Dia 1 - Martes 9 de Diciembre de 2008

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1 PLAN DIARIO DE CAPACITACIONES CAACUPÉ Dia 1 - Martes 9 de Diciembre de 2008 Tema Introducción al Proyecto OLPC Objetivos Identificar los principios detrás de la Fundación "One Laptop Per Child", y de la Fundación Paraguay Educa Conocer las experiencias de OLPC en Latinoamérica y el Mundo Reconocer los componentes de las laptop, y las normas de seguridad. Valorar la integración de la XO, como una herramienta complementaria al desarrollo de actividades en el aula y en la educación. * Conocer el Origen y Fundador del Proyecto OLPC, Institución y Año de implementación del Proyecto. * Reconocer los Principios del Proyecto. * Analizar las experiencias de los países Brasil, Perú, México y Uruguay en cuanto a la implementación del Proyecto. * Examinar las competencias del Siglo XXI. * Observar los estándares de la UNESCO (Competencias docentes y de alumnos). * Conocer el Origen, Fundador, Institución, Año, Modelo Pedagógico de la ONG Paraguay Educa. Actividades 1. Charla de Introducción al proyecto OLPC: 1. Origen 2. Fundador 3. Institución 4. Año 5. Principios del Proyecto. 6. Experiencias (Brasil - Perú - México - Uruguay) 7. Competencias del Siglo XXI 8. Estándares de la UNESCO (Competencias docentes y de alumnos)

2 9. Paraguay Educa (Origen - Fundador - Institución - Año - Modelo Pedagógico) 2. Dinámica de Presentación 3. Registrar las XO de los docentes 4. Iniciar el Portafolio de Evidencias 1. Encuesta 2. Ensayo 3. Carta de compromiso 5. Criterios básicos de Tareas Realizar un ensayo sobre el proyecto OLPC - Una computadora por niño (5 puntos) Procedimientos Evaluativos Criterios de evaluación de la Tarea Coherencia Cohesión (uso adecuado de conectores) Vocabulario adecuado Ortografía Presentación Recursos Manual del Curso Portanombres (Miguel) Registro de Asistencia (Paz) Carpetas Fotocopias de la Encuesta Planilla de entrega de las XO Proyector multimedia Computadora Día 2 - Miércoles 10 de Diciembre de 2008 Tema Introducción a la XO Identificación de la XO Encendido y apagado la XO Concepto de hardware: Principales partes de la XO Concepto de software: Interfaz Sugar Sistema Operativo GNU/Linux Cuidados necesarios para la XO. Inicio en la Actividad Escribir y Grabar Objetivos

3 Identificarse con la XO, agregando pegatinas según creatividad y gusto personal. Adquirir el concepto de Hardware y Software. Encender y apagar la computador XO. Tener en cuenta los cuidados necesarios para la laptop. Iniciarse en las actividades de la XO en las actividades: Escribir y Grabar Desenvolverse en un ambiente colaborativo. Actividades 1. Actividad Inicial 1. Identificación de la XO: 2. Actividad de desarrollo: 1. Recordar lo realizado en la clase anterior (registro de la XO. 2. Identificar con un toque personal la XO por fuera. 1. Antes de encender la XO, palparla, describirla, destacando sus características particulares: textura, color, diseño. 2. En ella identificar sus partes principales: pantalla, teclado, ratón, unidad central de proceso. 3. También identificar las antenas, entradas USB, para micrófono, auricular, batería. 4. Deducir luego el concepto de Hardware. 3. Mencionar cuidados necesarios a tener en cuenta para la XO. 4. Encender la XO, conversar sobre la interfaz Sugar, y el sistema operativo que caracteriza a la XO GNU/Linux, realizar una comparación con otro sistema operativo. 1. Recorrer los íconos de las distintas actividades, y en forma intuitiva deducir su utilidad. 2. Deducir el concepto de Software. 5. Iniciarse en la Actividad Escribir 1. Ingresar a la actividad Escribir 2. En un ambiente de exploración, recorrer las distintas pestañas. 3. Escribir un breve párrafo de lo vivenciando durante la entrega de la XO, teniendo en cuenta destacar ciertas palabras utilizando negrita, color, subrayado, dando alineación al párrafo.

