CONSTRUYE T. Material didáctico para la prevención de problemas relacionados con el consumo de drogas entre jóvenes

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1 CONSTRUYE T Material didáctico para la prevención de problemas relacionados con el consumo de drogas entre jóvenes Programa de apoyo a las y los jóvenes de educación media superior para el desarrollo de su proyecto de vida y la prevención de situaciones de riesgo

2 Coincidencias del programa Construye T y Armando el Reven Se ubican como una estrategia de prevención universal. Se proponen hacer frente a las situaciones de riesgo que enfrentan los y las jóvenes entre 15 y 18 años. Proponen actividades que promueven el desarrollo de competencias y habilidades, tanto individuales como sociales.

3 Coincidencias del programa Construye T y Armando el Reven Armando el Reven puede ubicarse como una actividad del segundo objetivo específico del programa Construye T propiciar una vida saludable y un consumo responsable. De hecho el programa Construye T contempla una sesión de prevención de drogas. Armando el Reven amplía y refuerza esta actividad

4 Coincidencias del programa Construye T y Armando el Reven Armando el Reven puede derivar en: La formación de promotores preventivos. (Participación Juvenil) Declarar a la escuela como: Escuela libre de humo de tabaco. La detección temprana y canalización oportuna.

5 Material didáctico para la prevención de problemas relacionados con el consumo de drogas entre jóvenes

6 Objetivo General Promover estrategias de afrontamiento en los adolescentes y jóvenes ante la influencia de factores de riesgo en el inicio y mantenimiento del consumo de alcohol y otra drogas en espacios de diversión.

7 Objetivos específicos Incrementar la percepción de riesgo respecto al consumo de alcohol y otras drogas en espacios de diversión juvenil. Promover y fortalecer habilidades sociales para resistir exitosamente la influencia de pares, particularmente frente al consumo. Incrementar las expectativas de autoeficacia para disminuir riesgos en espacios de diversión juvenil.

8 Población Objetivo Adolescentes y adultos jóvenes entre los 15 y 20 años de edad expuestos a situaciones de alto riesgo y/o que se encuentran en una fase experimental o recreativa del consumo de drogas.

9 Focalización temática Disponibilidad de las sustancias Asociación entre diversión, fiesta y excesos Presión del grupo de pares Toma de decisiones adecuadas Diversión sin asumir altos riesgos Fortalecimiento de valores ante influencias negativas

10 Instrumentos que lo integran: 1) Video Una fiesta en casa 2) Manual del facilitador 3) Cuadernillo de reforzamiento

11 Metodología de intervención Todos estos instrumentos se utilizan de manera paralela e interactiva Implica el desarrollo de 3 sesiones de 90 minutos cada una En cada sesión se considera una metodología específica: tiempos, información para el facilitador, aspectos a considerar e información complementaria.

12 Video Una fiesta en casa Se proyecta en la primera y tercera sesión Duración 12 Presenta diversas situaciones de riesgo cercanas a la vida juvenil cotidiana

13 Una fiesta en casa Permite la identificación de los actores, a través de: Desarrollar una actividad juvenil urbana Utilizar códigos lingüísticos cercanos a los círculos de los jóvenes

14 Una fiesta en casa Posibilitar la modificación o reforzamiento de determinados procesos cognitivos y el manejo de afectos a través de: Un punto de vista externo (comentarios de la cámara) Establecimiento de situaciones conflictivas que permitan la discusión grupal

15 Una fiesta en casa Advertir sobre la aceptación de conductas de riesgo en un espacio recreativo Énfasis en las consecuencias de asumir determinados riesgos Establecimiento de límites entre el saber divertirse y acabar mal como consecuencia de los excesos

16 Cuadernillo de reforzamiento Dirigido a la población destinataria (15-20 años)

17 Cuadernillo de reforzamiento Refuerza el trabajo realizado durante las sesiones

18 Cuadernillo de reforzamiento Diseñado con ejercicios de modelamiento

19 Cuadernillo de reforzamiento Recomendaciones para disminuir riesgos en ambientes de diversión

20 Manual del facilitador Indica la metodología para utilizar el paquete didáctico

21 Manual del facilitador Describe la forma de desarrollar cada sesión: 1a. sesión: Diversión y consumo de drogas 2a. sesión: Bajo presión 3a. Sesión: Enfrentar los riesgos

22 Manual del facilitador Aporta información complementaria Presenta un glosario del argot utilizado en el video

23 PROCEDIMIENTO DE LAS SESIONES

24 Aspectos a considerar previos a la intervención Proporcione información veraz y actualizada Fomente y fortalezca habilidades para enfrentar la presión social Promueva la capacidad para tomar decisiones Haga énfasis en que existen múltiples modalidades para divertirse y ocupar el tiempo libre

25 Mecánica de trabajo Encuadre de las actividades (1a. sesión) Introducción al tema Planteamiento del objetivo de la sesión Proyección del video (1a. y 3a. sesión) Técnica de trabajo grupal Ejercicio de relajación o de animación Reflexión Cierre

26 1ª Sesión Diversión y consumo de drogas Presentación Expectativas Ejercicio de integración Introducción Video Reflexión Hagamos una vaca Conclusión Tarea

27 2ª. Sesión Bajo Presión Introducción del tema Lectura bajo presión Técnica bajo presión Ocho formulas contra la presión Resumen Tarea

28 3ª. Sesión Disminuir los Riesgos Introducción Video Discusión dirigida Técnica cerrando historias Lectura Y al final Cierre

29 PILOTEO DEL VIDEO

30 Piloteo del video (Grupos focales) Se constituyeron 9 grupos focales con un total de 121 participantes Áreas evaluadas: Aceptación del video Realismo de las situaciones Identificación con los personajes Situaciones más relevantes y de mayor impacto

31 Grupos focales Resultados Jóvenes entre 15 y 20 años Fomenta actitudes hacia el cuidado del otro Permite identificar a través de la cámara un locus de control externo Facilita la incorporación de modelos de conducta cercanos a la protección Incrementa las habilidades de resistencia ante el grupo de pares Permite el reconocimiento del valor de la solidaridad entre amigos Lo recomiendan a: amigos, compañeros, maestros y padres y madres de familia

32 Grupos focales Resultados Padres y madres de familia Realista en cuanto a los daños y riesgos de las drogas Previene a los adolescentes a través de una imagen negativa de ellos mismos Adecuado para prevenir el consumo de alcohol, tabaco y otras drogas Refuerza una actitud de precaución ante las drogas Firme convicción de transmitir este video a otros padres

33 Grupos focales Resultados Profesores (Área de psicopedagogía en bachillerato) Actitud concordante y altamente favorable con la metodología del material didáctico Recomiendan su aplicación con otros maestros y padres de familia como estrategia para prevenir el consumo de drogas en los planteles educativos

34 Grupos focales Resultados Expertos en prevención de adicciones Adecuado para la intervención en adicciones y con un mensaje preventivo claro Basado en el modelo riesgo protección Guión muy realista Ideal para abordar la percepción de riesgo en los adolescentes Generar mecanismos positivos de identificación con los adolescentes Adecuado manejo del lenguaje

35 Grupos focales Conclusiones Resultados altamente favorables en todos los grupos de edad evaluados (adolescentes, padres y madres de familia, profesores de bachillerato y expertos en prevención)

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