MANUAL DE POLÍTICA DE LA JUNTA DE EDUCACIÓN DEL CONDADO DE BEAUFORT Página 1 de 7

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1 MANUAL DE POLÍTICA DE LA JUNTA DE EDUCACIÓN DEL CONDADO DE BEAUFORT Página 1 de 7 TITULO I COMPROMISO DE PADRES Y FAMILIAS Código de la póliza: 1320/3560 La junta de educación reconoce el valor de la participación de la familia en el éxito académico de un niño y cree que la educación de los niños es una asociación continua de cooperación entre el hogar y la escuela. Los padres y otros miembros de la familia son los primeros maestros de sus hijos; Por lo tanto, la participación continua de los padres y miembros de la familia en el proceso educativo es más importante para fomentar y mejorar el rendimiento educativo. La junta cree que la participación de todos los padres y miembros de la familia en las escuelas de Título I aumenta la eficacia del programa y contribuye significativamente al éxito del programa. Los funcionarios del sistema escolar se esforzarán por apoyar a los padres y proporcionar a los padres y miembros de la familia oportunidades significativas para participar en los programas ofrecidos por las escuelas de Título I. La junta anima a los padres y miembros de la familia a participar en el diseño e implementación de los programas y actividades para aumentar la efectividad del programa Título I del sistema escolar para ayudar a los estudiantes a cumplir con los estándares estatales y locales de logro. A. DEFINICIÓN DEL COMPROMISO DE PADRES Y FAMILIAS Para los propósitos de esta política, el término "participación de padres y familia" significa la participación de padres y miembros de familia y guardianes en comunicación regular, bidireccional y significativa involucrando el aprendizaje del estudiante y otras actividades escolares, incluyendo asegurar lo siguiente: 1. que los padres y los miembros de la familia desempeñen un papel integral en la asistencia al aprendizaje de sus hijos; 2. que se anima a los padres ya los miembros de la familia a participar activamente en la educación de sus hijos en la escuela; 3. que los padres participen plenamente en la educación de sus hijos y que los padres y los miembros de la familia se incluyan, según proceda, en la toma de decisiones y en los comités consultivos para ayudar en la educación de sus hijos; y 4. Que el sistema escolar utiliza actividades para apoyar la participación de los padres y la familia en los programas del Título I. B. OBJETO Y FUNCIONAMIENTO DEL PROGRAMA TÍTULO I El programa Título I es un programa apoyado por el gobierno federal que ofrece asistencia a niños con desventajas educativas y económicas para ayudar a asegurar que reciban una educación equitativa, de alta calidad, bien redondeada y cumplan con los desafiantes estándares académicos del sistema escolar. El programa Título I provee actividades de instrucción y servicios de apoyo a los estudiantes elegibles más allá de los proporcionados por el programa regular de la escuela. Las escuelas calificadas del Título I funcionarán como programas de toda la escuela o asistencia específica Código de la póliza: 1320/3560

2 MANUAL DE POLÍTICA DE LA JUNTA DE EDUCACIÓN DEL CONDADO DE BEAUFORT Página 2 de 7 Programas basados en criterios federales de elegibilidad. Los programas de toda la escuela proveerán un Apoyo integral para ofrecer mejores oportunidades a todos los estudiantes de la escuela Cumplir con los estándares académicos del sistema escolar. Los programas de asistencia Servicios a los estudiantes elegibles que más necesitan asistencia en la escuela, según lo determine Criterios objetivos establecidos por el superintendente o designado. Los criterios de elegibilidad pueden Incluyen, por ejemplo, puntajes de exámenes estandarizados, juicio del maestro y Exámenes preescolares y encuestas a domicilio escolar. Tanto los programas de asistencia a nivel de toda la escuela como los específicos deben basarse en Mejorar el rendimiento de los estudiantes e incluir estrategias basadas en pruebas para El compromiso de los padres y la familia. C. REUNIÓN ANUAL Cada año, los funcionarios de la escuela deben invitar a los padres de los estudiantes que participan en el Título I Programas a una reunión para explicar los derechos de los padres, discutir los programas y Proporcionados con fondos del Título I, y solicitar información sobre el programa Título I y esta política. En Además, los funcionarios escolares deben proporcionar a los padres y miembros de la familia una Oportunidad de evaluar anualmente el contenido y la eficacia de los programas del Título I y Las políticas y planes de participación de padres y familiares. La información obtenida Los procedimientos se utilizarán para revisar los programas del Título I y la participación de los padres y la familia Planes. D. ESFUERZOS DE COMPROMISO DE PADRES Y FAMILIAS La junta cree que la participación de los padres y familiares del Título I en la Diseño y ejecución del programa del Título I aumentará la eficacia de los programas de Programa y contribuir significativamente al éxito de los niños. El personal del Título I y Todo el personal del sistema escolar se esforzará por llevar a cabo actividades de divulgación para los padres y la familia Miembros en actividades durante todo el año escolar.

