PONENCIA CONTRIBUCION AL DEBATE DE LA REFORMA DE AL EDUCACIÓN SUPERIOR

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1 PONENCIA CONTRIBUCION AL DEBATE DE LA REFORMA DE AL EDUCACIÓN SUPERIOR TÍTULO: NO BASTA OBTENER UN TÍTULO PROFESIONAL PONENTE: ISABEL CRISTINA PUENTES MAZUTIER FUNCIONARIO ADMINISTRATIVO EDITORIAL UNIVERSIDAD DEL ROSARIO TERCER FORO: ALCANCE DE UNA REFORMA DE CARA A LAS NECESIDADES DEL PAÍS FECHA: MARZO 14 DE INTRODUCCION En la actualidad la necesidad de garantizar a nuestros hijos el bienestar económico y social y una mejor calidad de vida hace que la demanda por la educación superior pública y privada a nivel nacional se haya incrementado, haciendo que la oferta del sistema educativo sea bastante diminuta ante las necesidades actuales de la sociedad colombiana. El nivel de ingreso promedio de las familias colombianas hacen que una gran parte de los jóvenes de nuestro país deban ingresar al mercado laboral una vez terminan su bachillerato o en muchas ocasiones antes de este ciclo con el fin de contribuir al sostenimiento del grupo familiar. Lo anterior, hace que la población juvenil en este momento este pidiendo que se les otorguen los mismos beneficios que entrega el estado para la educación básica y media para su educación superior, garantizándoles recursos y calidad en los programas académicos que actualmente ofrecen las universidades públicas y privadas del país.

2 REFLEXION El tema de la Reforma a la Educación Superior hace que todos pensemos en la importancia de tener acceso a la capacitación con calidad para desempeñarnos como profesionales en los diferentes campos empresariales, comerciales e industriales a nivel nacional, sin descuidar la implementación de estrategias que permitan a los jóvenes su incorporación al mercado laboral como empresarios o profesionales bien calificados, contribuyendo de manera efectiva al desarrollo de Colombia. NO BASTA OBTENER UN TÍTULO PROFESIONAL El estudio considerado en Colombia como un derecho humano de segunda generación nos obliga a competir por la obtención de un cupo en las universidades públicas o privadas que garanticen programas académicos que cumplan con los estándares de calidad nacionales e internacionales, que nos den la posibilidad de un nivel de vida mucho mejor y a la vez nos permita obtener el reconocimiento en el área de nuestro interés, para nuestro crecimiento a nivel personal y profesional. El problema, en mi concepto, se presenta cuando el estudiante que se gradúa como bachiller intenta acceder a la educación superior y no lo logra porque no tiene las posibilidades económicas o porque carece de las capacidades cognitivas necesarias, o también se presenta cuando habiendo logrado la culminación de su carrera profesional ve que su incorporación al mercado laboral una realidad casi imposible. Aquí es donde entra el individuo a formar parte de un batallón de frustrados desocupados, que ven rotos sus sueños de éxito personal y profesional, sus sueños de obtener un trabajo digno bien remunerado que garantice su bienestar y el de los suyos. Por el contrario, este grupo de jóvenes se ve obligado a luchar la ardua batalla del rebusque, generándose en su interior una crisis profesional, pues en los recintos educativos el estudiante tiene la idea que todo será mejor para ellos por el simple hecho de lograr su título académico.

3 En el primer caso, la falta de conocimiento específico en un área determinada o de experiencia en un oficio les cierra la puerta a los jóvenes para vincularse a las masas productivas del país. En el segundo caso la sobreoferta de profesionales y la poca demanda de recién graduados en áreas consideradas como populares hacen que el resultado sea el mismo: que en el país tengamos un buen grupo de individuos desempleados o subempleados con todo su conocimiento o habilidades desaprovechados por las empresas legalmente constituidas. Adicionalmente la falta de posibilidades económicas y la falta de respaldo del estado, no permite a estos jóvenes iniciar un proyecto empresarial diferenciador, que garantice su progreso y el de su familia. Hoy en día, una buena parte de los profesionales son graduados en las universidades para ser empleados de empresas ya constituidas, bien sea en cargos gerenciales o en los mandos medios y no se desarrolla en ellos de manera adecuada la habilidad de actuar como generadores de empleo o como emprendedores de nuevas industrias que permitan el crecimiento y avance del país. Aunque en este aspecto se hacen intentos por implementar Proyectos Emprendedores e Innovadores es casi nulo el número de profesionales que desean comenzar como empresarios independientes por lo titánico del proyecto o por el poco conocimiento y confianza que tienen en el campo laboral. La falta de unidad y metas entre la educación básica - media y la educación superior en nuestro país, sumada a la poca calidad en los programas que ofrecen varias universidades o instituciones de formación técnica, tecnológica y profesional se convierten en un obstáculo para obtener profesionales con iniciativa, arrojados, con gran capacidad y arriesgados empresarios. Lo anterior, sumado a que el estado, socio mayoritario de las todas las empresas, es un actor pasivo que brinda asesoría mínima y da poco apoyo a los profesionales que intentan generar desarrollo y empleo desde su propio patrimonio, incrementa la dificultad para los jóvenes profesionales para iniciar un nuevo proyecto industrial o comercial, que

