PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE. Conociendo la tabla periódica actual. Argumenta científicamente.

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José Francisco Lozano Soto
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1 PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE GRADO TERCERO UNIDAD II SESIÓN 2/6 HORAS 3 TÍTULO DE LA SESIÓN Conociendo la tabla periódica actual APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS Explica el mundo físico, basado en conocimientos científicos. CAPACIDADES Argumenta científicamente. INDICADORES Sustenta que la ubicación de los elementos químicos en la tabla periódica depende de las características que presentan. SECUENCIA DIDÁCTICA INICIO (15 minutos) Al iniciar la sesión, se recuerdan las normas de convivencia en el aula y la importancia del trabajo cooperativo. El docente muestra a los estudiantes diversos materiales y sustancias, como una lámina de zinc, azufre, una solución de sal, y un pequeño circuito eléctrico formado por pilas de 9 voltios, cables de cobre y un foquito. Les preguntará: con cuál sustancia creen que prenderá el foquito? con qué sustancia no? Y se anotarán sus saberes previos. Luego se pide la participación de los estudiantes para que realicen la experiencia y preguntará: a qué se debe esto? Cuál es la composición química de la sal? lo han experimentado con otras sustancias? Si tuvieran que ubicarlas en la tabla periódica, que tomarían en cuenta? Cómo están organizados actualmente los elementos químicos en la tabla periódica? El docente manifiesta que el indicador a desarrollar en la clase será: Sustenta que la ubicación de los elementos químicos en la tabla periódica depende de las características que presentan. DESARROLLO (105 minutos) El docente plantea preguntas sobre el aporte científico que realizó Moseley, en el cual se basará la clase. Luego explicará la organización de la tabla periódica moderna en grupos y periodos, la clasificación de los elementos en metales, no metales, metaloides, gases nobles, grupos A y B, elementos de transición y representativos. Para ello hará uso de diapositivas y, de acuerdo con la secuencia de estas, solicitará la participación de los estudiantes para el desarrollo del tema. Luego a cada uno de los estudiantes, agrupados de a dos, se les entregará la ficha con siluetas de tablas periódicas, para que reconozcan y ubiquen los elementos químicos según las propiedades descritas (anexo 1). Además, utilizarán plumones, colores, goma, etc., materiales solicitados en la clase anterior. Se desarrollará con los estudiantes la tabla periódica actual tomando en cuenta las propiedades descritas. El docente requerirá la participación de los estudiantes y les preguntará: cómo están organizados actualmente los elementos químicos en la tabla periódica? Y consolida la información. CIERRE. Si es el caso, haz un cierre aquí con la actividad realizada, y las actividades de las páginas 51 y 57 del libro quedarán como tarea.

INDICADORES Sustenta que la ubicación de los elementos químicos en la tabla periódica depende de las características que presentan.

2 INICIO. Inicia aquí con la actividad: dinámica grupal para la formación de grupos Se les mostrará el video En él se ven pingüinos, hormigas y cangrejos que trabajan en equipo. Se preguntará: cuál es el mensaje del video? será importante el trabajo en equipo? lo aplicamos en nuestra vida diaria? El docente hará entrega de una ficha, anexo 2, para realizar el reforzamiento pedagógico, resaltando que la actividad a realizar corresponde al esfuerzo que realicen los equipos de trabajo, se monitorea y guía su desarrollo. CIERRE (15 minutos) Al término de la actividad de reforzamiento, se intercambiarán las fichas entre los estudiantes y con el docente verificarán sus respuestas. Los estudiantes responden: qué logros has obtenido con la práctica de hoy? qué faltó mejorar en la práctica? cómo te has sentido? TAREA A TRABAJAR EN CASA Resuelven las actividades de la página 51 y 57 del libro. Se indicará que para la siguiente clase deben traer diversos materiales (papeles de colores, cartón, cartulina, chapas, plastilina, plumones, silicona, tijeras, etc.) para elaborar una tabla periódica por grupos de trabajo. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR Para el docente: Ministerio de Educación. Rutas del aprendizaje. Fascículo general 4. Ciencia y Tecnología Lima. Ministerio de Educación. Ministerio de Educación. Rutas del aprendizaje.vii ciclo. Área Curricular de Ciencia, Tecnología y Ambiente Lima. Ministerio de Educación. Ministerio de Educación. Manual para el docente del libro de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 3.er grado de Educación Secundaria Lima. Grupo Editorial Norma. Ministerio de Educación. Manual para el docente del Módulo de Ciencia Tecnología y AmbienteInvestiguemos Lima. El Comercio S. A. Chang, R. (2010). Química General. McGraw-Hill (10.ª edición). Brown, LeMay, Bursten y Murphy (2004). Química. La ciencia central (9.ª edición). Equipo multimedia Para el estudiante: Ministerio de Educación. Libro de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 3.er grado de Educación Secundaria Lima. Grupo Editorial Norma. Colores, plumones, goma ANEXOS Anexo 1: ficha de aplicación Conociendo la tabla periódica actual Anexo 2: ficha de aplicación Actividad de reforzamiento

