CULTURA CLÁSICA 3º DE ESO

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1 CULTURA CLÁSICA 3º DE ESO SISTEMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y DE CALIFICACIÓN La evaluación no sólo debe ser sumativa sino formativa, continua, criterial, integral y participativa. Debe servir para mejorar y orientar y no sólo para clasificar, comparar y calificar. Debe evaluar lo conceptual, procedimental y actitudinal. Se debe evaluar al alumno teniendo en cuenta su punto de partida y el grado de adquisición de las capacidades incluidas en los objetivos de la materia y contenidos programados. Además creemos que debe contribuir al cumplimiento de esta programación y, paralelamente, a la mejora de la misma, acomodándola a las circunstancias variables que se puedan ir produciendo durante su aplicación. Creemos, asimismo, que los resultados de la evaluación final deben servir como fundamento de la programación del curso siguiente. Al comienzo del curso haremos una evaluación inicial para conocer el punto de partida de los alumnos. Durante las evaluaciones ordinarias tendremos los siguientes criterios (teniendo como marco los criterios oficiales) e instrumentos de evaluación: 1. CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN Establecemos como criterios generales de evaluación de este curso de Cultura Clásica los siguientes: 1) Identificar el marco geográfico y la evolución histórica de Grecia y Roma. 2) Constatar la existencia de diferentes tipos de escritura y su importancia cultural. 3) Advertir el origen grecolatino del léxico común, científico y técnico de las lenguas modernas. 4) Identificar y localizar las lenguas románicas. 5) Establecer relaciones entre los modelos clásicos y creaciones artísticas actuales. 6) Conocer los rasgos distintivos de la vida cotidiana en Grecia y Roma y de sus instituciones políticas y jurídicas y relacionarlos con los correspondientes actuales. 1

2 7) Identificar los monumentos clásicos más importantes de nuestro patrimonio, especialmente los de la localidad, provincia y Comunidad Autónoma. Y, por tanto, valorar el patrimonio clásico en Extremadura. 8) Identificar los principales dioses y héroes grecorromanos y las principales características de la religión grecorromana. Establecer las similitudes y diferencias entre los mitos y héroes grecorromanos y actuales. 2. ACTUACIONES, PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN. Como es obvio, para la consecución de todos objetivos que se han expuesto, es condición fundamental e indispensable tanto la asistencia a clase como la realización de cuantos ejercicios se propongan para casa. En este sentido no se evaluará con una única prueba realizada al final de cada trimestre, sino que tendrá muy en cuenta lo expuesto anteriormente, de forma que aquel alumno que no asista a clase con regularidad y realice con muy poca frecuencia o nunca los ejercicios, actividades, trabajos, etc., propuestos para clase y casa, quien no colabore con los compañeros de grupo de trabajo o quien no demuestre una actitud positiva ante la asignatura, los compañeros y el profesor no podrá obtener una calificación positiva en la asignatura. A fin de evaluar los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales nos atendremos a lo que a continuación se expone: 1. Se realizarán pruebas escritas. Estas pruebas constarán de una exposición escrita de un tema de los contenidos de la Cultura Clásica o un repertorio de preguntas cortas, ejercicios lingüísticos o léxicos y/o un comentario de imágenes relativas a los contenidos. Al final de cada unidad didáctica se procurará realizar una prueba escrita. 2. Tal y como se ha indicado supra, las calificaciones de los exámenes se complementarán con las notas obtenidas al realizar los ejercicios como tarea individual en casa, las intervenciones en clase, las actividades, trabajos, etc., propuestos para clase y casa y la actitud del alumno ante la asignatura. Para valorar expuesto en el anterior párrafo se tendrá en cuenta: A) Respecto a los trabajos que realicen los alumnos: se tendrá en cuenta tanto el número, como la calidad de los mismos, así como la aplicación y la diligencia que hayan puesto en su realización los alumnos. Es importante vigilar el correcto uso del castellano. Y, por supuesto, la limpieza y presentación del trabajo. En cuanto a los 2

