CARTA DESCRIPTIVA (FORMATO MODELO EDUCATIVO UACJ VISIÓN 2020)

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1 CARTA DESCRIPTIVA (FORMATO MODELO EDUCATIVO UACJ VISIÓN 2020) I. Identificadores de la asignatura Instituto: IADA Modalidad: Presencial Departamento: Materia: Diseño Conceptualización y Creatividad Créditos: 8 Programa: Lic. Diseño Industrial Carácter: Obligatoria Clave: Nivel: DIS Principiante Tipo: Taller Horas: 96 Teoría: 32 Práctica: 64 II. Ubicación Antecedentes: Ninguno Clave Consecuente: Ninguno III. Antecedentes Conocimientos: Conceptos básicos de diseño, generalidades de materiales y procesos. Habilidades: Capacidad de análisis, capacidad de crítica, habito de lecturas para una mayor comprensión y ubicación de la realidad, así como habilidades de dibujo y construcción. Actitudes y valores: El alumno deberá mostrar una actitud de interés para aportar y aprender, concientización, responsabilidad, compromiso para trabajar en equipo y tener un excelente desempeño.

2 IV. Propósitos Generales Los propósitos fundamentales del curso son: Que el alumno desarrolle las habilidades necesarias para generar conceptos de diseño creativos, basados en la aplicación de la semiótica del producto y métodos para fomentar la creatividad. V. Compromisos formativos Intelectual: Conocer la formación de un concepto de diseño, aplicaciones de la semiótica del producto, diseño emocional, diseño centrado en el usuario, procesos creativos y técnicas de creatividad. Humano: El estudiante reflexionará sobre el diseño industrial y la identidad, de los objetos y comprensión de los temas. Social: Despertar el interés por crear, diseñar e implementar de una manera creativa productos y servicios, conocer y proponer métodos e implementarlos en el diseño industrial para así aportar su conocimiento a la comunidad. Profesional: Desarrollo de conceptos de diseño creativos. VI. Condiciones de operación Espacio: aula tradicional Laboratorio: No aplica Mobiliario: mesa redonda y sillas mesas de dibujo Población: Material de uso frecuente: A) Rotafolio B) Proyector C) Cañon y computadora portatil Condiciones especiales: No aplica

3 VII. Contenidos y tiempos estimados Temas Contenidos Actividades Presentación y Encuadre de la materia objetivo del curso. 1 sesión (2hrs) Presentación del curso, revisión y comentarios acerca del contenido, la evaluación y las políticas de la clase. Puesta en común de las expectativas de los estudiantes y de la metodología de la materia. Exploración de los conocimientos previos de los estudiantes respecto a los contenidos del curso. Unidad I 12 sesiones (24 hrs) Introducción a la semiótica del producto: Funciones de los objetos: comunicativa, practica, estética, simbólica. Significado de los productos, atributos, funciones, identidad y carácter. Identidad cultural, simbolismos y significado. Exposición por parte del maestro. Unidad II 14 sesiones (28 hrs) Filosofías y conceptos de diseño: Diseño emocional UXD (User Experience Design) Diseño centrado en el usuario. Conformación de equipos para la investigación de cada concepto. Exposición por parte de los alumnos. Investigar por equipos cada una de los conceptos de diseño y posteriormente realizar un debate en el aula. Unidad III 21 sesiones (42 hrs) Creatividad: Sujeto creativo, personalidad del individuo creativo. Etapas de creación, técnicas o modelos. Contexto Exposición por parte del maestro Integración de mesas de trabajo, exposición y valoración de propuestas

4 condicionante de la creatividad. Caso de estudio (método, Autoevaluación y Coevaluación. resultados y conclusiones. El alumno evalúa su desempeño, evaluación mutua o conjunta realizada por todo el grupo para evaluar a los equipos. VIII. Metodología y estrategias didácticas Metodología Institucional: a) Elaboración de ensayos, reportes, investigación, monografías (según el nivel) consultando fuentes bibliográficas, hemerográficas y en Internet. b) Elaboración de reportes de lectura de artículos, actuales y relevantes, en lengua castellana e inglesa. Estrategias del Modelo UACJ Visión 2020 recomendadas para el curso: a) Aproximación empírica de la realidad b) Búsqueda, organización y recuperación de información c) Comunicación horizontal d) Descubrimiento e) Ejecución-ejercitación f) Elección, decisión g) Evaluación h) Experimentación i) Extrapolación y trasferencia j) Internalización k) Investigación l) Meta cognitivas m) Planeación, previsión y anticipación n) Problematización o) Proceso de pensamiento lógico y crítico p) Procesos de pensamiento creativo divergente y lateral q) Procesamiento, apropiación-construcción r) Significación generalización s) Trabajo colaborativo

5 IX. Criterios de evaluación y acreditación Institucionales de acreditación: Acreditación mínima de 80% de clases programadas Entrega oportuna de trabajos Pago de derechos Calificación ordinaria mínima de 7.0 Permite examen único: No Evaluación del curso Acreditación de los temas mediante los siguientes porcentajes: Proyectos 60% Tareas 20% Proyecto final 20 % Total 100 % X. Bibliografía obligatoria. De Bono, Edward (1991). El Pensamiento Lateral. 1ed, editorial Paidos. Argentina. Rostan N.Ch y Fornari M. T. (1992). Semiótica del producto. 1ed, México. Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Azcapotzalco. De Bono, Edward (2009). Seis sombreros para pensar. 1ed, Argentina. Editorial Paidos. Rodríguez E.M. (1995) ejercicios de creatividad. 1ed, México. Mc.Graw-Hill. Bibliografía complementaria.- Morris, Richard. (2009). Fundamentos del diseño de productos. Barcelona. Editorial Parramón.

6 X. Perfil deseable del docente Licenciatura / Maestría Área: Diseño Experiencia: 2 años docencia. XI. Institucionalización Responsable del Departamento: M.D.H. Guadalupe Gaytán Coordinador/a del Programa: L.D.I. Sergio Villalobos Fecha de elaboración: 1 de noviembre de 2011 Elaboró: M.B.A. Luis Fernando Maldonado Azpeitia / L.D.I. Claudia Almaráz Córdova

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