en la titulació, tenint en compte els objectius d aprenentatge de les matèries comunes i els blocs d especialització. 5

6 Tronc comú MECES M.U. PREVENCIÓ RISCOLS LABORALS OBJECTIUS D'APRENENTATGE COMPETENCIES BASICAS MÀSTER ESPECÍFIQUES TRANSVERSALS M M M3 M4 M5 M6 M7 M8 M9 INTEGRAR CONEIXEMENTS I FORMULAR JUDICIS 3 CONÈIXER Fonaments de les tècniques de millora de les condicions de treball Àmbit jurídic de la prevenció Seguretat en el treball Higiene industrial Medicina del treball Ergonomia/ Psicosociologia Relació entre condicions de treball i salut x x Els principals problemes de salut x x x Fonaments de la promoció de la salut x x x x x Estructura del sistema preventiu. x x Legislació en PRL i normativa específica de salut laboral. Normativa específica en matèria de seguretat en el treball Normativa específica en matèria de higiene industrial Normativa específica en matèria d'ergonomia i psicosociologia ADQUIRIR HABILITATS PER Anàlisi dels canvis normatius per a poder proposar accions adients x x x x x x x x x x x Altres actuacions en PRL Gestió de la PRL Tècniques afins Guia de TFM_Projecte d Aplicació Pràctica 03_ 6

7 APLICAR CONEIXEMENTS I RESOLDRE PROBLEMES EN CONTEXTOS MULTIDISCIPLINARS 3 Avaluar els riscos per a la seguretat i la salut dels treballadors Anàlisi de les situacions organitzatives x x x x x x x x Planificar les mesures d'acció preventiva adequades a cada cas x x x Desplegar les mesures preventives Resolució de problemes en identificades com a necessàries 3 l'àmbit preventiu x x x x x x Desplegar (impulsar) accions de formació i comunicació en matèria preventiva. x x x x COMUNICAR CORRECTAMENT (CLAR I SENSE AMBIGÜITATS) LES CONCLUSIONS 4 Comunicar, especialment per escrit, en matèria de prevenció x x x x x APRENENTATGE CONTINUO Aprenentatge continuat per 5 mantenir les competències professionals constantment actualitzades x x x x x x x 6 Autocrítica x x 7

8 Itinerari d especialització MECES M.U.PREVENCIÓ RISCOLS LABORALS OBJECTIUS D'APRENENTATGE COMPETENCIES BASICAS MÀSTER ESPECÍFIQUES TRANSVERSALS Especialitzacions Treball Final de Màster Seguretat del treball Higiene Industrial Seguretat del treball Higiene Industrial INTEGRAR CONEIXEMENTS I FORMULAR JUDICIS APLICAR CONEIXEMENTS I RESOLDRE PROBLEMES EN CONTEXTOS MULTIDISCIPLINARS Ergonomia i Psicosociologia Ergonomia i Psicosociologia CONÈIXER Relació entre condicions de treball i salut x x x Els principals problemes de salut X X X Fonaments de la promoció de la salut X X X Estructura del sistema preventiu. X X X Legislació en PRL i normativa específica de salut laboral. x x x Normativa específica en matèria Anàlisi dels canvis de seguretat en el treball x x X normatius per a poder 3 Normativa específica en matèria proposar accions de higiene industrial adients x x x Normativa específica en matèria d'ergonomia i psicosociologia x x x ADQUIRIR HABILITATS PER Avaluar els riscos per a la seguretat i la salut dels treballadors Planificar les mesures d'acció Anàlisi de les situacions organitzatives x x x x x x x x x preventiva adequades a cada cas x x x x x x x x x Desplegar les mesures Resolució de preventives identificades com a 3 problemes en l'àmbit 3 necessàries preventiu x x x x x x x x x 8

9 COMUNICAR CORRECTAMENT (CLAR I SENSE AMBIGÜITATS) LES CONCLUSIONS APRENENTATGE CONTINUO Desplegar (impulsar) accions de formació i comunicació en matèria preventiva. x x x x x x x x x Comunicar, 4 especialment per escrit, en matèria de prevenció x x x x x x Aprenentatge continuat per mantenir 5 les competències professionals constantment actualitzades x x x x x x 6 Autocrítica x x x x x x 9