Guía docente de la asignatura

Transcripción

1 Asignatura Géneros periodísticos interpretativos Materia Materia 3. Estructura y producción del mensaje periodístico Módulo Titulación Grado de Periodismo Plan Código Periodo de impartición 2º SEMESTRE Nivel/Ciclo 2º CICLO Tipo/Carácter OB Curso 2º Créditos ECTS 6 Lengua en que se imparte Español Profesor/es responsable/s Margarita Antón, Cristina San José, Pilar Sánchez. Antonio García Encinas pilar.sanchez@hmca.uva.es Datos de contacto ( , teléfono ) cristina.sanjose@hmca.uva.es TURNO DE MAÑANA: Miércoles y jueves de 8 a 11 (Pilar Sánchez) Horario de tutorías TURNO DE TARDE: Miércoles y jueves de 7 a 22 horas (Cristina San José) Departamento Historia Moderna, Contemporánea y de América, Periodismo, Comunicación Audiovisual y Publicidad y RRPP Asignatura: Nombre de la asignatura Materia: Indicar el nombre de la materia a la que pertenece la asignatura Módulo: En el caso de que la titulación esté estructurada en Módulo/Materia/Asignatura, indicar el nombre del módulo al que pertenece la asignatura. Titulación: Nombre de la titulación a la que pertenece la asignatura. Plan: Nº identificativo del plan Nivel/ ciclo: Grado/ Posgrado (Master Universitario/ Doctorado) Créditos ECTS: Nº de créditos ECTS 1 de 9

2 Lengua: Idioma en el que se imparte la asignatura. Profesores: Profesor o profesores responsables de la asignatura Datos de contacto: Requerido al menos el correo electrónico del profesor o profesores responsables de las asignaturas. Horario de tutorías: Enlace a la página web donde se encuentra el horario de tutorías. Departamento: Departamento responsable de la asignatura. Código: Código de la asignatura Tipo/ Carácter: FB: Formación Básica / OB: Obligatoria / OP: Optativa / TF: Trabajo Fin de Grado o Master / PE: prácticas Externas Curso: Curso en el que se imparte la asignatura 1. Situación / Sentido de la Asignatura 1.1 Contextualización La asignatura se imparte en segundo curso de Periodismo dentro del primer ciclo con un carácter teóricopráctico. Se encuentra estrechamente relacionada con las materias específicamente informativas y periodísticas 1.2 Relación con otras materias Géneros Periodísticos Interpretativos (6 cr.) guarda una estrecha relación con todas las asignaturas dedicadas a la Estructura y Producción del Mensaje periodístico, tales como: Redacción Periodística I (6 cr.); Redacción Periodística II (6 cr.); Gestión y Producción de Proyectos Periodísticos (6 cr.); Periodismo de Opinión (6 cr.); Periodismo Especializado (6 cr.); Periodismo de Investigación (6 cr.); Periodismo Político (6 cr.); Periodismo Deportivo (6 cr.); Periodismo Económico (6 cr.); Periodismo Cultural y Científico (6 cr.). Todas estas asignaturas abordan la elaboración y difusión del mensaje periodístico. 1.3 Prerrequisitos Indicar si se trata de requisitos previos que han de cumplirse para poder acceder a dicha asignatura (sólo si éstos están contemplados en la memoria de verificación en el apartado de planificación de las enseñanzas) o si sencillamente se trata de recomendaciones. Resulta conveniente que el alumno cuente con los conocimientos básicos de redacción periodística. 2. Competencias Indicar las competencias que se desarrollan, de las descritas en el punto 3.2. de la memoria de verificación de la titulación y seleccionadas en el módulo, materia o asignatura correspondiente. Es conveniente identificarlas mediante letra y número, tal y como aparecen en la lista mencionada anteriormente. 2.1 Generales - Desarrollo del criterio periodístico - Capacidad de análisis y de síntesis de la información - Desarrollo de un espíritu crítico y fomento de la curiosidad por la realidad social y periodística cambiante - Habilidad en la defensa de argumentos e iniciativa en la propuesta de enfoques periodísticos - Conciencia de la responsabilidad social del periodista 2 de 9