4 4. En el teclado identificamos las teclas para la acentuación, mayúsculas, espaciado, etc. 5. Guardar el trabajo, teniendo en cuenta los distintos formatos. 6. Iniciarse en la Actividad Grabar. 1. Explorarlo como la actividad anterior y en un ambiente colaborativo, ingresar a la actividad Grabar. 2. Recorrer las distintas pestañas y las posibilidades que ofrece. 3. Salir al patio de la institución y fotografiarse con la XO, ayudado por un compañero/a. 4. Filmar una entrevista acerca de lo vivenciando durante la entrega de la XO. 5. Grabar lo realizado. 1. Actividad de cierre: Tareas 1. Compartir las experiencias vivenciadas utilizando las actividades: Escribir y Grabar en la XO. 2. Recordar los cuidados requeridos para el uso de la XO 3. Comentar la diferencia entre hardware y software. Sacar una foto (1P) Responde el siguiente cuestionario (4P) 1- Cómo te sentiste en la clase? 2- Qué aprendiste? 3- Cómo aplicarías lo aprendido? 4- Qué aprendizajes necesitas reforzar? Criterios de de la Tarea (5P) Recursos Día 3 - Jueves 11 de Diciembre de 2008 Tema Actividad "Grabar", Actividad "Escribir", Actividad "Pintar", Actividad "Navegar" Objetivos Reconocer las funciones principales de las diferentes Actividades.

5 Integrar el uso de las diferentes actividades para crear contenido multimedia. Utilizar correctamente las Actividades de la XO. Valorar el uso de Internet como fuente de información y sus servicios. Actividades 1. Retroalimentación: Que opciones de formatos encontramos en la actividad Escribir? Cuáles son los pasos para Guardar?. 2. Explicar que en la siguiente actividad se va a combinar las dos Actividades Escribir y Grabar. 1. Tomarse una fotografía. 2. Explicar cómo hacer para insertar la imagen a la Actividad Escribir. 3. Cambiar el tamaño de la imagen. 4. Crear una tabla de 2 Columnas y 5 Filas. 5. Escribir como título de la primer columna: FORTALEZA y en la columna siguiente DEBILIDADES. 6. Cambiar la fuente de los títulos, el color y tamaño. 7. Escribir cuatro fortalezas 4 debilidades. 8. Guardar con Mi Nombre (persona que realiza la actividad) en formato RTF. 3. Mostrar una presentación con las opciones de la Actividad Pintar, Experimentar las opciones con la que cuenta la Actividad: 1. Pincel. 2. Lápiz. 3. Goma. 4. Formas. 5. Tamaños de los objetos. 6. Color. 7. Relleno. 8. Selección. 9. Texto. 4. Realizar en la Actividad Pintar un Paisaje. 1. Opciones a utilizar como mínimo: Forma,Relleno,Pincel, Grosor de los objetos. 2. Al final del trabajo escribir sus nombres.

6 5. Mostrar una presentación con conceptos de :Internet,ventajas, servicios que ofrece(chat, correo electrónico). 6. Mostrar la Actividad Charla. Tareas Como tarea a realizarse en la casa: 1. Crear un texto en la Actividad Escribir: 1. Descripción personal y las expectativas que tienen del curso. 2. Cambiar la fuente del texto. 3. Subrayar el título de la descripción. Título: Proyecto OLPC 4. Aplicar negrita 5. Guardar como RTF. Recursos Día 4 - Viernes 12 de Diciembre de 2008 Tema Actividad Navegar,Crear cuenta de correo electrónico Objetivo Comprende el concepto de internet,su utilidad y aplicación. Reconoce el símbolo de navegar en la interfaz sugar-hogar. Interpreta el significado del símbolo navegar. Determina la secuencia de los pasos para acceder a una página Web. Identifica los elementos para la creación de un correo electrónico. Crea un correo electrónico. Redacta mensajes en su cuenta de correo electrónico. Identifica la secuencia lógica para enviar correos a las personas. Toma conciencia de la importancia de contar con un correo electrónico para potenciar la comunicación con su entorno. Actividades: 1. Actividades de iniciación 1. Iniciamos el día con una dinámica en la cual dramatizan como se comunican actualmente con los compañeros que se encuentran en otras localidades, que herramientas de la tecnología utilizan.

