Cómo te llamas? 1. A: Hola! (Hasta luego. / Cómo te llamas?) 2. It is 9:00 in the morning. 3. It is now 2:00 P.M. B: Me llamo Rubén. Y tú?
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- Felisa Miranda Alvarado
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1 Cómo te llamas? It is the first day of school in Madrid, and students are getting to know each other. Complete the dialogues by circling the appropriate words and phrases. Core Practice P 1 1. A Hola! (Hasta luego. / Cómo te llamas?) B Me llamo Rubén. Y tú? A Me llamo Antonio. B (Mucho gusto. / Bien, gracias.) A Igualmente, Rubén. 2. It is 900 in the morning. A ( Buenas tardes! / Buenos días!) Cómo te llamas? B Buenos días. Me llamo Rosalía. Cómo te llamas tú? A Me llamo Enrique. ( Cómo estás, Rosalía? / Gracias, Rosalía.) B Muy bien, gracias. Y tú? A (Encantado. / Bien.) B Adiós, Enrique. A ( Sí! / Nos vemos!) 3. It is now 200 P.M. A Buenas tardes, Sr. Gómez! B ( Buenas noches! / Buenas tardes!) Cómo te llamas? A Me llamo Margarita. B Mucho gusto, Margarita. A (Buenos días. / Encantada.) Adiós, Sr. Gómez! B ( Hasta luego! / Bien!) Web Code jcd
2 Eres formal o informal? A. Circle the phrases below that can be used to talk to teachers. Underline the phrases that can be used to talk to other students. Some phrases may be both circled and underlined. Core Practice P 2 Hola! Cómo está Ud.? Mucho gusto. Qué tal? Buenos días. Cómo estás? Y usted? Hasta luego! Nos vemos! Buenos días, señor. Estoy bien. Y tú? B. Circle Ud. or tú to indicate how you would address the person being spoken to. 1. Hola, Sr. Gómez. Ud. Tú 2. Qué tal, Luis? Ud. Tú 3. Cómo estás, Paco? Ud. Tú 4. Buenos días, profesor! Ud. Tú 5. Adiós, señora. Ud. Tú C. Number the following phrases from 1 5 to create a logical conversation. Number 1 should indicate the first thing that was said, and 5 should indicate the last thing that was said. Bien, gracias, y Ud.? Hasta luego! Buenas tardes. Buenas tardes! Cómo está Ud.? Muy bien. Adiós! 2 Repaso del capítulo Vocabulario y gramática
3 Por favor Your Spanish teacher has asked you to learn some basic classroom commands. Write the letter of the appropriate phrase next to the picture it corresponds to. Core Practice P A. Saquen una hoja de papel. B. Siéntense, por favor. C. Repitan, por favor D. Silencio, por favor! E. Levántense, por favor. 5. Repaso del capítulo En Vocabulario escuela 3
4 Los números A. Here are some simple math problems. First, fill in each blank with the correct number. Then, find the Spanish word for that number in the word search to the right. Core Practice P = 2. 50, 40,, 20, = 4. 55, 60, 65,, 75, , 98, 99, = 7. 72, 60,, 36, O C H E N T A Y D O S L C T M O J X U E Y S W H U S S R O G X L E G I L E C E H M E G U N V C T B C R T U C G I O H C O Y A T N E R A U C N T T C C V A T N W L Y F W T M B K W C E T U Y O N L O A E F Q F Q A N B Y F K R L V H C E E A Y R T D M W D A W C I N C U E N T A Y S E I S R E C O J I W C J Y G Q U Q U L J D I U D G V X D D K G B. As exchange students, you and your classmates are finding it hard to get used to the time difference. Below are some statements about time differences in various U.S and Spanishspeaking cities. Write in the times that correspond to each. Follow the model. Modelo Cuando son las diez y media en Chicago, son las diez y media en Panamá. 1. Cuando es la una y media en Washington, D.C., son las dos y media en Buenos Aires. 2. Cuando son las doce y cuarto en la Ciudad de México, es la una y cuarto en San Juan. 3. Cuando son las diez en Nueva York, son las diez en La Habana. 4. Cuando son las seis y cuarto en San Francisco, son las ocho y cuarto en Lima. Cuando son las dos de la mañana (A.M.) en 5. Madrid, son las siete de la tarde (P.M.) en Bogotá. 4 Web Code jcd-0002
5 El cuerpo A. You are watching your neighbor s toddler Anita for a few hours after school. She is playing with her muñequita (doll) Chula and is practicing words to identify body parts. Help her by drawing lines to connect her doll s body parts with their correct names. el ojo la boca Core Practice P 5 el dedo el estómago la nariz la mano el pie la cabeza la pierna B. Now write three sentences using the phrase me duele and body parts Web Code jcd
Cómo te llamas? 1. A: Hola! (Hasta luego. / Cómo te llamas?) 2. It is 9:00 in the morning. 3. It is now 2:00 P.M. B: Me llamo Rubén. Y tú?
En la escuela Cómo te llamas? It is the first day of school in Madrid, and students are getting to know each other. Complete the dialogues by circling the appropriate words and phrases. Core Practice P
A/B. Cómo te llamas? 1. A: Hola! (Hasta luego. / Cómo te llamas?) 2. It is 9:00 in the morning. 3. It is now 2:00 P.M. B: Me llamo Rubén. Y tú?
En la escuela Cómo te llamas? It is the first day of school in Madrid, and students are getting to know each other. Complete the dialogues by circling the appropriate words and phrases. 1. A Hola! (Hasta
1. A: ihola! (Hasta luego. / zcomo te llamas?)
/I) I 'N -4 Z`: 10 4,41./Or _ix. 411, Realidades 0 Nombre Flora Para empezar Fecha Practice Workbook P -1 En la escuela 'Como te llamas? It is the first day of school in Madrid, and students are getting
En la clase A primera vista Vocabulario en contexto Web Code: jcd-0211
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1.1.2 and Study for Quiz 1.1 Numbers, Greetings & Farewells
Nivel 1 U1 día 3 Students will be able to tell their age and birthday correctly en español. 1.1.2 and Study for Quiz 1.1 Numbers, Greetings & Farewells A. Escribe los números que la profesora dice en español.
Cómo es? 22 A primera vista Vocabulario y gramática en contexto
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Label the following items with the correct word. Don t forget to use the correct definite article (el or la).
Fecha Core Practice 5B 1 Restaurante elegante Label the following items with the correct word. Don t forget to use the correct definite article (el or la). 1. 5. 9. 2. 6. 10. 3. 7. 11. 4. 8. 94 A primera
Eres deportista? 76 A primera vista Vocabulario y gramática en contexto. Write the name of the sport or activity indicated by the art.
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