Integración de las personas no videntes a través del diseño.

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1 Integración de las personas no videntes a través del diseño. Alumno: Ullua, Sebastián Nicolás Docente - Mentora: Veneziani, Marcia Materia: Introducción a la Investigación

2 INTRODUCCIÓN La presente investigación tiene por objetivo estudiar el fenómeno de segregación de las personas no videntes en nuestra sociedad y demostrar que es posible una mayor integración a través del diseño pero, debido a que no representa un mercado económico atractivo, esta área no está siendo explotada como se debería.

3 OBJETIVO GENERAL Entender acerca de la interacción entre las personas no videntes y los objetos cotidianos, cuáles son los progresos que se han ido realizando a lo largo de los años, las carencias que se presentan hoy en día para la población en cuestión, tanto en la estimulación en la población infantil como en la vida diaria de la adulta. Se intentó comprender que tipo de medidas serían pertinentes tomar parar mejorar su situación.

4 OBJETIVOS ESPECÍFICOS Conocer los avances que se lograron a lo largo de la historia en mejoras de la calidad de vida para personas no videntes. Profundizar en las particularidades que toma la estimulación en la población infantil. Ahondar en cuáles son las actividades cotidianas con las que, los adultos, presentan mayor comodidad y en cuáles manifiestan complicaciones. Conocer el grado de compromiso que tienen las diferentes empresas en lograr que sus productos sean inclusivos. Encontrar un objeto controversial para éstas personas. Analizarlo, investigarlo e intentar mejorarlo.

5 PREGUNTAS Cuáles fueron los avances a lo largo de los años en la calidad de vida de las personas no videntes? Qué particularidades tiene la estimulación en la población infantil? Cómo trabajan las empresas de productos para niños para abarcar también a niños con esta discapacidad? Cuáles son las actividades con las que, los adultos, se sienten más cómodos y con cuáles aún presentan dificultades? Qué grado de compromiso tienen las diferentes empresas en lograr que sus objetos sean inclusivos? Qué objeto de hoy en día les sigue resultando de uso controversial? Qué características posee? Cómo se lo podría mejorar?

6 JUSTIFICACIÓN Se pretende conocer y comprender las dificultades con las que suelen lidiar las personas no videntes. Podría servir de aporte para lograr futuras mejoras en su calidad de vida.

7 HIPÓTESIS Existen las herramientas y la capacidad de lograr - a través del diseño que las personas no videntes se encuentren mejor integradas en la sociedad.

8 ENFOQUE El enfoque de la presente investigación es de carácter social ya que se pretende indagar en la integración de una minoría con limitaciones físicas. TIPO DE INVESTIGACIÓN El tipo de investigación es tanto descriptiva como explicativa. Descriptiva porque se busca analizar el fenómeno de la integración de personas con capacidades diferentes. Explicativa, ya que para poder analizar este fenómeno, se deben entender las razones por las cuales ocurre esta segregación.

9 DISEÑO DE INVESTIGACIÓN El presente trabajo presentará ambos tipos de diseño: Diseño de campo y diseño bibliográfico. Diseño de campo. Se realizarán entrevistas tanto a referentes del tema estudiado, como a personas no videntes. Diseño bibliográfico. Se recurrirá a referentes que han dedicado su vida a este fenómeno a lo largo de la historia y alrededor del mundo y han dejado su legado en obras bibliográficas.

10 APORTES ELEMENTOS SIGNIFICATIVOS Contacto con un sector de la sociedad que aunque me resultaba algo distante, despertaba mi interés y al mismo tiempo preocupación, ya que sentía que la sociedad tuvo, y sigue teniendo una gran deuda con las personas no videntes en materia de integración, tanto social como tecnológica. Se logró conocer con mayor profundidad: Estimulación temprana. Personas no videntes en la adultez. Diseñadores y discapacidad.

11 DISCAPACIDAD E HISTORIA Se ha pretendido profundizar en el marco histórico del fenómeno estudiado. Desde los inicios, hasta la actualidad, dándole un enfoque social y tecnológico. ÉPOCA ROMANA - Derecho de abandonar a hijos diferentes EDAD MEDIA - Exorcismos y/o quema en hoguera. SIGLO XVI - Primera escuela para ciegos Francia. SIGLO XIX - Instituciones especiales fuera de la ciudad. SIGLO XX - Servicios de ayuda dentro de la misma comunidad

12 DISEÑO Y CEGUERA En 1021 surge el BASTÓN BLANCO, primer objeto diseñado para personas no videntes.

13 DERECHOS Y DISCAPACIDAD 1948 Declaración Universal de los Derechos Humanos Declaración de los Derechos de los Minusválidos.

14 ESTIMULACIÓN TEMPRANA Inicia entre los 45 días y los 3 meses de edad. Hay un docente encargado del primer contacto y diagnó2stico. Equipo interdisciplinario: - Psicopedagogo - Psicomotricista - Musicoterapeuta - Fonoaudiólogo

15 OBJETOS EN ESTIMULACIÓN TEMPRANA Donación de un objeto por parte de la madre. Inicio de un trabajo con el niño a través de ese objeto. Rotación entre otros objetos de diferentes características. Adaptación de juguetes comunes para niños no videntes.

16 CEGUERA Y ADULTEZ Obstáculos. Experiencias en la ciudad de Buenos Aires: - Teatro ciego - Restaurantes Diseño responsable. Diseños inspiradores.

17 FUNDA PARA CELULAR RELOJ CAMARA FOTOGRÁFICA

18 CONCLUSIÓN En el breve recorrido que se ha hecho por la vida de las personas no videntes, yendo desde las formas básicas que han encontrado los educadores para integrar a los niños con dicha problemática, hasta la de algunos ejemplos de diseños que resultan novedosos (por sus importantes avances para facilitar la vida cotidiana de las personas con discapacidades), queda demostrada la hipótesis de la presente investigación. Vivimos en una época en la cual, con voluntad, podemos lograr integrar a través del diseño- a todas las personas que forman parte de esta sociedad.

19 BIBLIOGRAFÍA Cangelosi, D. (2006). La integración del niño discapacitado visual. Buenos Aires: Editorial Noveduc. Acuña, C. - Bulit Goñi, L. (2010) Políticas sobre la discapacidad en la argentina. El desafío de hacer realidad los derechos. Buenos Aires: Editorial Siglo Veintiuno. Elliot, D. Cross, N. (1980) Diseño, tecnología y participación. Barcelona: Editorial Gustavo Gili, S.A. Saramago, J. (2014) Ensayo sobre la ceguera. Buenos Aires: Editorial Alfaguara Papanek, V. (1977) Diseñar para el mundo real. Ecología humana y cambio social. Madrid: Hermann Blume SubrayadoHD. (2012) Pintura sensorial para personas ciegas o con baja visión. AltaDensidad. (2013) Smartphone con Braille para invidentes.

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