7 2. Luego de la dramatización rescatamos cuáles son los medios o herramientas utilizadas para la comunicación entre los docentes. 3. Recordar la definición de internet,el servidor,direcciones y dominios. 2. Actividades de desarrollo 1. Observar la interfaz sugar, identificar el símbolo que corresponde a la actividad navegar. 2. Acceder a la actividad navegar, El instructor explica : 3. Las herramientas para la comunicación inter e intrainstitucional (correo, chat). 1. Los tipos de correo.(pop-web). 2. La dirección de correo electrónico, formato que presentan los correos. 3. Los proveedores más utilizados.gmail-hotmail- Yahoo. 4. El instructor determina Gmail como proveedor de acceso para la suscripción de una cuenta de correo electrónico. 5. Invita a los docentes a crear un correo electrónico con los formularios que iran desplegandose automáticamente. 6. El grupo intercambiara sus direcciones de correo y luego pondremos en el mural el listado de direcciones de todos los docentes e intructores. 7. Elaboración y envió de mensajes entre los docentes e instructores. 4. Mensajería Instantánea, El instructor explica : 3. Actividades de Cierre 1. En qué consiste la mensajería instantánea. 2. quienes son los grandes de la mensajería instantánea 3. iconos de acceso,para las páginas de descarga y alta de cuentas. 4. Elaboración y envio de mensajes a través de la mensajería instantánea. 1. Al término de las actividades los participantes emiten en forma oral sus direcciones de correo electrónico y registran sus contraseñas en sus cuadernos en forma privada.

8 Tarea: 2. Dialogamos sobre la importancia de la privacidad y confidencialidad de la contraseña. 1. Enviar a un compañero la tarea del día tres a través del correo electrónico creado en el día de hoy. 2. Leer el dispositivo de indagación que será preparado en material fotocopiado 1. Preguntas metacognitivas: Qué aprendí hoy?, Qué dificultades tuve?, En qué me puede servir lo aprendido para mejorar mi perfil profesional? 2. Preguntas sobre la conducción y organización: Las explicaciones son claras, sencillas y fáciles de comprender?, Qué sugieres para mejorar la organización de las actividades? [editar] Dia 5 - Lunes 15 de Diciembre de 2008 [editar] Tema Practica y Reflexión de los Aprendizajes adquiridos [editar] Objetivos Fomentar un espacio para la reflexión sobre los aprendizajes adquiridos y su aplicación en el aula por parte de los docentes. Practicar todas las actividades conocidas de la XO, y, no solo con los niños, sino con los otros colegas que utilizan esta herramienta en la escuela, y también con los padres de los alumnos. [editar] Actividades 1. La actividad consistirá en un juego de conocimientos y habilidades en el uso de la XO para lo cual los integrantes del curso se agruparán en grupos de 3 personas (5 grupos) y elegirán a un vocero por grupo. 1. Nivel 1: Actividades de la XO involucradas: manejo básico de la XO (Abrir, encender, escribir). 2. Nivel 2: Actividades de la XO involucradas: Pintar, Escribir y Grabar. 3. Nivel 3: Actividades de la XO involucradas: Navegar, Escribir y Grabar.

