GUIA DIDÁCTICA DEL ALUMNO

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1 GUIA DIDÁCTICA DEL ALUMNO Título de la actividad: RECICLAJE EN SOPORTE VITAL AVANZADO PEDIATRICO Coordinador UNIDAD INTEGRADA DE FORMACION Coordinadores equipo Docente de las 4 ediciones Nº NOMBRE CATEGORIA Custodio Calvo Macias Antonio Morales Martin Cristina Yun Castilla Jose Manuel González Silvia Oliva Rodríguez María González López Dirigido a: (Marcar con una x) Biólogos/as Médicos/as X Bioquímicos/as Dietistas- Nutricionistas Psicólogos/as Químicos/as Técnico Superior en Imagen para el Diagnóstico Técnico Superior en Laboratorio de Diagnóstico Clínico Técnico Superior en Nutrición y Control de Alimentos Enfermeros/as X Técnico en Cuidados Aux. de Enfermería Técnico Superior en Radioterapia Farmacéuticos/as Físicos/as Técnico en Farmacia y Parafarmacia Técnico Superior en Anatomía Patológica y Citología Técnico Superior en Salud Ambiental Tecnólogo de los alimentos Fisioterapeutas Técnico Superior en Dietética Terapeutas ocupacionales Técnico Superior en Documentación Logopedas Sanitaria Otros: (Especifique cual) Veterinarios

2 Objetivo General de la acción formativa: 1. Actualización periódica en la Atención a la parada cardiorespiratoria y Rcp Avanzada para los facultativos y enfermeros/as que hayan realizado con anterioridad el Curso de RCP avanzada Pediátrica y Neonatal 2. Informacion periódica del funcionamiento del Plan integral de prevención y atención a la parada cardiorespiratoria intra hospitalaria de pacientes críticos pediátricos y neonatales del Hospital Regional Universitario de Málaga Competencias específicas: Competencia: agrupación de prácticas profesionales concretas destinadas a la identificación, interpretación, argumentación y resolución de un problema o situación en un contexto laboral específico. Así, un profesional es tanto más competente, en tanto mayor capacidad tenga de aplicar los conocimientos y destrezas al desarrollo de su práctica profesional. Una práctica concreta se traduciría entonces en cada uno de los comportamientos evidénciales que un profesional debe hacer en su trabajo, constituyendo la buena práctica el hacer muy bien. Tampoco en este caso esos comportamientos están relacionados con conocer, saber hacer o querer hacer por separado, sino con hacer bien lo que hay que hacer, lo que lleva implícito las tres variables anteriores. Los profesionales Identificaran una parada cardiorrespiratoria, conoceran la cadena de supervivencia e iniciar RCP básica. Los profesionales sabran realizar las maniobras de reanimación cardiopulmonar básica, incluyendo las específicas para edad pediátrica. Los profesionales sabran realizar la intubación orotraqueal y conocer las alternativas a dicha técnica. Los profesionales sabran Identificar el atragantamiento por cuerpo extraño y maniobras de desobstrucción, incluyendo las específicas para edad pediátrica. Los profesionales tendran la habilidad de detectar vías de infusión para administración de sueros y fármacos de la RCP asi como conocer la utilización de los mismos. Los profesionales sabran Identificar y tratar las arritmias y saber utilizar el desfibrilador semiautomático y manual. Los profesionales sabran manejar y actuar en situaciones clínicas de reanimación cardiopulmonar avanzada integrada. Los profesionales tendran conocimientos en el conjunto de datos básicos para la comunicación y el control de resultados de la RCP. El alumno demostrará las competencias de conocimiento y de habilidades necesarias para la evaluación y tratamiento avanzado del paciente en situación de parada cardiorrespiratoria. Integrará los conocimientos y habilidades necesarias para la correcta ejecución de las técnicas de soporte vital avanzado del adulto. Demostrar conocimiento de los cuidados postresucitación.