3 ANEXO 1 CONOCIENDO LA TABLA PERIÓDICA ACTUAL En la tabla periódica moderna, los elementos están ordenados en orden creciente a sus números atómicos. Así, se observan: Filas horizontales, reciben el nombre de... Columnas verticales, reciben el nombre de Los periodos indican el número de. que tienen los átomos de los elementos o el nivel en que se hallan los electrones de.. Los periodos se distinguen con números arábigos del.al.. El periodo 1 se denomina.. Los periodos 2 y 3 se denominan.. Los periodos 4 y 5 se denominan. El periodo 6 se denomina... El periodo 7 se denomina.. En la siguiente tabla periódica ubica los periodos y coloréalos. 2. Los grupos se nombran con números.. y se dividen en subgrupos y. Las familias o grupos más importantes son: Grupo IA o familia..grupo IIA o familia Grupo IIIA o familia..grupo IV A o familia. Grupo VA o familia Grupo VIA o familia. Grupo VII A o familia Grupo VIIIA o familia.

que tienen los átomos de los elementos o el nivel en que se hallan los electrones de.. Los periodos se distinguen con números arábigos del.al.. El periodo 1 se denomina.

4 En la siguiente tabla periódica ubica y escribe el nombre de las familias y coloréalos. 3. Completa la siguiente tabla periódica escribiendo los elementos más representativos de los grupos A y B con sus números atómicos.

Completa la siguiente tabla periódica escribiendo los

5 ANEXO 2 ACTIVIDAD DE REFORZAMIENTO NIVEL 1 1. Analiza cada una de las preguntas y fundamenta tu respuesta. Pregunta Fundamentación 1. La tabla periódica se encuentra constituida por filas (periodos) y columnas (grupos). 2. A los elementos del subgrupo A se les denomina representativos. 3. Los elementos de transición se ubican en los subgrupos B. 4. La tabla periódica actual se puede dividir en 4 bloques: s, p, d y f. 5. El bloque s está constituido por los grupos IA y IIA. 2. Actualmente los elementos se ordenan en función creciente de : a) Su número másico b) Su cantidad total de nucleones c) Su cantidad de neutrones d) Su carga nuclear e) Su masa atómica 3. Respecto a la tabla periódica actual, qué proposiciones son correctas? i. Hay 7 periodos y 8 grupos A ii. Los elementos están dispuestos según el orden creciente de sus números atómicos iii. La mayoría de elementos son no metales iv. Los alcalinos son elementos de transición a) I y II b) I y III c) II y IV d) I, II y IV e) Todas 4. Por qué el magnesio, el calcio y el estroncio son alcalinos? 5. Indica la alternativa correcta en la que hay un metal alcalino-térreo, un anfígeno y un halógeno. a) Rb, O, I b) Cs, S, Cl c) Ba, Se, N d) Sr, Te, Br e) Mg, P, F 6. Completa la siguiente tabla: Símbolo Nombre Grupo Periodo Clase de elemento Ni Li S Xe

Los elementos de transición se ubican en los subgrupos B. 4. La tabla periódica actual se puede dividir en 4 bloques: s, p, d y f. 5. El bloque s está constituido por los grupos IA y IIA. 2.

6 NIVEL 2 1. Resuelve el siguiente crucigrama de metales, no metales y metaloides. Horizontales 2. Es el único metal líquido. 5. Elemento metaloide más abundante en la corteza terrestre. 8. Tipo de elementos que se ubican a la izquierda y al centro de la tabla periódica. 9. En condiciones normales es el único no metal líquido. 10. Los elementos de este grupo generalmente existen como moléculas diatómicas en su estado elemental. Son muy reactivos a temperatura ambiente. 12. Halógeno utilizado en la potabilización del agua para evitar enfermedades como el Cólera. 15. El plutonio y el americio pertenecen a la familia de los Elemento alcalino del cual se predice que puede ser líquido. 17. Nombre que se utiliza para designar a los metales de los subgrupos B. 18. Elemento metálico cuya temperatura de fusión es tan baja que se puede fundir en la mano. 19. Elemento más abundante en el universo. Verticales Metaloide del grupo 13 utilizado frecuentemente como veneno suave para cucarachas y hormigas. En la tabla periódica, los periodos son filas o columnas? Es uno de los metaloides más venenosos. Se cree que fue utilizado para envenenar a Napoleón Bonaparte.

Los elementos de este grupo generalmente existen como moléculas diatómicas en su estado elemental. Son muy reactivos a temperatura ambiente. 12.

6. El diamante y el grafito son algunas de las formas alotrópicas del... 7. Estos gases tienen los subniveles s y p llenos de electrones. 11. Metal más abundante en la corteza terrestre. 13.

7 6. El diamante y el grafito son algunas de las formas alotrópicas del Estos gases tienen los subniveles s y p llenos de electrones. 11. Metal más abundante en la corteza terrestre. 13. Nombre que se utiliza para designar a la familia de la primera serie de elementos de transición interna. 14. En la tabla periódica, al conjunto de elementos que tienen sus electrones en el mismo nivel de energía se le denomina.. INFORMACIÓN: METALOIDES

13. Nombre que se utiliza para designar a la familia de la primera serie de elementos de transición interna.

8 METALES NO METALES

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