PROPUESTA CHARLA TALLER PROFESORADO EGB 1 Y 2 INSTITUTO SAGRADO CORAZON D 5 (CRESPO) JORNADAS DE PRIMEROS AUXILIOS EN EMERGENCIAS ESCOLARES -

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1 PROPUESTA CHARLA TALLER PROFESORADO EGB 1 Y 2 INSTITUTO SAGRADO CORAZON D 5 (CRESPO) JORNADAS DE PRIMEROS AUXILIOS EN EMERGENCIAS ESCOLARES - PRIMEROS AUXILIOS FUNDAMENTACION. Son los cuidados inmediatos, adecuados y provisionales prestados a las personas accidentadas o con enfermedad antes de ser atendidos en un centro asistencial. No son un tratamiento médico. Son un conjunto de decisiones que deben tomarse con sentido común para mejorar las condiciones de una persona hasta que sea atendida por un médico. OBJETIVOS: 1- Brindar a directivos, docentes, padres y responsables de escuelas a los que asistan niños, adolescentes y jóvenes nociones básicas de Primeros Auxilios en emergencias medicas. 2- Organizar la estrategia institucional de emergencias. 3- Sensibilizar a los miembros de la comunidad escolar de la importancia de la prevención de accidentes. 4- Conocer y asimilar unas habilidades básicas sobre el socorrismo y los primeros auxilios. 5- Atender la necesidades de no actuar de forma arriesgada ante casos de urgencia Igualmente, se pretende que los profesores de centros escolares adquieran conocimientos sobre las patologías que más frecuentemente pueden presentarse en horario escolar y que, aunque no comprometan la vida del alumno, deben tenerse en cuenta para poder actuar de manera correcta y evitar posteriores complicaciones. Los contenidos del programa son teóricos y prácticos: - Primeros auxilios más habituales en las escuelas: caídas, heridas; cuerpos extraños en el oído y la nariz; quemaduras; obstrucción de la vía aérea por atragantamiento; convulsiones y fiebre; mordeduras por animales y picaduras por insectos. - Soporte Vital Básico: Teoría del Soporte Vital Básico; definición del término Cadena de Vida ; prácticas de reanimación cardio-pulmonar (RCP) En una emergencia, siguiendo unas pautas regladas de actuación, la intervención de

2 personal no sanitario en los momentos iniciales puede ser de gran ayuda para mantener las funciones vitales. Por este motivo, en aquellas situaciones de riesgo vital, las maniobras básicas de reanimación (Soporte Vital Básico), iniciadas de forma precoz son imprescindibles para el mantenimiento de la vida de la víctima hasta la llegada del equipo médico de emergencias. ACTIVIDADES Y REQUISITOS ORGANIZACIONALES: 1- Las jornadas se desarrollaran en un tiempo de cuatro horas distribuidas en actividades teóricas- prácticas. 2- La institución organizadora deberá contar: a- Con el espacio suficiente (según la cantidad de personas interesadas en la jornada) para desarrollar las actividades practicas. b- Con los instrumentos técnicos de proyección de filminas (transparencias) como lo es un retroproyector. 3- Los asistentes a las jornadas deberán contar con una lista de elementos simples para desarrollar las clases prácticas, la cual será informada en el momento de su inscripción. Pedir para ahorrar tiempo que se agrupen de a dos personas para desarrollar las actividades practicas y para traer los elementos necesarios. CADA GRUPO INSCRIPTO DEBERA CONTAR CON: UN PERIÓDICO VIEJO Y UN CINTO COMÚN QUE PRESENTE ORIFICIOS EN TODA SU EXTENCION. UNA MANTA (FRAZADA). PAÑOS DE TELA DEL TAMAÑO DE UN PAÑUELO DE CABEZA (2-3 POR GRUPO) TROZOS DE MADERA DEL TIPO DE CAJÓN DE MANZANA (2 POR GRUPO) PAÑOS LONGUITUDINALES DEL LARGO DE UN CORDÓN DE ZAPATILLAS APROX. (2-3 POR GRUPOS) CARTONES DEL TAMAÑO DE UNA HOJA A4 (4 POR GRUPO) PAÑOS PEQUEÑOS DEL TAMAÑO DE UN PAÑUELO DE MANO (2 3 POR GRUPOS) GASA EN CUADRADITOS (1 PAQUETITO) GASA EN TIRA (1 ROLLO) UNA BOTELLA PEQUEÑA CON AGUA DE LA CANILLA. ALGODÓN EN CANTIDAD APROXIMADA DE ¼ PAQUETE PEQUEÑO. GUANTES DESCARTABLES (UN PAR POR GRUPO) BOLSAS PLÁSTICAS PEQUEÑAS DONDE PUEDA ENTRAR UNA MANO (2 POR INTEGRANTE DEL GRUPO)

