Coaching per equips directius

Transcripción

1 Guia docent: Coaching per equips directius Primària Secundària. Codi - REC / Professor/a: Michèle Butzbach Williot Convocatòria: Hivern 2014/2015 Durada: 30 h Pàgina 1

2 Entitat organitzadora de l'activitat. Associació per la recerca i promoció de tècniques educatives - EDUTECNIC. Eix formatiu: 5.a Formació inicial, permanent d'actualització i professionalitzadora per a la direcció i el lideratge dels centres públics Idioma: Català Títol i codi d activitat: Coaching per equips directius REC / Programació: HIVERN Dates DATA INICI: DATA FI: Preu 90 Període de matriculació al Modalitat VT - Curs a distància Places 30 Pàgina 2

3 Durada 30 Hores informació Descripció de l activitat Coaching per equips directius: Credibilitat, eficàcia i cooperació en els equips directius de centres educatius Exercici del poder personal i relacional Filosofia i Eines del Coaching transformacional Metodologia emprada: El curs s organitza exclusivament a distància, mitjançant la plataforma de formació edutecnic i amb les següents eines de treball: documents de lectura en pdf, enllaços, vídeos, fòrums, tasques i qüestionaris. Aquest curs es un procés personal en el que cada pas té la seva importància en el recorregut i en el resultat. El tutor utilitzarà les eines del CT (coaching transformacional) per conversar de manera transformadora amb cadascú, a partir de les seves respostes a les pràctiques. Les bases teòriques son l empresa que aprèn (Peter Senge), el Coaching transformacional (Cristina Naughton), la ontologia del llenguatge, les CPA i CPPA converses per l acció i la possibilitat d acció) en les empreses de Fernando Flores Els documents teòrics es lliuraran com documents de lectura per preparar les pràctiques però l essencial del procés són el viatge per les pràctiques i les converses transformadores que sorgeixen de les mateixes. Mòduls El curs s organitza en 7 mòduls de 6 dies cadascun Mòdul 1: Introducció, presa de contacte i definició d objectius. Mòdul 2: Funcionament actual de l equip directiu del centre. Mòdul 3: El meu poder personal de lideratge en el centre. Mòdul 4: El meu poder relacional per optimitzar el funcionament del centre. Pàgina 3

4 Mòdul 5: Viure i aprofitar les diferencies en l equip. Mòdul 6: Navegar per la complexitat creant millores. Mòdul 7: Avaluació i conclusions. Objectius Conèixer la filosofia i les eines del coaching transformacional per liderar un centre educatiu amb credibilitat, eficàcia pedagògica i organitzativa, inspirant la cooperació dels seus professionals. Millorar el poder personal i relacional de cada membre del equip directiu per fer emergir o enfortir un equip col laboratiu,coordinat, inter-dependent, i generador de desenvolupament de potencials en el seu entorn. Transformar tensions en benestar actiu. Continguts Les nostres motivacions i la nostra credibilitat com equip directiu. Què de la nostra tasca ens genera energia i entusiasme? Què ens produeix pèrdues d energia i tensions? Els tres nivells de recursos que tenim: mentals, emocionals i físics. Els beneficis de la mirada apreciativa sobre mi i sobre els altres: els tres renglons. Continguts i ús del poder personal dels dirigents del centre: les 5 disposicions per actuar amb beneficis per tothom. Contingut i ús del poder relacional dels dirigents del centre. Formes transformadores de conversar: demanar, prometre, acordar, les CPA i les CPPA. Com vivim les nostres diferencies individuals en l equip: enriquiment mutu a través de la diversitat d opinió i de les complementarietats en les maneres de funcionar Navegar per la complexitat relacional i organitzativa: els acords que no funcionen, les converses que no ens atrevim a fer. Quiebres i converses difícils en l equip directiu, en el claustre i altres àmbits. Detecció i creació de cercles virtuosos : confiança, coordinació, foment de la energia creativa en el centre i en l equip de direcció. Avaluació Avaluació per mòduls Mòdul 1: Participació en el fòrum i claretat en la definició d objectius Mòdul 2: Test de funcionament energètic col lectiu Mòdul 3: Test de lideratge individual aportació persoal Mòdul 4: Evaluació de pràctiques relacionals, acords, propostes i peticions Pàgina 4

5 Mòdul 5: Test MBTI individual i d equip Mòdul 6: Avaluació del plà de millores individual i col lectiu Mòdul 7: Avaluació global transformadora del curs Requisits per la certificació Per a superar el curs s ha lliurar i aprovar un 80 % de les activitats especificades a l'apartat d'avaluació i lliurar el qüestionari de satisfacció i utilitat del curs que s'ha de contestar via telemàtica a través de la plataforma. Persones destinatàries Professorat d infantil, primària, secundaria i Formació Professional amb càrrec directiu. Pàgina 5