3 El superintendente se asegurará de que este compromiso a nivel de sistema y padres La política y el plan se desarrolla con, acordado con y distribuido anualmente a los padres Y miembros de la familia de los estudiantes participantes. Además del sistema de nivel padre y Familia, cada escuela que participe en el programa Título I deberá Desarrollar y distribuir anualmente a los padres ya los miembros de la familia un Un plan de participación familiar que describa los medios para llevar a cabo una política a nivel de escuela, compartir la responsabilidad del logro académico de los estudiantes, fortalecer la capacidad del personal escolar y los padres y miembros de la familia para participar y aumentar la accesibilidad de todos los padres y miembros de la familia de los niños participantes en Title I, incluidos los padres y miembros de la familia que tienen una competencia limitada en inglés, que tienen discapacidades o que son migratorios. Los planes escolares deben involucrar a los padres en la planeación y mejora de las actividades del Título I y deben proveer la distribución a los padres y miembros de la familia de información sobre los niveles esperados de aprendizaje de los estudiantes y el desempeño académico de la escuela. : 1320 / 3560BEAUFORT COUNTY BOARD OF EDUCATION MANUAL DE POLÍTICA Página 3 de 7 en el diseño y desarrollo de sus programas para proveer servicios equitativos a los estudiantes matriculados en escuelas privadas. El superintendente o persona designada deberá establecer cualquier procedimiento adicional necesario para lograr una consulta oportuna y significativa con los funcionarios escolares privados de acuerdo con la ley federal. Además, los funcionarios del sistema escolar y el personal de la escuela Title I harán lo siguiente: Involucrar a los padres y miembros de la familia en el desarrollo conjunto del Título IPrograma y el apoyo y mejoramiento de la escuela y el proceso de revisión y mejoramiento escolar incluyendo a los padres en el comité asesor de la escuela y cualquier comité que revise el programa Título I; Proporcionar coordinación, asistencia técnica y otro tipo de apoyo de los diversos departamentos de la oficina central necesarios para ayudar y desarrollar la capacidad de todas las escuelas participantes en la planificación e implementación de actividades efectivas de participación de padres y familias diseñadas para mejorar el rendimiento académico y rendimiento escolar de los estudiantes; Coordinar e integrar las estrategias de participación de los padres y las familias en el programa del Título I en la medida de lo posible y apropiado con las estrategias de participación de los padres establecidas en otras leyes y programas federales, estatales y locales; Con la participación significativa de los padres y miembros de la familia, llevar a cabo una evaluación anual del contenido y la efectividad de las políticas y el programa de padres y familias para mejorar la calidad académica de la escuela y ayudar a los estudiantes a cumplir con los estándares académicos del sistema escolar; Esforzarse por eliminar las barreras a la participación de los padres ayudando a los padres que tienen discapacidades y los padres económicamente desfavorecidos, tienen limitada competencia en inglés, son migratorios o tienen otros antecedentes o características que pueden afectar a la participación; Proveer servicios de extensión y asistencia a los padres y miembros de la familia de niños que están participando en programas de Título I para entender las normas de prueba del estado, las evaluaciones usadas, los requisitos de Título I y todas las expectativas y estándares nacionales, estatales y locales. Información sobre los sitios web de las escuelas, envío de información a domicilio, boletines informativos, talleres y artículos periodísticos; Diseñar una pauta del personal de padres, alumnos y escuelas que establezca respectivas responsabilidades en el esfuerzo por aumentar el rendimiento de los estudiantes y explique cómo se desarrollará y mantendrá una asociación efectiva entre el hogar y la escuela; Con la ayuda de los padres, asegurar que los maestros, el personal de apoyo

