Proceso de Formación para el Desarrollo de Capacidades

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1 Proceso de Formación para el Desarrollo de Capacidades Plan de formación: objetivos, metodología y desarrollo Cluster Uruguay

2 1. Visión direccional del Proyecto: Impulsar, sistematizar y evaluar un sistema de prácticas educativas que desarrollen habilidades de Aprendizaje en Profundidad para el siglo XXI utilizando la tecnología como aliada en el acceso y la aceleración de resultados pedagógicos. Visión direccional 2014: Generar instancias para que los docentes conozcan y tengan la experiencia de completar el proceso de aprendizaje y la valoración del estado de avance del estudiante en su capacidad de: pensar críticamente, comunicarse y/o trabajar colaborativamente, utilizando la tecnología como estrategia para acelerar dicho proceso. 2. Objetivos generales: Integrar a los Centros Educativos a la RED Generar en los centros participantes, una corriente positiva hacia el cambio en las nuevas pedagogías para el Aprendizaje en Profundidad Motivar y sensibilizar a los docentes en el uso de pedagogías de Aprendizaje en Profundidad con aceleración tecnológica en su práctica de aula Construir claridad sobre el proyecto Obtener prácticas para el análisis (aprender del trabajo) Potenciar espacios de comunicación WEB Preparar a los docentes para integrar los conceptos y las metodologías de las nuevas pedagogías del aprendizaje profundo, sentando las bases para la sostenibilidad del proyecto 3. Modalidades formativas: La formación será semipresencial y estará organizada en tres trayectos. 3.1 Modalidad presencial: Las jornadas presenciales se dividirán en dos partes: 1. Presentación de conceptos centrales 2. Aplicación de dichos conceptos en talleres de creación y discusión

3 3.2 Modalidad virtual: Se utilizará la plataforma Crea 2 como soporte. Tendrán acceso a la misma todos los docentes integrantes de la red, los referentes de los subsistemas y miembros del Clúster. Los tramos virtuales están pensados para que se continúe profundizando el trabajo iniciado en la instancia presencial, con el objetivo de instalar en cada centro las capacidades para el desarrollo de Aprendizajes en Profundidad. 3.3 Modalidad remota: La videoconferencia es un elemento facilitador de la comunicación entre los responsables de la formación y los propios centros educativos ubicados en diferentes partes del país. Se motivará a los docentes a usarla con este fin. A partir del segundo encuentro presencial se recurrirá a esta herramienta, en conexión punto a punto o multipunto, como medio para fortalecer la formación, reforzando conceptos abordados en los trayectos formativos. 4. Seguimiento: Se prevé brindar acompañamiento a los centros educativos integrantes de la Red de Aprendizaje, en dos modalidades: presencial (visitas) y remota (videoconferencias). Las visitas estarán a cargo de los referentes de los subsistemas y el equipo CEIBAL Red con el objetivo de detectar fortalezas y debilidades, trabajando en la valoración del avance del proyecto con docentes y/o gestores de cambio. La incorporación de la videoconferencia al seguimiento intenta subsanar la dispersión geográfica de los participantes del proyecto y las dificultades de traslado. De los 100 centros de la red, 77 tienen equipos de videoconferencia y 23 aún no lo tienen instalado. En aquellos casos donde las limitaciones técnicas (ausencia de equipos, conectividad ADSL, etc) no permitan trabajar con la videoconferencia, se reforzarán las visitas a los centros por parte delos referentes de los subsistemas y por el equipo CEIBAL Red. 5. Calendario: 5.1 Trayecto 1: Zona 1: 22 de julio - Artigas, Salto, Paysandú y Río Negro. Lugar: Salto

4 Zona 2: 29 de julio - Rivera, Tacuarembó, Durazno y Florida. Lugar: Tacuarembó Zona 3: 24 de julio - Colonia, Soriano, Canelones y Flores. Lugar: Montevideo Zona 4: 25 de julio - Maldonado, Rocha, San José y Montevideo. Lugar: Montevideo Zona 5: 31 de julio - Lavalleja, Cerro Largo y Treinta y Tres.Lugar: Montevideo 5.2 Trayecto 2: Se mantiene la misma distribución de zonas, las fechas estimadas son las dos últimas semanas de agosto. 5.3 Trayecto 3: Se mantiene la misma distribución de zonas, las fechas estimadas son las dos últimas semanas de setiembre. 6. Trayectos formativos: 6.1 Trayecto 1: Instancia Presencial Qué son las Nuevas Pedagogías para el Aprendizaje en Profundidad? Duración: 4 horas Responsables: Referentes de los subsistemas y RED Ceibal Objetivos específicos: - Presentar el proyecto para construir claridad - Crear familiaridad con conceptos y herramientas centrales de las Nuevas Pedagogías - Introducir la herramienta de acompañamiento y comunicación Crea 2 Power Point: presentación de la RED, creando sistemas de cambio, ciclo de investigación colaborativa, competencias del Aprendizaje en Profundidad con énfasis en las tres que se trabajarán este año. Corte café Taller en equipos: aplicar la rúbrica de Trabajo Colaborativo a una actividad de aprendizaje. Las conclusiones se compartirán en Crea 2 Próximos pasos: se explicará la modalidad remota de acompañamiento y trabajo. Cierre: Cierre de la jornada 1,5 hr 15 min 2 hr 5 min 10 min

5 Instancia remota Aplicar las rúbricas de Comunicación y Pensamiento Crítico a partir de actividades y videos compartidos, usando como soporte la Plataforma Crea Trayecto 2: Instancia Presencial Cómo diseñar actividades para el Aprendizaje en profundidad? Duración: 4 horas Responsables: Referentes de los subsistemas y RED Ceibal Objetivos específicos: - Diseñar actividades que promuevan el Aprendizaje en profundidad - Sensibilizar sobre la importancia de pensar entre nosotros y de pensar con los otros - Introducir la videoconferencia como herramienta de acompañamiento y comunicación Power Point: presentación de rúbricas y protocolos de diseño de actividades Corte café Taller en equipos: aplicar rúbricas y protocolos para diseñar actividades que promuevan el Pensamiento Crítico Próximos pasos: se explicará la modalidad remota de acompañamiento y trabajo Cierre: Cierre de la jornada 1,5 hr 15 min 2 hr 5 min 10 min Instancia remota Generar actividades a partir de las rúbricas y protocolos de Comunicación y Trabajo Colaborativo, usando como soporte la Plataforma Crea 2 Intercambio y comunicación entre miembros de la red a través encuentros remotos por videoconferencias multipunto

6 6.3 Trayecto 3: Instancia Presencial Cómo trabajar con Progresiones de Aprendizaje? Duración: 4 horas Responsables: Referentes de los sub-sistemas y RED Ceibal Objetivos específicos: - Profundizar en el concepto Progresiones de Aprendizaje - Conocer las rúbricas implicadas y trabajar con ellas - Presentar el trabajo del grupo de Nuevas Mediciones Power Point: presentación de rúbricas de Progresiones de Aprendizaje Corte café Taller en equipos: aplicar rúbricas de progresiones de aprendizaje a una actividad centrada en la Comunicación Próximos pasos: se explicará la modalidad remota de acompañamiento y trabajo Cierre: Cierre de la jornada 1,5 hr 15 min 2 hr 5 min 10 min Instancia remota Aplicar rúbricas de Progresiones de Aprendizaje a actividades cuyos objetivos busquen desarrollar competencias de Pensamiento Crítico y Trabajo Colaborativo, usando como soporte la Plataforma Crea 2 Intercambio y comunicación entre miembros de la red a través encuentros remotos por videoconferencias multipunto

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