3 realizados con medios informáticos, se valorará los expuesto anteriormente, así como el manejo de los mismos, la originalidad y el uso de las fuentes. B) Sobre los ejercicios que se realicen durante la clase o fuera de ella: se computará la fluidez y compresión de lectura y la correcta exposición escrita, los apuntes tomados durante la clase y los cuadernos de actividades (corrección, presentación, etc.), ejercicios de vocabulario (tales como buscar sinónimos, confeccionar un léxico mínimo, explicar etimologías, etc.), el seguimiento y resumen de una exposición de diapositivas o de cintas de vídeo, etc. cuando se pida por parte del profesor este tipo de actividades. Es importante vigilar en clase el correcto uso del castellano, oralmente y por escrito. Y, por supuesto, la limpieza y presentación del trabajo. En cuanto a los realizados con medios informáticos, se valorará los expuesto anteriormente, así como elmanejo de los mismos. C) Se harán intervenciones orales en clase, tanto en pequeño como en gran grupo durante el comentario y corrección de actividades. En ellas se valorarán los contenidos conceptuales de las mismas así como la corrección en su expresión y argumentación. 3. Valoraremos la actitud de los alumnos a través de la observación directa y diaria del profesor de lo siguiente: A) Asistencia a clase. B) Realización de los ejercicios o actividades del aula y los de fuera de ella. C) Colaboración con los compañeros de grupo de trabajo. D) Realización de todas las pruebas objetivas. E) Demostrar una actitud positiva ante la asignatura, los compañeros y el profesor. Si algún alumno presentara una actitud manifiesta de abandono de la asignatura, al concurrir varias situaciones de las expuestas en este apartado, el profesor informará en las sesiones de evaluación a la Junta de Evaluación y al tutor para que éste tome las medidas oportunas encaminadas a la información de este supuesto a los representantes legales del alumno (padre, madre o tutor ). 3. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Para la calificación de los puntos señalados en el apartado anterior, este Departamento acuerda adoptar como criterio general para obtener una calificación positiva el siguiente: 1. Contenidos conceptuales. 3

4 La valoración de los contenidos conceptuales, realizada sobre las pruebas escritas, será el 45% de la calificación de la evaluación. Las fechas de estas pruebas serán fijadas por el profesor o, cuando éste lo considere oportuno, por los alumnos. Si un alumno no asiste a una prueba, ésta será calificada con cero, a no ser que justifique la imposibilidad de haber asistido mediante justificante médico, justificante de organismo o asunto oficial o justificante de causa familiar grave (accidente, fallecimiento, etc); en caso de justificación adecuada, se le repetirá en otra fecha determinada por el profesor. 2. Contenidos procedimentales. El desarrollo de otras actividades programadas, como resúmenes, exposiciones, lecturas de autores clásicos, puestas en común, intervenciones en clase, otros trabajos individuales o en grupo, realización de un cuaderno de contenidos y actividades de clase, realización de actividades con medios informáticos, será el 40% de la calificación de la evaluación. Este 40% se dividirá: el 15% será la ponderación de las preguntas realizadas en clase y el 25% restante será de los trabajos y del cuaderno de actividades de clase. Pero, si algún alumno no entrega algún trabajo o el cuaderno, este apartado se valorará con cero y si lo hace fuera de los plazos establecidos se valorará con un 12% de la ponderación. 3. Contenidos actitudinales. Otros factores evaluables del proceso de aprendizaje, como asistencia a clase, hábito de trabajo, intervención en clase, trabajo en equipo, actitud e interés..., serán el 15% de la calificación de la evaluación. Para obtener la calificación final ordinaria de los alumnos se realizará la media aritmética de las calificaciones obtenidas en las tres evaluaciones. Para aprobar la materia el alumno debe obtener, al menos, calificación de 4.75 puntos. una SISTEMAS Y CRITERIOS DE RECUPERACIÓN 1. RECUPERACIÓN DE LA MATERIA EN EVALUACIONES ORDINARIAS Y EN EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA 1) Para recuperar los contenidos suspensos a lo largo de las 4