3 Fase No Presencial. Campus Virtual Duración 4:00 Estudio de la documentación sobre Soporte Vital Avanzaada Pediatrica y Neonatal (Guias ERC, artículos, Algoritmos de RCP, etc) Desarrollo de Casos Clinicos de PCR Pediatrica Realizacion de un Cuestionario preliminar de preguntas multirrespuestaa que permita l comprobcion de conocimientos previos de PCR y RCP por parte de los alumnos Modalidad No presencial RECONOCIMIENTO Y MAANEJO DEL PACIENTE PEDIATRICO CRITICO CON RIESGO DE PRADA CARDIORRESPIRATORIA Duración 0:30 Reconocer al niño critico Reconocer los signos de riesgo de emergencia, con potencial riesgo de sufrir una parada cardiorrespiratoria Priorizar el tratamiento del niño críticamente enfermo, siguiendo la regla ABCDE Conocer las causa que con mas frecuencia pueden ocasionar parada cardiorrespiratoria en niños sanos y enfermos así como las medidas de prevncion mas adecuadas Conocer los sistemas de activaacion de ayuda en la emergencia Conocer la Caden de Supervivencia en la Parada cardiorrespiratori extrahospitalaria y hopitalaria EXPOSICION TEORICA DEL ALGORITMO DE RCP AVANZADA PEDIATRICA Y ACCIONES PORMENORIZADAS DE CADA UNO DE LOS PASOS QUE DEBEN REALIZARSE EN NIÑOS CON PARADA CARDIORRESPIRATORIA Duración 1:00 Que el alumno conozca el algoritmo de RCP avanzada y las actuaciones que deben llevarse a cabo en la PCR y RCP tanto en niños como en lactantes, desde la RCP Basica hasta los cuidados posresucitacion TALLERES DE RCP BASICA Y TECNICAS Y MANIOBRAS DE RCP AVANZADA PEDIATRICA (DESA, VIAS DE INFUSIÓN,VIA AEREA, ARRITMIAS Y DESFIBRILADORES) Saber movilizar de forma adecuada a las víctimas que puedan precisar RCP Conocer las diferentes posiciones de esper y actuación adecuada en la movilización de pacientes con sospecha de trauma grave Saber movilizar a las víctimas que lo precisen en posición de seguridad Conocer el algoritmo y la secuencia de RCP básica en

4 Duración 2:30 pediatria Saber realizar las maniobras de RCP básica en lactantes y niños Saber identificar el atragantamiento por cuerpo extraño y realizar maniobras de desobstruccion de la vía aérea en lactantes y niño mayor/adulto Conocer los algoritmos de soporte vital básico e intermedio con desfibrilacion semiautomatic Saber realizar la ventilcion con bolsa y mascarilla e intubacion endotraqueal en las diferentes dades pediatrics Habilidad en cnalizarb ls vías de infusión, con especial consideración de la vía intraósea así como los fármacos, las dosis y utilización adecuda de los mismos EXPOSICION TEORICA DE LAS ACTUALIZACIONES DE RCP AVANZADA INTEGRADA EN RECIEN NACIDOS, LACTANTES Y NIÑOS. EQUIPO DE REANIMACION Y FUNCIONES DE CADA UNO DE LOS INTERVINIENTES Duración 1:00 Que el alumno conozca con relación a la RCP del recién nacido los fundamentos teóricos sobre:actualización de algoritmos en RCP neonatal, acciones durante la RCp en el paritorio, y equipo y funciones de los diversos intervinientes en RCP neonatal Que el alumno conozca con respecto a la RCP Avanzada integrada en lactantes y niños los fundamentos teóricos siguientes: algoritmo de RCP Avanzada integrada en niños y lactantes,. Actuaciones en la parada cardiorrespiratoria hospitalaria de los primeros intervinientes y equipo de soporte vital avanzado en la PCR en las Areas No autosuficientes en RCP Avanzada Pediatrica. Funciones de loss miembro del equipo de atencion a la RCP Avanzada con 3, 4 y 5 intervinientes Que el alumno conozca la importancia de la estabilización y cuidados y los pasos a seguir en la preparación del transporte a cuidados intensivos y los problemas que pueden ocurrir durante el mismo debiendo estar preparados para resolverlos SIMULACROS PRACTICOS DE RCP AVANZADA PEDIATRICA Y NEONATAL Duración 3:00 Por medio de talleres en los que se expondrán ejemplos de casos clínicos de paradas cardiorrespiratorias en recién nacidos, lactantes y niños, los alumnos adquirirán los conocimientos y hablidades necesarias para manejr a nivel practico las diversas situaciones de reanimación cardiopulmonr avanzada tanto en recién nacidos como en lactantes y niños.