9 4. Nivel 4: para este nivel se introducen actividades no mostradas pero que son sencillas e intuitivas para manejar. Actividades de la XO involucradas: DISTANCIA, Escribir. El juego consistirá en varios niveles de actividades a las cuales irán accediendo a medida que completen una actividad inmediata, el grupo que termine todas las actividades más rápidamente, se acreditarán 3 puntos adicionales a las calificaciones de las tareas, el segundo grupo 2 puntos y el tercer grupo 1 punto. Para poder avanzar al siguiente nivel los voceros de cada grupo avisarán a los formadores para que verifiquen la actividad y le hagan entrega del siguiente nivel. [editar] Tareas Completar los ejercicios propuestos para los diferentes niveles de ejercicios [editar] Finalizar el nivel 1-1P. Finalizar el nivel 2-1P. Finalizar el nivel 3-1P. Finalizar el nivel 4-5P. [editar] Recursos Toda la actividad se baso en una idea original compartida por OLPC Mexico en su actividad Rally de la XO - [1].

10 Día 6 - Martes 16 de Diciembre de 2008 Tema: WEB 2.0 Objetivos: Aprender los conceptos principales de la web 2.0 Utilizar las herramientas que ofrece la web 2.0 Valorar la utilidades lo aprendido en el ámbito educativo Actividades: Distribución de esquemas de lo que es la web 2.0. Conceptualización de los principios y herramientas que están detrás de la web 2.0 Herramientas más conocidas y utilizadas para la práctica docente: blog (blogger y wordpress), wiki (wikipedia, wikimedia paraguayeduca), aplicaciones en línea: gmail, eyeos; redes sociales (personales: Orkut) Sociedad y tecnología; compartir videos (youtube y google videos); Creación de un Blog personal en blogger. Tareas: 1. Buscar tus datos del día Copiar los datos y pegar en tu blog creado. 3. Enviar la dirección de tu blog por correo electrónico a los facilitador. 4. Describir en la actividad Escribir: actividades o intereses particulares. 5. Postear la información en tu blog. 1. Uso del Diario 1p. 2. Utilizar los comandos copiar y pegar 1p 3. Copiar la dirección del blog y enviarla correctamente a los formadores 1p 4. Reforzar la actividad Escribir 1p 5. Publicar en el blog lo trabajado previamente (al día siguiente) 1p. Recursos 1. La pagina de blogs de Google - [2] 2. La pagina de Correo Electrónico de Google - [3]

11 Día 7 - Miércoles 17 de Diciembre de 2008 Tema: Buscadores: Google,Yahoo Objetivos Reforzar aprendizajes previos. Reconocer los principales buscadores en Internet. (Google, Yahoo) Utilizar efectivamente las técnicas de búsquedas Valorar lo aprendido para realizar búsquedas efectivas, concretas y filtradas. Actividades 1. Retroalimentación Blog 2. Búsquedas guiadas (intereses particulares de cada uno, aplicando nuevas técnicas) 3. Temas probables: deportes, artesanías, manualidades, cocina, etc. Tareas 1. Registra en la Actividad "Escribir" 4 direcciones visitadas y la descripción de las mismas. 2. Postear en el blog. 3. Enviar un correo con archivo adjunto, a los formadores. 1. Buscar contenidos pertinentes y veraces. 1p 2. Copiar la dirección y escribir la descripción en la Actividad Escribir 1p 3. Copiar y pegar en el blog 1p. 4. Ubicar correctamente el archivo en el Diario 1p. 5. Enviar como archivo adjunto a través de un correo a los formadores 1p. Tarea para la casa: Copiar en la Actividad Escribir, un proyecto aulico que dispongan. Recursos Página de búsqueda de google - [4] Página de búsqueda de yahoo - [5] La página de blogs de Google - [6]