5 evaluaciones ordinarias, los alumnos deberán realizar y entregar los trabajos o actividades no realizados, si es que los hubiera, y aprobar la siguiente evaluación. Además el profesor podrá proponerles algún tipo de trabajo o actividad relativos a los contenidos de la evaluación que no se haya superado, que deberán entregar en tiempo y forma y que deberán ser calificados positivamente. 2) Para la recuperación de los contenidos suspensos en la evaluación final extraordinaria, además de que el alumno realice y entregue los trabajos o actividades no realizados durante las evaluaciones ordinarias, si es que los hubiera, se realizará una prueba objetiva escrita de los contenidos no superados, en la que deberá obtener, al menos, una calificación de 4,75 ptos para recuperar la materia suspensa. Esta prueba será de las mismas características que lo expuesto en el punto 1. del apartado Al comienzo del tercer trimestre, el departamento entregará a aquellos alumnos, que se encuentren en fundado riesgo de tener que acudir a la prueba extraordinaria de recuperación, un repertorio de actividades y/o cuestiones, a fin de que las realicen y estudien, y así poder sistematizar y asimilar los contenidos no superados y poder recuperarlos. Del mismo modo, y acompañando al referido repertorio, se entregarán los contenidos mínimos, cómo será el tipo de prueba y los criterios de calificación. 2. RECUPERACIÓN DE LA MATERIA PENDIENTE DEL CURSO ANTERIOR Si algún alumno no superara durante el curso los objetivos y contenidos mínimos señalados, durante el curso siguiente deberá realizar dos pruebas: una hacia la mitad del curso (mediados del mes de febrero) y la otra antes de la evaluación final ordinaria. Estas se compondrán de dos partes: A) Un trabajo sobre un tema de los contenidos del temario, cuyas características expondrá oportunamente el profesor. B) Una prueba escrita que constará de una exposición escrita de un tema de los contenidos de la Cultura Clásica o un repertorio de preguntas cortas de varios temas de los contenidos de Cultura Clásica, un ejercicio lingüístico o léxico y/o un comentario de imágenes relativas a los contenidos. Los criterios de calificación de estas pruebas se rigen por los mismos criterios que los generales del curso ordinario. 5

6 Si fuera necesario que tuviera que recuperar la materia en la evaluación final extraordinaria, en esta tendrá que realizar una prueba objetiva escrita de los contenidos no superados, en la que deberá obtener, al menos, una calificación de 4,75 ptos. Esta prueba será de las mismas características que lo expuesto en el punto 1. del apartado SISTEMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN EXTRAORDINARIOS PARA ALUMNOS/AS QUE HAN PERDIDO EL DERECHO A EVALUACIÓN CONTINUA. El artículo 34.f del DECRETO 50/2007 de 20 de marzo de 2007 de la Consejería de Educación, por el que se establecen los derechos y deberes del alumnado y normas de convivencia en los centros docentes sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma de Extremadura, especifica lo siguiente: La falta a clase injustificadamente y de modo reiterado puede provocar la imposibilidad de la aplicación correcta de los criterios generales de evaluación y la propia evaluación continua. Asimismo el ROF del IES Alagón en su capítulo 5.3, artículos 273, 274 y 275, establece el número de faltas injustificadas que dan lugar a esa pérdida de la evaluación continua y establece que los distintos Departamentos fijarán los sistemas de evaluación que consideren oportunos para aquellos alumnos que han perdido ese derecho. A) Los alumnos estarán obligados a realizar todas las pruebas objetivas escritas que el profesor determine, y cuando las determine. Las notas de estas pruebas serán el 60% de la calificación. Con lo expuesto anteriormente se evaluarán los contenidos conceptuales expresados en la Programación Didáctica de la asignatura. B) Se proporcionarán a estos alumnos diferentes actividades específicas para ellos, que tendrán que ser entregadas en tiempo y forma, según lo que determine el profesor. Las notas de estas actividades serán el 25% de la calificación. Con lo expuesto anteriormente se evaluarán los contenidos procedimentales expresados en la Programación Didáctica de la asignatura. C) Ya que estos alumnos no pierden el derecho de asistencia a clase deberán : Asistir a clase. Demostrar una actitud positiva ante la asignatura, los compañeros y el profesor. No demostrar una actitud manifiesta de abandono de la asignatura. Todo lo de este apartado está encaminado a evaluar los contenidos actitudinales, los cuales serán el 15% de la calificación. 6

7 Si algún alumno persistiera en la no asistencia a clase o demostrara una actitud negativa o de abandono de la asignatura o no realizara las actividades encomendadas, este Departamento acuerda que sólo se le realizará una única prueba objetiva escrita, distinta de la del resto de alumnos a los que se le realiza evaluación continua; esta prueba será al final del tercer trimestre, convocada con suficiente antelación y calificada de acuerdo con lo establecido en esta programación didáctica para este tipo de pruebas (apartado 12). Si un alumno corrigiera esta actitud de no asistencia a clase y manifestara una actitud positiva ante la asignatura, el profesor puede decidir evaluarlo con los criterios de evaluación continua, como al resto de alumnos. 7