5 EVALUACION DE LOS ALUMNOS EN RCP AVANZADA PEDIATRICA EVALUACION PRACTICA EN EL MANEJO DE LA RCP AVANZADA PEDIATRICA DE CADA UNO DE LOS ALUMNOS PARTICIPANTES. Por medio de escenarios en los que participaran 3 alumnos se pondrán ejemplos de paradas cardiorrespiratorias en los que cada alumno coordinara un caso clínico EVALUACION DE LOS CONOCIMIENTOS TEORICOS DE RCP AVANZADA EN LACTANTES NIÑOS Y RECIEN NACIDOS, para lo cual se realizara un Examen de 40 preguntas mulrtirrespuestas Duración 2:00 Cómo voy a ser evaluado? Realización de todas las actividades propuestas en plataforma. (Recuerda que son imprescindibles para poder realizar los talleres y simulaciones de la fase presencial). Realización de examen de conocimientos previos. (obligatorio) Realización de 2 casos clínicos. (obligatorio) Participación activa en los talleres y simulaciones. Pruebas prácticas (SIMULACIONES): realizar correctamente las técnicas y maniobras: alcanzando los criterios mínimos establecidos. Especificados en los criterios de evaluación de esta guía. Examen teórico final de 39 preguntas en plataforma (campus virtual) Criterio de evaluación superar el 70 % de respuestas correctas. (Contestado, al menos, 27 preguntas correctamente) METODOLOGÍAS DIDÁCTICAS Metodología Mixta (presencial y elearning) Metodología Simulación Robótica Cronograma: (Con especificación de las sesiones presenciales y no presenciales) Fase presencial 1,2 y 3 de junio 2015 Fase no presencial: desde el 18 al 31 Mayo 2015 Metodología Didáctica: (Con especificación del uso de los materiales on-line así como la estimación del tiempo que el alumno dedicará a trabajar con ellos) La metodología de esta acción formativa es semipresencial, teórica- práctica y con la utilización de simulaciones, para alcanzar los objetivos propuestos y para que trabajes las competencias de conocimiento y habilidades que has de adquirir y entrenar

6 Evaluación: (Con descripción de los requisitos de evaluación de la fase presencial y no presencial) Horas: PRESENCIALES NO PRESENCIALES TOTALES Lugar de celebración: AULARIO DE FORMACION EN RCP HOSPITAL MATERNO AREA 1. Horario: (Fase presencial) 16:30 A 20:30 HORAS y 16:30 a 18:30 Criterios de selección de los participantes: MEDICOS Y ENFERMEROS DE AREAS AUTOSUFICIENTES EN RCP AVANZADA QUE HAYAN REALIZADO EL CURSO DE SOPORTE VITAL AVANZADO DESDE EL 2010 HASTA EL 2012 FECHAS DE EDICIONES Del 18 de Mayo al 3 de Junio. Fase online hasta el 31 de Mayo. Fase presencial 1,2 y 3 de Junio de 16:30 a 20:30 y 16:30 a 18:30 horas. (Abierta inscripción) Del 1 al 15 de Octubre Fase online hasta el 12 de Octubre Fase presencial 13, 14 y 15 de 16:30 a 20:30 y 16:30 a 18:30 horas.