TRABAJO COLABORATIVO. Esta publicación fue realizada por la Dirección Operativa de Incorporación de Tecnologías InTec. Ministerio de Educación

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1 Esta publicación fue realizada por la Dirección Operativa de Incorporación de Tecnologías InTec

2 La propuesta forma parte del proyecto pedagógico del Plan Integral de Educación Digital (PIED), a cargo de la Dirección Operativa de Incorporación de Tecnologías (InTec) del de la Ciudad de Buenos Aires. El proyecto Radio Play es una experiencia educativa realizada por docentes y alumnos de la Escuela de Recuperación 6 DE 6 que se vio potenciada y enriquecida por el uso de las tecnologías digitales. Siguiente

3 El dispositivo pedagógico se estructuró en torno a la planificación de un proyecto destinado a mejorar la expresión oral, afianzar la identidad personal y grupal de los alumnos y reforzar los contenidos vistos en clase. El implemento de las tecnologías digitales permitió enriquecer las acciones necesarias para la mejora de vínculos, la comunicación y la integración de todos los miembros de la comunidad escolar. El proyecto consistió en la realización de un programa de radio semanal de una hora de duración que fue transmitido en vivo a través de un canal de audio en línea. Cada semana, un grupo de alumnos junto a sus docentes de grado y de música eran los responsables de llevar a cabo la emisión. Anterior Siguiente

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5 Objetivos Potenciar el desarrollo de habilidades comunicativas que posibiliten la mejora en la dicción y las expresiones orales, a través del uso transversal de la tecnología y el trabajo interdisciplinario de los contenidos. Comprender el funcionamiento de un programa de radio, sus etapas de producción, las secuencias de su estructura y su puesta en práctica. Afianzar la identidad personal y grupal. Acercar a la comunidad escolar los contenidos de las áreas curriculares desarrollados en el espacio del aula a través de mensajes claros que tengan en cuenta la diversidad del oyente. Difundir diferentes estilos de música.

6 Fundamentacion La destreza comunicativa del niño y su habilidad para tomar la palabra son imprescindibles para su interacción con el mundo. Para lograr este objetivo en Radio Play se promovieron acciones particulares como el intercambio de opiniones, el trabajo compartido e instancias de reflexión. Siguiente Considerar la variedad de aplicaciones y programas de software libre disponibles en Internet facilita la concreción de los proyectos educativos. Para Radio Play se utilizó el servicio gratuito Ustream ( que permite transmitir imágenes y sonidos en vivo desde una webcam y ofrece la oportunidad a todos los que acceden al sitio de ser espectadores de lo que está sucediendo. Alumnos preparan las netbooks para la transmisión.

7 Los alumnos transmitieron en vivo y en directo el programa semanal a través de un canal privado en Ustream y tuvieron la oportunidad de ser escuchados por todos los miembros de la comunidad escolar que contaran con una conexión a Internet. La tecnología permitió no sólo registrar el programa emitido, sino también ofrecer a los alumnos la oportunidad de trascender las geografías y los límites de tiempo, potenciando así el trabajo realizado en el espacio del aula. Radio Play permitió trascender las fronteras del aula.

8 TRABAJO COLABORATIVO En el aula Antecedentes del proyecto Desde el inicio del ciclo lectivo, los alumnos de todos los grados de la escuela participaron de un proyecto de radio que abordaba el tema de los valores de manera significativa y cercana a las experiencias vividas por ellos mismos. Las primeras emisiones del programa de radio se grababan en cassettes de audio a través de un micrófono con conexión a un equipo de música. El inconveniente que se presentaba era la baja calidad del audio de los productos finales y la imposibilidad de compartirlo con otros oyentes que, por encontrarse en diferentes espacios físicos, se perdían la magia de la transmisión en vivo. Radio Play permitió trascender las fronteras del aula.