3 2.2 Específicas - Diferenciación de los tipos de lenguajes periodísticos - Manejo de la información según los géneros periodísticos - Dominio del lenguaje escrito y oral 3. Objetivos Indicar los objetivos o resultados de aprendizaje que se proponen de los descritos en la ficha de módulo, materia o asignatura y recogidos en la memoria verifica de la titulación. - Comprender la responsabilidad social del trabajo periodístico y la situación actual de los medios de comunicación para afianzar una actitud profesional ética, inseparable del aprendizaje del lenguaje periodístico - Conocer las características de los géneros periodísticos y comprender sus diferencias tanto en el plano teórico como práctico - Distinguir los diferentes lenguajes periodísticos, así como la estructura narrativa y estilos acordes con cada género - Adquirir una base sólida del manejo del lenguaje periodístico adaptado a todo tipo de soportes - Conocer la evolución de los géneros periodísticos relacionados con la Historia del Periodismo - Analizar las diferentes definiciones y clasificaciones de los géneros que ayudan a entender sus funciones específicas - Distinguir la información y la interpretación de la opinión, tanto al leer como al redactar - Distinguir las características diferenciadoras de los géneros y ponerlas en práctica mediantes textos propios y análisis de textos ajenos: noticia, reportaje, crónica, entrevista, opinión (editorial, columna, viñeta) - Reflexionar sobre el efecto de las nuevas tecnologías en los géneros periodísticos - Dominar el lenguaje periodístico y los criterios de los géneros como herramientas básicas para fortalecer el perfil del 'periodista multimedia' y del Periodismo con 'multilenguaje'. - Reflexionar sobre las nuevas funciones y los diferentes perfiles del periodista para situar al alumno en el tipo de periodismo al que se quiere encaminar. Comprender que para 'saber hacer' hay que 'saber ser'. 4. Tabla de dedicación del estudiante a la asignatura ACTIVIDADES PRESENCIALES HORAS ACTIVIDADES NO PRESENCIALES HORAS Clases teórico-prácticas (T/M) 30 Estudio y trabajo autónomo individual 70 Clases prácticas de aula (A) 25 Estudio y trabajo autónomo grupal 20 Laboratorios (L) Prácticas externas, clínicas o de campo Seminarios (S) 5 3 de 9

4 Tutorías grupales (TG) Evaluación Total presencial 60 Total no presencial Bloques temáticos Bloque 1: Carga de trabajo en créditos ECTS: 3 a. Contextualización y justificación Reconocimiento de la responsabilidad social del Periodismo como marco previo a utilizar la herramienta del lenguaje periodístico desde un punto de vista ético y responsable. Conocimiento necesario de la evolución de los géneros para entender sus funciones y diferencias. b. Objetivos de aprendizaje Indicar los resultados de aprendizaje que se desarrollan, de los descritos en la ficha de módulo, materia o asignatura y recogidos en la memoria verifica de la titulación y en el apartado 3 de esta plantilla. - Comprender la responsabilidad social del trabajo periodístico - Conocer las características de los géneros periodísticos y comprender sus diferencias tanto en el plano teórico como práctico - Distinguir los diferentes lenguajes periodísticos, así como la estructura narrativa y estilos acordes con cada género - Adquirir una base sólida del manejo del lenguaje periodístico adaptado a todo tipo de soportes - Conocer la evolución de los géneros periodísticos relacionados con la Historia del Periodismo - Analizar las diferentes definiciones y clasificaciones de los géneros que ayudan a entender sus funciones específicas - Distinguir la información y la interpretación de la opinión, tanto al leer como al redactar c. Contenidos BLOQUE 1 1. Las claves del Periodismo responsable y la concepción individual de la profesión. Situación actual 2. El criterio periodístico y la capacidad de análisis: nuevos perfiles y funciones del periodista. 3. La historia de los géneros en la evolución del Periodismo 1 Añada tantas páginas como bloques temáticos considere realizar. 4 de 9