3 UN MUÑECO O MUÑECA APROX TAMAÑO REAL DE UN BEBÉ TEMAS A DESARROLLAR: 1- Concepto de Primeros Auxilios. Protocolo de emergencia 2- Referencias anatómicas del cuerpo humano: regiones. Características importantes de cada una de las mismas. Cavidades, recorrido de grandes vasos y órganos vitales. 3- CONTENIDOS A DESARROLLAR EVALUACION DE LA VÍCTIMA. TRASLADO DE PERSONAS NO TRAUMATIZADAS POSICIÓN DE SEGURIDAD LATERAL PROTOCOLO ESCOLAR FICHAS ESCOLARES BOTIQUÍN REGLAMENTARIO ESCOLAR FRACTURAS HEMORRAGIAS MORDEDURAS Y PICADURAS VENDAJES DESFALLECIMIENTO Y DESMAYO CONVULCIONES ASFIXIAS, OBSTRUCCIONES RESPIRATORIAS RCP METODOLOGIA DE TRABAJO CON LOS ALUMNOS DE 2º AÑO DEL PROFESORADO DE EGB 1 Y 2 El grupo de alumnas se dividirá en cinco o seis grupos de trabajo. Cada grupo de trabajo desarrollara una tarea especial en los momentos de aplicación práctica de cada una de las maniobras en el taller. Cumplirán un rol de asistencia a los grupos de trabajo de los asistentes al taller. METODOLOGIA DE LA CHARLA TALLER. El trabajo se plantea realizarlo con una duración aproximada de dos módulos clase. El día y lugar del mismo se fijara en común acuerdo con las autoridades de la institución escolar. Los tiempos detallados de las diferentes actividades son:

4 - Para cada maniobra o tipo de accidente se propone trabajar 20 min. aprox. en su desarrollo teórico. - Se proponen también 20 minutos para su aplicación practica (acompañado cada grupo por los asistentes de los mismos alumnado-) - Para el desarrollo de la parte práctica se pide a los asistentes que cuenten con los elementos que se mencionan anteriormente. - Se propone para la preparación del alumnado en los conceptos y maniobras importantes a desarrollar el cambio de los contenidos a desarrollar en una de las clases de la asignatura y trabajar en su reemplazo exclusivamente los contenidos conceptuales de los primeros auxilios RESUMEN INDICE DE TEMAS A TRATAR: 1- INTRODUCCION = Concepto, Importancia, Generalidades de la Anatomía humana. 2- EVALUACION DEL ESTADO DE LA VICTIMA = Ubicación del rescatador, Constatación de Respiración, pulso, heridas. 3- EVALUACION Y TRASLADO PARA TRASLADO (Estrictamente Necesario) Exploración del accidentado = cabeza, cara, cuello Tórax, abdomen, pelvis Extremidades Sup/Inf 4- POSICION DE SEGURIDAD 5- TRASLADO DE NO TRAUMATIZADOS = Inconscientes Concientes 6- PROTOCOLO (1, 2,3) Importancia de la evaluación para la circulación de la información a los profesionales de la salud. 7- BOTIQUIN REGLAMENTARIO 8- FRACTURAS 9- HEMORRAGIAS 10- MORDEDURAS Y PICADURAS 11- VENDAJES 12- DESFALLECEMIENTO, DESMAYO Y CONVULSIONES. 13- ASFIXIAS Y OBSTRUCCIONES RESP = Masajes y RCP

