VIII REUNIÓN DE PUNTOS FOCALES DEL PROGRAMA DE EDUCACION DE IANAS Mexico DF, del 27 al 29 de Junio de 2011

Transcripción

1 VIII REUNIÓN DE PUNTOS FOCALES DEL PROGRAMA DE EDUCACION DE IANAS Mexico DF, del 27 al 29 de Junio de 2011 INFORME DE ACTIVIDADES DEL PROGRAMA DE EDUCACIÓN EN CIENCIAS BASADA EN LA INDAGACIÓN ECBI BOLIVIA DEL 2007 AL 2011 El desarrollo profesional como estrategia para el cambio Y PROPUESTA DE NUEVAS ACTIVIDADES DE ECBI-BOLIVIA PARA La extensión social del programa a los sectores más disminuidos Por: Elsa Quiroga Coordinadora Nacional del Programa La Ciencia va a la Escuela Presidenta de la Organización Boliviana de Mujeres en Ciencia Academia Nacional de Ciencias de Bolivia

2 INFORME DE ACTIVIDADES DEL PROGRAMA ECBI-BOLIVIA DEL 2007 AL 2011 Areas de acción: Desarrollo Profesional Desarrollo de Materiales Implementación en Escuelas A. AREA DE DESARROLLO PROFESIONAL : Centrada en la capacitación Auspicio Internacional: OEA, IAP, IANAS Coauspicio Nacional: VICYT, ANCB, OBMC

3 A.1 Talleres Latinoamericanos ECBI : Cinco Talleres Latinoamericanos, 3 de Formación de Monitores Científicos y 2 de Capacitación a profesores líderes de unidades educativas. Auspicio: OEA, IAP, IANAS, VICYT, ANCB, OBMC. Participantes: 250 profesores, 210 bolivianos de 7 ciudades y 40 extranjeros de Argentina, Brasil, Colombia, Chile, Ecuador, Perú y Venezuela. Resultados: Formación de 48 monitores científicos: 30 bolivianos: La Paz-20, Cochabamba-5, Sucre-5 18 extranjeros: Perú-8, Argentina-6, Chile-2, Ecuador-2

4 A.2 Talleres Nacionales y locales ECBI : 60 talleres de capacitación para profesores de primaria en 7 ciudades, La Paz, El Alto (áreas urbana, periurbana y rural), Oruro, Potosí, Cochabamba, Santa Cruz y Sucre : Talleres de ciencias para niños Auspicio: ANCB, OBMC Resultados: Beneficiarios directos: profesores de primaria y secundaria Beneficiarios indirectos: estudiantes de 1º a 8º de primaria

5 Talleres latinoamericanos y nacionales

6 Niños, jóvenes y profesores comparten experiencias

7 A.3 Participación en Pasantías y Talleres Internacionales en países de la Red ECBI : Pasantías en escuelas de Santiago-Chile, Bogotá- Colombia y Edmonton-Canadá, Campamento de Ciencias en México. Cursos y talleres ECBI en Argentina, Chile, Estados Unidos y Perú. Auspicio:. OEA, IANAS.

8 A.4 Extensión del Programa ECBI a nivel de Post-Grado : Convenio con la Universidad La Salle para la apertura de Cursos de Post-título en Educación en Ciencias Basada en la Indagación dirigido a profesores de ciencias de los niveles primario y secundario.

9 B. DESARROLLO DE MATERIALES: : Adaptación de 8 módulos ECBI-Chile : Elaboración de 7 módulos ECBI-Bolivia: Biociencias, Evolución, Química, Física, Matemática, Salud y Nutrición.

10 C. IMPLEMENTACIÓN EN ESCUELAS: : Implementación del programa ECBI en 4 escuelas piloto del nivel primario. Colegio María Inmaculada (área urbana), Marien Garden (periurbana), Escuela Villa Victoria (rural) y Escuela Urkupiña (rural) : Implementación en escuelas de los profesores participantes del Post-título

11 Las clases de ciencias en las escuelas piloto

12 PROPUESTA DE NUEVAS ACTIVIDADES DE ECBI-BOLIVIA La extensión social del programa a los sectores más disminuidos

13 PROPUESTA 1 Titulo La Ciencia al servicio de los niños de la calle y de hogares de niños huérfanos Objetivos: General: Promover la extensión del programa ECBI a niños y jóvenes de sectores sociales marginados Específicos: Desarrollar en niños y jóvenes habilidades de pensamiento y actitudes científicas Potenciar sus capacidades de emprendimiento para la producción. Beneficiarios: Grupo 1: Niños de los Hogares Villa Fátima y Arcoiris Grupo 2: Niños y jóvenes de la calle que participan de programas del municipio

14 Actividades: - Elaboración de módulos y guías para grupos multigrado - Preparación de materiales para la experimentación - Organización de cursos temporales de ciencias en función a las necesidades de cada institución o grupo. - Planificar visitas y excursiones de ciencias El proyecto se desarrollará en periodos semestrales por grupo. Presupuesto: Los gastos a cubrir corresponderán a cada una de las actividades propuestas y para la organización del Primer Encuentro de niños ECBI a realizarse en la ciudad de Cochabamba.

15 Resultados esperados: En los hogares de niños abandonados se espera que las autoridades de los mismos se involucren en el proyecto facilitando los espacios y horarios para los cursos de ciencias. En los niños y jóvenes se espera incrementar su interés por aprender ciencias y su habilidad para identificar y proponer alternativas de solución a problemas propios de su cotidiano. Con el grupo de niños y jóvenes de la calle, se espera que ellos desarrollen habilidades para aplicar sus aprendizajes en ciencias, potenciar sus iniciativas de emprendimiento, mejorar su calidad de Vida y su formación ciudadana.

16 PROPUESTA 2 Título Redes Binacionales de Educación en Ciencias Objetivos: General: Promover redes binacionales de cooperación entre profesores del nivel primario, en áreas específicas del conocimiento: Matemática, Ciencias Naturales, Salud, Medio Ambiente. Específicos: Fortalecer el trabajo cooperativo entre profesores de áreas específicas. Viabilizar la formación de redes en cada una de las 4 disciplinas Potenciar las capacidades de investigación en educación Beneficiarios: Red 1: profesores de matemática del nivel primario Red 2: profesores de ciencias naturales del nivel primario Red 3: profesores que trabajan en proyectos de salud Red 4: profesores que trabajan en proyectos de medio ambiente

17 Actividades: - Designación de coordinadores de cada red - Preparación de materiales para la difusión - Organización de encuentros anuales por red Presupuesto: El proyecto se desarrollará previo acuerdo entre los dos países. Los coordinadores nacionales determinarán la manera de organizar las actividades propuestas y los costos de arranque del proyecto. El financiamiento deberá cubrir los gastos de: - Comunicación - Elaboración de materiales de intercambio (guías didácticas)

18 Resultados esperados: - Los profesores de cada red fortalecerán sus conocimientos y experiencias de enseñanza en las disciplinas correspondientes. - Se incrementará la difusión de la metodología indagatoria en diferentes regiones, ciudades y unidades educativas - La red beneficiará a profesores que no tienen oportunidad de capacitación in situ, ni acceso a materiales para su aplicación en aula. - Los profesores se motivarán para producir nuevas guías didácticas y compartirlas a través de la red.