5 4. Definición de géneros y sus funciones 5.- La diferencia entre la interpretación y la opinión 6.-Las diferentes clasificaciones y características generales Indicar una breve descripción de los contenidos que se desarrollan, de acuerdo con los descritos en la ficha de módulo, materia o asignatura y recogidos en la memoria de verificación de la titulación. d. Métodos docentes Indicar los métodos docentes que se desarrollan, de acuerdo con los descritos en la ficha de módulo, materia o asignatura y recogidos en la memoria de verificación de la titulación. - Clase teóricas con soporte multimedia y constantemente intercaladas con clases prácticas: elaboración de textos propios y análisis de trabajos de medios de comunicación - Prácticas en el Aula Multimedia y en clase, individual y de grupo -Visionado de documentales y fragmentos de películas sobre Periodismo - Seminarios con profesionales - Debates - Tutorías para el refuerzo personalizado de los alumnos: e. Plan de trabajo - Exposiciones teóricas - Realización de prácticas relacionadas - Corrección expuesta en clase y de forma individual - Realización de trabajos individuales y de grupos - Turorías - Exposición y debate - Evaluación f. Evaluación La evaluación se realizará de forma permanente durante el desarrollo de toda la asignatura. Se tendrá en cuenta la asistencia a clase y la participación activa. Se evaluará la materia teórica mediante la realización de un examen y mediante la realización de prácticas individuales y grupales. En esa evaluación final se tendrán en cuenta múltiples aspectos: -La expresión oral y escrita en las prácticas planteadas, tanto en el aula como fuera del aula, así como la correcta y cuidad redacción del examen 5 de 9

6 -La madurez de análisis y los avances logrados en las exposiciones y redacciones - La asimilación de los conceptos teóricos y la documentación complementaria que añada cada alumno Para lograr hacer la media de la nota se requiere un mínimo de aprobado tanto en el apartado teórico como en el práctico Las faltas de ortografía pueden ser motivo de suspenso Indicar los sistemas de evaluación que se desarrollan, de acuerdo con los descritos en la ficha de módulo, materia o asignatura y recogidos en la memoria de verificación de la titulación. g. Bibliografía básica ARMAÑANZAS, E. Y DÍAZ NOCI, J., (1996) Periodismo y argumentación. Géneros de Opinión. Bilbao. Ed. Universidad del País Vasco. CASASÚS, JOSEP MARÍA y NUÑEZ LADEVEZE, LUIS (1991) Estilos y géneros periodísticos. Barcelona. Ed. Ariel Comunicación. CASSANY, D (1995): La cocina de la escritura. Barcelona. Anagrama GOMIS, LORENZO, (2008): Teoría de los géneros periodísticos. Barcelona. Ed. Uocpress. MARTÍNEZ ALBERTOS, J.L. (2001) Curso general de redacción periodística. Madrid. Paraninfo h. Bibliografía complementaria Artículos periodísticos y páginas web i. Recursos necesarios Bloque 2: Carga de trabajo en créditos ECTS: 3 a. Contextualización y justificación Conocimiento pormenorizado de cada uno de los géneros periodísticos de forma práctica y teórica. Se establece la necesidad de reconocer al analizarlos en textos ajenos y de ponerlos en practica al redactarlos reconociendo la idoneidad de cada uno según las características de la información y con la estructura narrativa más adecuada. b. Objetivos de aprendizaje - Distinguir las características diferenciadoras de los géneros y ponerlas en práctica mediantes textos propios y análisis de textos ajenos: noticia, reportaje, crónica, entrevista, opinión (editorial, columna, viñeta) - Reflexionar sobre el efecto de las nuevas tecnologías en los géneros periodísticos 6 de 9