4 aporte al desarrollo social del país. Adicionalmente la carga tributaria vigente y la competencia desigual entre las empresas, empeora este escenario. Hoy que se debate en Colombia, la indiscutible necesidad de implementar una Reforma a la Educación Superior, que normalice y avale la creación de nuevas instituciones de educación superior, la expansión de las actuales universidades, incluyendo el mejoramiento de la educación a distancia, garantizando en todo momento la calidad en un sistema de educación masificado para beneficio de los estudiantes, es necesario evaluar las estrategias que tiene el estado para la incorporación de los futuros profesionales al mercado laboral, pues es allí donde confluyen todos los problemas sociales en Colombia. Un profesional o técnico sin trabajo, no puede pretender tener hijos con posibilidades de acceso a la educación superior, además de ser una persona desamparada del sistema de seguridad social, tendrá un lánguido futuro a largo plazo, convirtiéndose en el adulto mayor sin la posibilidad de obtener una pensión que le permita tener la última etapa de su vida con calidad y bienestar social, que es lo que en última instancia buscamos todos al educarnos y capacitarnos para desempeñar un oficio. Otro punto a tratar es el replanteamiento de la financiación que sería otorgada a los profesionales del mañana para incrementar la posibilidad de acceder a la educación superior, sin que el factor económico sea el punto determinante en la preparación profesional calificada de los jóvenes. De lo anterior tenemos, que si esta reforma se da sin el desarrollo de estrategias para obtener la garantía de la inclusión de los jóvenes al mercado laboral y sin políticas claras para el desarrollo de habilidades profesionales que permitan el incremento de población joven con proyectos emprendedores para la creación de nuevas empresas que sustenten el desarrollo del país, arrojaría como resultado un gran volumen de personas con capacitación, pero sin posibilidades de crecimiento profesional por falta de oportunidades laborales, haciendo que la educación sea un derecho que día a día se devalúa de manera acelerada y que no logra su propósito: permitirnos como individuos obtener bienestar económico y social.

5 Algunas de las propuestas que presentan ocasionalmente nuestros legisladores para detener el crecimiento del desempleo y falta de oportunidades son contradictorias, como el caso en que se proponía incrementar en dos años la educación media para detener el ingreso de jóvenes al mercado laboral de mano de obra no calificada, pues la tendencia mundial es tener programas académicos de nivel superior de duración más corta (de 8 semestres) con mayor calidad y teniendo una segunda o tercera lengua que permita a los profesionales competir en un mercado laboral globalizado. Las propuestas que se presenten deberían plantear la coordinación de las universidades e instituciones, con las diferentes empresas y con entidades de apoyo empresarial que se enfoquen en resultados realmente efectivos, en lo relacionado con la capacitación impartida para desempeñarse en un oficio. Por lo anterior, también se requiere que el estado y sus representantes sean profesionales innovadores y creativos que avalen una sociedad con ganas de generar oportunidades laborales a las nuevas generaciones. Si tenemos en cuenta que muy pronto entrarán a funcionar los tratados de libre comercio se hace más urgente la necesidad de ser más competitivos y de mejorar la calidad en la educación que se brinde a la totalidad de la población, pero no solamente a nivel profesional sino también a los técnicos y tecnólogos, pues se requiere mano de obra más calificada y especializada, lo cual redundará en beneficio de todos. En resumen si esta reforma se da sin el desarrollo de estrategias para creación de nuevas empresas y para la vinculación de los nuevos profesionales será solamente un paño de agua tibia al gran problema de fondo: el desempleo. CONCLUSIONES

6 1. La educación superior es un derecho que nos garantiza mejorar nuestro nivel de vida, a la vez que se constituye en la base del desarrollo del país. 2. La Reforma a la Educación Superior debe contemplar de manera obligatoria la vinculación de los jóvenes en el mundo laboral, ya sea como empresarios o como profesionales calificados para las actuales empresas. 3. La masificación de la educación no debe constituirse en adorno de los individuos, sino en un beneficio que nos permita estar capacitados para el desarrollo de tareas específicas, en las cuales se tenga la oportunidad de desempeñarse. 4. Es necesario crear estrategias de financiación que permita a los jóvenes estudiar, sin que al culminar su carrera el capital solicitado se haya incrementado de manera exagerada, entregando una gran deuda al joven profesional que aún no está vinculado laboralmente. BIBLIOGRAFIA Ley 30 de Reforma a la Educación Ley 30 de 1.992: Por qué si y por qué no. Revista Semana

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