4 a la instrucción especializada, los directores y otros miembros del personal sean educados en el valor de los padres y miembros de la familia como socios en el proceso educativo y entiendan cómo manejar. Trabajar con, comunicarse y llegar a los padres y miembros de la familia como socios iguales en la educación; Distribuir a los padres información sobre los niveles esperados de competencia de los estudiantes para su hijo y el rendimiento académico de la escuela y proporcionar materiales y capacitación para ayudar a los padres a supervisar el progreso de sus hijos y trabajar con educadores para mejorar el aprendizaje a través de métodos tales como alfabetización o tecnología, De la piratería de derechos de autor; Coordinar e integrar, en la medida de lo posible y apropiado, programas de participación parental y actividades con programas federales, estatales y locales, incluyendo programas públicos de preescolar y llevar a cabo otras actividades en la comunidad que alienten y apoyen a los padres a participar más en la educación de sus hijos 11 Fortalecer la asociación con las agencias, empresas y programas que operan en la comunidad, especialmente aquellos con experiencia en la participación eficaz de los padres y miembros de la familia en la educación; Asegurar que los padres participen en las actividades del Título I de la escuela; Y13. Proporcionar otro tipo de apoyo razonable para las actividades de participación de los padres en el Título I, según lo solicitado por los padres. REQUISITOS DE AVISO Los funcionarios del sistema escolar y el personal escolar del Título I deberán notificarla siguiente información requerida por la ley. El aviso debe estar en un formato comprensible y uniforme y, en la medida de lo posible, en un idioma que los padres puedan entender. Programa para Estudiantes del Idioma Inglés Cada año, el director o la persona designada deberá notificar a los padres de estudiantes de inglés identificados para participar en un programa educativo de enseñanza de idiomas financiado por Título I, Parte A o Título III: a. Las razones de la identificación del niño, b. El nivel de inglés del niño y la forma en que se evaluó dicho nivel; Métodos de instrucción d. Cómo el programa ayudará al niño e. Los requisitos de salida para el programa Código de la Política: 1320 / 3560BEAUFORT COUNTY BOARD OF EDUCATION MANUAL DE POLÍTICA Página 5 de 7f. Si el niño tiene una discapacidad, cómo el programa educativo de instrucción de lenguaje cumple con los objetivos del programa educativo individualizado del niño (IEP); Cualquier otra información necesaria para informar eficazmente al padre del programa y los derechos de los padres en cuanto a la inscripción, remoción y selección de un programa para estudiantes de inglés; Andh. Aviso de reuniones regulares con el propósito de formular y responder a las recomendaciones de los padres. Cada año, los funcionarios del sistema escolar deben divulgar a todos los padres, escuelas y al público una tarjeta de reporte del sistema escolar que contiene información sobre el sistema escolar y cada escuela, incluyendo pero no limitado a: a. La siguiente información tanto en el agregado como desagregado por categoría: logro estudiantil, tasas de graduación, desempeño en la calidad de otros estudiantes y / o indicadores de éxito de los estudiantes, el progreso de los estudiantes para cumplir metas a largo plazo establecidas por el estado, desempeño estudiantil en medidas de clima escolar y seguridad, Y, según disponibilidad, la tasa de inscripción en la educación post-secundaria, b. El desempeño del sistema escolar en las evaluaciones académicas comparado con el estado como un todo y el desempeño de cada escuela en las evaluaciones académicas en comparación con el sistema estatal y escolar como un todo; El porcentaje y número de estudiantes que son: i. Evaluado, ii. Evaluados mediante evaluaciones alternativas, iii. Involucrados en programas preescolares y de cursos acelerados, andiv. Los estudiantes de inglés que alcanzan la competencia d. Los gastos por alumno de los fondos federales, estatales y locales; Ande Calificaciones del profesor. Cualificaciones del Maestroa. Al principio de cada año, los funcionarios del sistema escolar deben notificar a los padres de estudiantes que participan en los programas de Título I el derecho a solicitar información sobre las calificaciones profesionales de los maestros de la clase y

5 paraprofesionales que proporcionan servicios al niño (ver política 7820, Archivos).Policy Code: 1320 / 3560BEAUFORT COUNTY BOARD OF EDUCATION MANUAL DE POLÍTICAS Página 6 de 7b. El director o designado de una escuela de Título I deberá notificar a los padres que su estudiante ha sido asignado o ha sido recibido por al menos cuatro semanas consecutivas por un maestro que no está "altamente calificado" como se define en la Ley No Child Left Behind.. Derechos de los padres y oportunidades de participación. Cada año, el director o la persona designada de una escuela de Título I deberá notificar a los padres de la política escrita de padres y familia de la escuela, el derecho de los padres a participar en la escuela de su hijo y oportunidades para que los padres y los miembros de la familia participen en la escuela.. Cada año, el director o la persona designada de una escuela de Título I proporcionará a los padres el derecho de solicitar información sobre la participación de los estudiantes en las evaluaciones requeridas por el estado. DISTRIBUCIÓN DE INFORMACIÓN DEL SITIO Cada año, los funcionarios del sistema escolar publicarán en el sitio web del sistema escolar y, cuando sea factible, en el sitio web de cada escuela: 1. El boletín descripto en la subsección E.2, arriba; y 2. Información sobre cada evaluación requerida por el estado y, cuando sea factible, por el sistema escolar, organizado por nivel de grado. La información debe incluir: a. El tema evaluado, b. La finalidad para la que se diseñó y utilizó la evaluación; La fuente del requisito para la evaluación d. Si está disponible, la cantidad de tiempo que los estudiantes pasarán tomando las evaluaciones y el calendario de las evaluaciones; Ande Si está disponible, el tiempo y el formato para distribuir los resultados. El superintendente desarrollará los procedimientos administrativos necesarios para implementar los requisitos de esta política.referencias Legales: Ley de Educación Primaria y Secundaria, según enmendada, 20 U.S.C et.seq., 34 C.F.R. Pt Referencias cruzadas: Participación de los padres y la familia (política 1310/4002), metas y objetivos del programa educativo (política 3000), desarrollo del currículo (política 3100), archivos del personal Código de la política: 1320/3560 CONSEJO DE EDUCACIÓN DEL CONDADO DE COUNTY MANUAL Página 7 de 7 Política 7820) Adoptado: 21 de febrero de 2012Revisado: 16 de agosto de 2016; 3 de enero de 2017