12 La página de Correo Electrónico de Google - [7] Día 8 - Jueves 18 de Diciembre de 2008 Tema: Proyectos colaborativos: Comparación de Webquest con proyectos de aula. Objetivos: Identificar ambientes colaborativos de aprendizaje. Reconocer la estructura de una Webquest Comparar una Webquest con un proyecto de aula. Valorar los ambientes colaborativos para enriquecer la práctica docente. Actividades: 1. Ambientes colaborativos de aprendizaje. Conceptualización. Funcionalidad. Suscripción. 2. Descripción de la Webquest.Estructura y comparación con proyectos de aula. 3. Búsquedas de algunas Webquest por áreas y por grupos de trabajo: Comunicación, Matemática, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales. 4. Adaptación del proyecto de aula como Webquest, solicitado el día anterior. Tareas: 1. Suscribirse a un ambiente colaborativo de aprendizaje. 2. Compartir en el ambiente colaborativo el resultado de las búsquedas de webquest, por grupos. 3. Adaptar el proyecto áulico con la estructura de webquest. 1. Verificación de la suscripción al ambiente colaborativo 1p. 2. Búsquedas efectivas de webquest 1p. 3. Subir la información al ambiente 1p. 4. Digitalizar el proyecto áulico y adecuarlo a la estructura de la webquest 1p. 5. Enviar el proyecto a los formadores 1p.

13 Recursos Grupos de colaboración de Google [8] Dia 9 - Viernes 19 de Diciembre de 2008 Tema Webquest como Proyecto de Aula Objetivo Afianzar los conocimientos de una WebQuest, a través de la práctica. Redactar correctamente una webquest, respetando su estructura. Valorar la sistematizacion de un proyecto de aula con la estructura de una webquest. Actividades 1. Mediante una tormenta de ideas retroalimentamos la clase anterior, analizamos la estructura de una Webquest. 2. Formamos grupos de tres compañeros que enseñan el mismo grado o que trabajan en el mismo ciclo para construir una webquest, en base a un tema de libre elección, socializamos los trabajos y concluimos expresando las oportunidades que ofrece un Proyecto Colaborativo como la WebQuest. 3. Culminamos la actividad creando el Blog del Grupo para subir la WEBQUEST. Insertar los enlaces de los Blog personales de los elaboradores a fin que queden registrados. Tarea Crear una webquest en forma grupal a partir de los temas libres elegidos por los docentes. Publicar la webquest grupal en el blog de uno de los participantes. Elegir la webquest representante del grupo para la feria del Dia 10 Respeta la estructura básica de una webquest. 2P Integra los recursos tecnologicos en la elaboracion y en el desarrollo. 2P

14 Trabaja democraticamente en la eleccion de la webquest de grupo. 1P Recursos Día 10 - Lunes 22 de Diciembre de 2008 Tema "Mbo'ehára WebQuest apoha" es un espacio creado para compartir, reflexionar y premiar las producciones de proyectos colaborativos en forma de WEBQUEST. Objetivo Crear en forma colaborativa una WEBQUEST. Premiar las tres mejores WEBQUEST del grupo. Actividades Cada equipo de trabajo entregará la producción de la WEBQUEST, para su exposición. Tareas Los WEBQUEST elaborados por los equipos de docentes se entregarán a los Formadores responsables de cada grupo. Los WEBQUEST deben reunir los siguientes requisitos para su valoración: Denominación del WEBQUEST Estructura completa Nómina de elaboradores Correcta redacción ( impreso a computadora o manuscrito) Incluir imágenes (impreso a computadora o collage)

15 El Equipo de Formadores CARACÚ, prepará el rincón enumerando los trabajos, evaluando y premiando, los tres mejores WEBQUEST producidos por su grupo. Los Formadores Caracú gerenciarán tres obsequios y creativas medallas. Los docentes compartirán de una dinámica de integración entre formadores y maestros del turno y mediante un recreo pedagógico los compañeros, votarán por el mejor trabajo realizado por sus pares. Formamos circulo todos juntos y los formadores hacen entrega de los premios Presentar una WEBQUEST elaborado en equipo, en la Expo Feria "Mbo'ehara WebQuest apoha" Conclusión Luego de particpar del intercambio de experiencias sobre las WEBQUEST, los maestros vivenciarán la importancia que tiene la producción de proyectos para el trabajo colaborativo con el apoyo de la XO, estimulando las innovaciones y la creatividad. Recursos

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