5 LEGISLACION DOCENTE EN CUANTO A LA RESPONSABILIDAD CIVIL 14- PLANILLAS ORGANIZADORAS DE PROTOCOLO 15- PLANILLAS DE INFORMACION SOBRE LOS ALUMNOS Autorizaciones para la atención y medicamentos. 16- CODIGO CIVIL ARGENTINO / LEGISLACION. REITERAMOS: SE PRETENDE ENTREGAR A CADA ESCUELA PARTICIPANTE UN CD CON LOS CONTENIDOS DEL TEMA SOCORRISMO BASICO PARA ESCUELAS PRODUCIDO POR MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL POR MEDIO DE EDUC.AR POR LO CUAL SERIA INTERESANTE PODER VINCULARSE CON LAS AUTORIDADES PERTINENTES DE EDUCAR, QUE ENVIAN GRATUITAMENTE, LOS CD A LOS DOCENTES QUE LO SOLICITEN, PUEDAN REMITIRLOS A LA INSTITUCION ORGANIZADORA EN CANTIDAD SUFICIENTE PARA CUBRIR LAS ESCUELAS DE LA CIUDAD. GUIA DE TRABAJOS DE TALLER PARA LOS DIFERENTES GRUPOS. Entregar estas fichas a los ayudantes de grupos (alumnas de segundo año EGB 1,2) TODAS LAS ACTIVIDADES QUE A CONTINUACION SE DETALLAN SE DESARROLLARAN SOBRE TODOS LOS INTEGRANTES DEL GRUPO PARA QUE LA MANIOBRA LA DESARROLLEN TODOS POR IGUAL PRACTICAS A DESARROLLAR: TOMARSE EL PULSO ENTRE LOS INTEGRANTES DEL CURSO Y DETERMINAR LA CANTIDAD DE PULSACIONES POR MINUTO COMPARAR CON LOS VALORES NORMALES PRESENTADOS EN LA TRANSPARENCIA Cómo tomar el pulso radial Para tomar el pulso carotídeo: localice la arteria carótida que se encuentra en el cuello; para ubicarla proceda de la siguiente manera: Palpe la nuez de Adán, en las mujeres puede ser más pequeña que en los varones. Deslice sus dedos hacia un lado de la tráquea (la tráquea se encuentra en la línea media de la nuez de Adán y por debajo de esta).

6 Palpe la arteria con sus dedos índice, medio y anular. No palpe con el pulgar porque el pulso de este dedo es muy perceptible y se confunde con el pulso de la víctima. Presione suavemente para sentir el pulso. No ejerza presión excesiva porque no se percibe adecuadamente y, además, puede ser riesgoso para la persona afectada. Anote el número de latidos por minuto y controle los cambios cada 5 o 10 minutos. Esta información es de utilidad para el médico. CONFECCION DE UN CUELLO ORTOPEDICO DE EMERGENCIA o Utilizamos el diario y el cinto y seguimos las indicaciones de los ayudantes del grupo para inmovilizar el cuello de un compañero o Tomar el diario y doblarlo según la altura del cuello de la victima. o Desde adelante hacia atrás colocarlo en derredor del cuello o Fijarlo con el cinturón permitiendo la respiración de la victima. POSICION LATERAL DE SEGURIDAD (5 PASOS). Elegimos uno de nuestros compañeros de grupo de actuamos sobre el. o Posición cubito dorsal. o Pierna contraria a nuestra posición sobre la otra. o Brazo de nuestro lado extendido o Brazo contrario sobre el pecho. o Girar desde el hombro y cadera TRASLADOS SIN TRAUMA CERVICAL (SOLO SI ES NECESARIO) o Arrastre. o Con manta o Silla turca PROTOCOLO ESCOLAR (1-2-3) o Confeccionar un protocolo según la ficha de la transparencia Nº5 (se debe entregar una fotocopia por grupo) INMOVILIZACION DE MIEMBROS o Utilizamos las tablitas, paños y cartones para realizar las diferentes acciones guiados por los ayudantes del grupo. o No mover el miembro herido. o Atender primero la herida mas grave de las presentes. o Respetar la posición del miembro luego del accidente mediante el encartonado. CURADO Y TRATAMIENTO DE HERIDAS SANGRANTES. o Utilización de las gasas, botella pequeña y guantes. o Simular un raspon y atender. o Simular una herida venosa y atender

7 o Simular una herida arterial y atender MORDEDURAS Y PICADURAS. o Simular con los compañeros una situación de mordedura de serpiente y atender VENDAJES DE LOS PUNTOS 7-8. o Simular los vendajes de la transparencia 8 bis en: o Mano. o Cabeza DESMAYO, DESFALLECIMIENTO, CONVULCIONES. o Simular un desfallecimiento y atender. o Simular un desmayo y atender o Simular una convulsión y atender ASFIXIAS o Ocupamos el muñeco/a para tratar una asfixia. o Obstrucción en personas conscientes adultas o Maniobra de Heimlich. o Obstrucción en personas inconscientes adultas. Posición de seguridad y golpes interescapulares. o R.C.P