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1 ESCUELA TÉCNIICA SUPERIIOR DE IINGENIIERÍÍA Guía Docente Curso Titulación Ingeniería Industrial (2º ciclo) DATOS DE LA ASIGNATURA * * Asignatura en experiencia piloto de implantación del sistema de créditos ECTS Nombre: Creación de empresas para ingenieros industriales Denominación en inglés 1 : Entrepreurship for industrial engineers Código: Año del Plan de Estudios: Tipo: Publicación BOE: Troncal Obligatoria Optativa Créditos: Totales: Teóricos: Prácticos: Créditos L.R.U. 4,50 2,00 2,50 Créditos E.C.T.S. 3,6 1,6 2,0 Departamento: Dirección de Empresas y Marketing Área de Conocimiento: Organización de Empresas Curso: Cuatrimestre: Ciclo: Quinto 2º Cuatrimestre Segundo Web de la asignatura: En caso de tenerla, insertar la dirección web de la asignatura 1 Para su inclusión en el Complemento Europeo al Título DATOS DE LOS PROFESORES Nombre: Teléfono: Despacho: Esteban Acarregui Santiago esteban.acarregui@dem.uhu.es Fcos7386

2 DATOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA 1.1. Descriptores de la asignatura: El empresario y la actividad emprendedora. Oportunidades de negocio. El apoyo de la administración pública a la iniciativa empresarial. Análisis de viabilidad. Elaboración del plan de negocio. Trámites para la puesta en marcha de la empresa 1.2. Descriptores de la asignatura (en inglés) 2 : The entrepreneur and entrepreneurial activity. Business oportunity. Support policy for entrepreneurship. Feasibility analysis. Business plan. Arrangements for the business. 2 Para su inclusión en el Complemento Europeo al Título 2. Situación de la asignatura Prerrequisitos: No existen Contexto dentro de la titulación: Asignatura orientada a promover las actitudes y el comportamiento emprendedor entre los estudiantes de ingeniería, así como a desarrollar las capacidades necesarias para la puesta en marcha de un proyecto empresarial Recomendaciones: Estar familiarizado con la empresa y sus áreas funcionales.

3 3. Competencias a adquirir por los estudiantes Competencias transversales o genéricas Competencias instrumentales: Alto Medio Bajo Capacidad de análisis y síntesis. Alto Medio Bajo Capacidad de organización y planificación. Alto Medio Bajo Comunicación oral y escrita en lengua nativa. Alto Medio Bajo Conocimiento de una lengua extranjera. Alto Medio Bajo Capacidad de gestión de la información. Alto Medio Bajo Resolución de problemas. Alto Medio Bajo Toma de decisiones. Alto Medio Bajo Conocimientos generales básicos. Alto Medio Bajo Conocimientos básicos de la profesión. Alto Medio Bajo Conocimientos de informática Competencias personales: Alto Medio Bajo Trabajo en equipo. Alto Medio Bajo Trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar. Alto Medio Bajo Trabajo en un contexto internacional. Alto Medio Bajo Habilidades en las relaciones interpersonales. Alto Medio Bajo Capacidad para comunicarse con expertos de otras áreas. Alto Medio Bajo Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad. Alto Medio Bajo Razonamiento crítico. Alto Medio Bajo Compromiso ético Competencias sistémicas: Alto Medio Bajo Aprendizaje autónomo. Alto Medio Bajo Adaptación a nuevas situaciones. Alto Medio Bajo Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica. Alto Medio Bajo Habilidad para trabajar de forma autónoma. Alto Medio Bajo Creatividad. Alto Medio Bajo Liderazgo. Alto Medio Bajo Conocimiento de otras culturas y costumbres. Alto Medio Bajo Iniciativa y espíritu emprendedor. Alto Medio Bajo Motivación por la calidad. Alto Medio Bajo Sensibilidad hacia temas medioambientales. Alto Medio Bajo Diseño y gestión de proyectos. Alto Medio Bajo Motivación de logro Competencias específicas Competencias cognitivas (saber): Conocer los elementos básicos del proceso emprendedor. Identificar los pasos necesarios para poner en marcha una empresa. Conocer las diferentes formas de crear una empresa. Conocer las herramientas básicas para realizar el plan de negocio Competencias procedimentales e instrumentales (saber hacer): Generar nuevas ideas de negocios. Evaluar oportunidades de negocio Competencias actitudinales (ser): Desarrollar la iniciativa, una positiva actitud hacia el riesgo, tolerancia hacia los fracasos y desarrolla de actitudes innovadoras.

4 4. Objetivos: Familiarizar al alumnado con el proceso emprendedor, y la creación de empresas, acentuando el componente conductual, al entender que el emprendimiento, más allá de identificarse únicamente con la creación de una nueva empresa, supone la adopción de ciertas actitudes y comportamientos ante la vida profesional y personal. 5. Metodología (en horas de trabajo del estudiante): Primer Cuatrimestre Presenciales Segundo Cuatrimestre Clases de teoría 0,0 22,5 Clases de problemas 0,0 0,0 Clases prácticas 0,0 11,2 Actividades académicas dirigidas 0,0 11,2 Exámenes 0,0 0,0 No presenciales Estudio de teóricas (factor de trabajo: 1,00) 0,0 22,5 Estudio de de problemas y prácticas (factor de trabajo: 1,00) 0,0 11,2 Preparación de actividades académicamente dirigidas y otras actividades 0,0 0,0 Trabajo total del estudiante: 96,1 horas. Total: 0,0 78,6 Horas presenciales: 44,9 Horas no presenciales: 33,7 Exámenes: 0,0 6. Técnicas docentes Técnicas docentes utilizadas: Sesiones académicas de teoría Sesiones académicas de problemas Sesiones prácticas en laboratorio Seminarios, exposiciones y debates Trabajo en grupos reducidos Resolución y entrega de problemas/prácticas Realización de pruebas parciales evaluables Otras: Especificar Elaboración de un plan de empresa. Otras: Especificar 6.2. Desarrollo y justificación: Sesiones académicas de teoría: Se emplearán para exponer y enseñar al alumno los conceptos básicos de la materia, así como para aportar información actualizada y organizada procedente de diversas fuentes. Seminarios, exposiciones y debates / Trabajo en grupos reducidos. A lo largo del curso los alumnos realizarán un trabajo relacionado con la elaboración de un plan de empresa que deberán defender frente a todo el grupo y que servirá para desarrollar los conocimientos sobre la creación de una empresa, incrementar la participación activa del estudiante, promover el diálogo entre el alumno y profesor, y potenciar su iniciativa. 7. Bloques temáticos:

5 I. Creación de empresas para ingenieros industriales. 8. Temario desarrollado: TEMA 1: INTRODUCCIÓN: Empresa/negocio TEMA 2: FORMAS JURÍDICAS. TEMA 3: LAS OBLIGACIONES SOCIALES Y TRIBUTARIAS DE LAS PYMES TEMA 4: LA FINANCIACIÓN DE LAS PYMES. TEMA 5: VIABILIDAD DE NEGOCIOS.

6 9. Bibliografía Bibliografía general: - TOLEDANO, N. (2003): Crear empresas. Diputación provincial de Huelva: Huelva - URBANO, D. y TOLEDANO, N. (2008). Invitación al emprendimiento. Una aproximación a la creación de empresas. Editorial UOC: Barcelona. - URBANO, D. (2005): La creación de empresas en Catalunya: organismos de apoyo y actitudes hacia la actividad emprendedora. Col.lecció d estudis CIDEM. Centre d Innovació i Desenvolupament Empresarial Bibliografía específica: GENESCÀ, E.; URBANO, D.; CAPELLERAS, J.L.; GUALLARTE, C. y VERGÉS, J. (coords.) (2003): Creación de empresas Entrepreneurship. Manuals de Economía. Servei de Publicacions de la UAB. - TOLEDANO, N. y URBANO, D.. (2008): La concentración de la oferta como fuente de innovación de los nuevos negocios: el estudio de un caso en el sector de la automoción en Cataluña. Universia Business Review, 17, OLLÉ, M. y PLANELLÁS, M. (2008). El plan de empresa. Cómo planificar la creación de una empresa. Marombo SA. Barcelona - PLANELLAS, M.. (2003). De la idea a la empresa. Barcelona. Gestión URBANO, D. y TOLEDANO, N. (2008): Creación de empresas y dinamismo empresarial: un análisis comparativo entre Andalucía y Cataluña. Consejo Andaluz de Relaciones Laborales. Jornadas sobre la actividad empresarial y el desarrollo económico en Andalucía 10. Técnicas de evaluación Técnicas de evaluación utilizadas: Examen teórico-práctico Trabajos desarrollados durante el curso Participación activa en las sesiones académicas Controles periódicos de adquisición de conocimientos Examen práctico en aula de informática Otras: Especificar Otras: Especificar Criterios de evaluación y calificación: Examen teórico práctico: 35% Trabajos desarrollados durante el curso: 50% Participación activa en las sesiones académicas: 15%

7 11. Organización docente semanal (en horas presenciales del alumno) Primer cuatrimestre: Semana de teoría de problemas prácticas Actividades Académicas Dirigidas Actividad Horas Temas del temario a tratar 1ª 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 2ª 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 3ª 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 4ª 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 5ª 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 6ª 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 7ª 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 8ª 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 9ª 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 10ª 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 11ª 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 12ª 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 13ª 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 14ª 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 15ª 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 Periodo de 0,0 Totales 0,0 0,0 0,0 0,0 0, Segundo cuatrimestre: Semana de teoría de problemas prácticas Actividades Académicas Dirigidas Actividad Horas Temas del temario a tratar 1ª 3,0 0,0 0,0 CLASES TEORICAS 0,0 0,0 1 2ª 3,0 0,0 0,0 CLASES TEORICAS 0,0 0,0 1 3ª 3,0 0,0 0,0 CLASES TEORICAS 0,0 0,0 2 4ª 3,0 0,0 0,0 CLASES TEORICAS 0,0 0,0 3 5ª 3,0 0,0 0,0 CLASES TEORICAS 0,0 0,0 4 6ª 3,0 0,0 0,0 CLASES TEORICAS 0,0 0,0 5 7ª 3,0 0,0 0,0 CLASES TEORICAS 0,0 0,0 5 8ª 1,5 0,0 1,5 PLAN DE NEGOCIO 0,0 0,0 5 9ª 0,0 0,0 3,0 PLAN DE NEGOCIO 0,0 0,0 5 10ª 0,0 0,0 3,0 PLAN DE NEGOCIO 0,0 0,0 11ª 0,0 0,0 3,0 PLAN DE NEGOCIO 0,0 0,0 12ª 0,0 0,0 0,7 PLAN DE NEGOCIO 2,3 0,0 13ª 0,0 0,0 0,0 PLAN DE NEGOCIO 3,0 0,0 14ª 0,0 0,0 0,0 PLAN DE NEGOCIO 3,0 0,0 15ª 0,0 0,0 0,0 PLAN DE NEGOCIO 2,9 0,0 Periodo de 0,0 Totales 22,5 0,0 11,2 11,2 0,0 12. Mecanismos de control y seguimiento: A rellenar por cada profesor: mecanismos que cada profesor propone para el seguimiento de este proceso.

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