7 - Dominar el lenguaje periodístico y los criterios de los géneros como herramientas básicas para fortalecer el perfil del 'periodista multimedia' y del Periodismo con 'multilenguaje'. - Reflexionar sobre las nuevas funciones y los diferentes perfiles del periodista para situar al alumno en el tipo de periodismo al que se quiere encaminar. Comprender que para 'saber hacer' hay que 'saber ser'. Indicar los resultados de aprendizaje que se desarrollan, de los descritos en la ficha de módulo, materia o asignatura y recogidos en la memoria verifica de la titulación y en el apartado 3 de esta plantilla. c. Contenidos Bloque 2 - La noticia: entre la objetividad y la honestidad - La crónica como género interpretativo - La evolución del reportaje y el ejemplo del 'Nuevo Periodismo' de Tom Wolf - La entrevista y sus modalidades - Las diferentes formas de opinión - Evolución de los géneros en el Periodismo multimedia Indicar una breve descripción de los contenidos que se desarrollan, de acuerdo con los descritos en la ficha de módulo, materia o asignatura y recogidos en la memoria de verificación de la titulación. d. Métodos docentes Indicar los métodos docentes que se desarrollan, de acuerdo con los descritos en la ficha de módulo, materia o asignatura y recogidos en la memoria de verificación de la titulación. - Clase teóricas con soporte multimedia y constantemente intercaladas con clases prácticas: elaboración de textos propios y análisis de trabajos de medios de comunicación - Prácticas en el Aula Multimedia y en clase, individual y de grupo -Visionado de documentales y fragmentos de películas sobre Periodismo - Seminarios con profesionales - Debates - Tutorías para el refuerzo personalizado de los alumnos: e. Plan de trabajo 7 de 9

8 - Exposiciones teóricas - Realización de prácticas relacionadas - Corrección expuesta en clase y de forma individual - Realización de trabajos individuales y de grupos - Tutorías - Exposición y debate - Evaluación f. Evaluación Se realiza con los mismos baremos especificados en el Bloque 1. Indicar los sistemas de evaluación que se desarrollan, de acuerdo con los descritos en la ficha de módulo, materia o asignatura y recogidos en la memoria de verificación de la titulación. g. Bibliografía básica MARTÍN VIVALDI. (1973) Géneros Periodísticos. Madrid, Paraninfo MARTÍNEZ, F. (2010). Comunicación escrita. Madrid. CEF SANTAMARIA, L. (1997). Géneros para la persuasión en Periodismo. Madrid. Ed. Fragua. SANTAMARIA, L., (1990). El comentario periodístico. Los géneros persuasivos. Madrid. Paraninfo SERAFINI, M.T. (2007): Cómo se escribe. Barcelona. Paidós YANES, R. (2004): Géneros periodísticos y géneros anexos. Una propuesta metodológica para el estudio de los textos publicados en prensa. Madrid. Ed. fragua h. Bibliografía complementaria Artículos periodísticos y páginas web i. Recursos necesarios 6. Temporalización (por bloques temáticos) BLOQUE TEMÁTICO CARGA ECTS PERIODO PREVISTO DE DESARROLLO BLOQUE 1 3 FEBERO-MARZO BLOQUE 2 3 ABRIL-MAYO 8 de 9

9 7. Tabla resumen de los instrumentos, procedimientos y sistemas de evaluación/calificación INSTRUMENTO/PROCEDIMIENTO PESO EN LA NOTA FINAL OBSERVACIONES EXAMEN FINAL 60% Se valora la expresión, redacción, asimilación de conceptos y lecturas complementarias PRÁCTICAS 40% Se valorará la participación y la progresión del alumno 8. Consideraciones finales El temario de la asignatura lo confeccionarán los propios alumnos mediante las clases teóricas, las técnicas aprendidas durante las prácticas, la lectura de libros, análisis de artículos periodísticos y la documentación complementaria aportada por el profesor y adquirida de forma individual. 9 de 9