9 Sincronizando A partir del asesoramiento del Equipo de DOINTEC y el interés de los docentes por conocer e implementar nuevas estrategias y tecnologías, se generaron instancias de trabajo colaborativo con el objetivo de promover propuestas que favorezcan las habilidades comunicativas y expresivas por parte de los alumnos y fortalecer el vínculo con la comunidad. La idea central era que el trabajo de los alumnos adquiriera otra dimensión, trascendiendo las paredes del aula, motivo por el cual el Equipo de DOINTEC propuso la trasmisión en vivo de un programa de radio, que consistió en la lectura de un cuento sobre los valores humanos. La radio: un medio para que los alumnos tomen la palabra.

10 Para llevar a cabo la actividad, utilizaron la aplicación Ustream, que permitió a las docentes leer el cuento desde otra aula y transmitirlo a sus alumnos, quienes fueron espectadores a través de las pantallas de sus netbooks. La seño está en la tele! exclamaban entusiasmados. Pocos días después, un grupo de alumnos transmitió en vivo reflexiones sobre el cuento escuchado e iniciaron por chat un intercambio de opiniones con otros alumnos de la escuela, que también habían leído el cuento. Las actividades no sólo motivaron a los docentes y alumnos sino que, además, hicieron posible una reorganización de los espacios tradicionales del aula que incluyó cambios y nuevas formas de vinculación más horizontales y colaborativas entre todos.

11 En el aire Finalmente, el proyecto crece y a través de la aplicación Ustream se lleva a cabo el programa de radio escolar Radio Play. Los alumnos se encargaron de la organización de la secuencia, contenidos y reflexiones, seleccionaron los temas musicales y su orden dentro del programa. Para cada emisión se prepararon las siguientes secciones: El clima en la ciudad. Noticias de actualidad nacional destacadas en los medios de comunicación. Síntesis de noticias deportivas. Un contenido especial desarrollado en clase sobre el que han reflexionado y que deseen compartir con los oyentes. Propagandas relacionadas con la salud, la convivencia y actividades que se realizan en la escuela, etc. El FPD asesoró a los docentes en el proyecto.

12 Divulgación de diferentes géneros musicales. Adivinanzas, colmos, poesías y cuentos cortos. El proyecto involucró a todos los grados y fue transversal a las distintas áreas curriculares. Su gran aporte a la vida institucional fue la búsqueda de la integración de toda la comunidad escolar. La radio digital fue el vehículo que permitió a los alumnos tomar la palabra, lo que implicaba perder el temor para hablar en público, incluso en aquellos casos en los que se evidenciaba una dificultad habitual para comunicarse en el aula. Además, durante las emisiones radiales, los estudiantes desarrollaron habilidades de improvisación y sensibilidad musical y la capacidad de involucrarse con el entorno socio-cultural en el que se desarrollan. Es viernes, tenemos que preparar el programa que vamos a transmitir el lunes. Discutimos cuáles pueden ser las noticias del día, las escribimos, decidimos quién las va a leer. Elegimos los temas que van a musicalizar el programa. Con ayuda de la maestra, repasamos lo que trabajamos en clase y vamos a contar en el programa, para que quienes nos escuchen aprendan lo que nosotros aprendimos, Alumno de la Escuela de Recuperación 6 DE 6

13 TRABAJO COLABORATIVO Por otro lado, en la etapa de pre-producción, el intercambio les permitió investigar y analizar diversas informaciones con sentido crítico, y enriquecer la expresión y el vocabulario. En tanto que en las emisiones de los programas pusieron en práctica habilidades de improvisación y sensibilidad musical. En este sentido, las emisiones de Radio Play no eran simples programas, se constituyeron en una experiencia pedagógica innovadora y relevante para la vida institucional. A lo largo de la experiencia se pudo evidenciar de qué manera las emisiones de radio favorecieron el desarrollo de las capacidades expresivas y comunicativas de los alumnos. Asimismo, la utilización de las TIC resignificaron el proyecto, dado que hicieron posible la transmisión en vivo, lo que aumentó la motivación y la predisposición de los alumnos para participar de este espacio. Radio Play permitió trascender las fronteras del aula.

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