LOGROS Analiza los elementos constituyentes de la democracia, los derechos de las personas y la identidad en Colombia, valorando su importancia.

Transcripción

1 INSTITUCION EDUCATIVA LA PRESENTACION NOMBRE ALUMNA: AREA : CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES DOCENTE: GLORIA INÉS GIL SALGADO TIPO DE GUIA: PLAN PROMOCION ANTICIPADA PERIODO GRADO N 0 FECHA DURACION 8 ENERO 2019 LOGROS Analiza los elementos constituyentes de la democracia, los derechos de las personas y la identidad en Colombia, valorando su importancia. Identifica el potencial de diversos legados sociales, políticos, económicos y culturales como fuente de identidad y conflicto en el viejo continente, relacionándolo con las consecuencias que estos legados dejan en América y asumiendo una posición crítica frente al imperialismo. Reconoce y analiza la interacción permanente entre el espacio geográfico y el ser humano, evaluando críticamente los avances y limitaciones de esta relación. Compara las transformaciones ambientales y su influencia en las organizaciones sociales y económicas para alcanzar un manejo estratégico de los ecosistemas. 1. Los organismos de control, en Colombia son: a. El consejo nacional electoral y la registraduría nacional del estado civil. b. Procuraduría, contraloría y defensoría del pueblo. c. El ejecutivo, el legislativo y el judicial. d. El banco de la república y la comisión nacional de televisión. 2. La máxima instancia del gobierno escolar a la cual le competen todas las orientaciones pedagógicas; es: a. El rector b. El consejo directivo c. El consejo académico d. El consejo de estudiantes 3. El proceso de participación democrático que consiste en rechazar o apoyar una determinada decisión del ejecutivo se llama: a. Plebiscito. b. Consulta popular. c. Referendo. d. Cabildo abierto. 4. La función más importante de la personera de los estudiantes es: a. Ejecutar las decisiones del gobierno escolar. b. Apoyar al grupo en las diferentes actividades. c. Tomar las decisiones que afecten el funcionamiento de la institución. d. Velar por los deberes y derechos de los estudiantes. 1

2 5. La constitución de 1991 tiene dentro de sus principios : a. Fortalecer la democracia participativa. b. Fortalecer el carácter centralista. c. Ejercer el control de las colonias. d. Fortalecer el poder democrático local. 6. Cuando se habla de la llegada a un país de personas procedentes de otro país o lugar, estamos haciendo referencia a: a. Emigración b. Inmigración c. Migración d. Todas las anteriores 7. La época histórica en que se da inicio a los viajes de descubrimiento, se da la formación de Imperios de ultramar, la colonización de otros continentes por parte de los países europeos y el desarrollo de la navegación, es: a. La Edad Contemporánea b. La Edad Media c. La época prehistórica d. La Edad Moderna 8. La migración como comportamiento regular que sucede a partir de ciclos vitales y en periodos específicos; se da en el caso de: a. Una comunidad. b. Las personas. c. Los animales. d. Las plantas. 9. El mayor proceso migratorio de toda la historia y que aún se sigue dando tomando nuevas formas, se dio a partir de: a. La revolución neolítica de hace uno años. b. De 1950 en adelante. c. La gran emigración europea. d. El desarrollo de la revolución industrial. 10. Cuando una persona se traslada de un lugar a otro dentro del mismo país; es decir, de una región a otra, está realizando una migración de carácter: a. Interno. b. Internacional. c. Forzado. d. Voluntario. 11. Desde 1950 en adelante, los procesos migratorios se han caracterizado principalmente por: a. Formación de guerras por problemas políticos y económicos b. La salida de personas de países no desarrollados a países desarrollados. c. El uso de nuevas técnicas de agricultura. d. Ampliación del comercio 12. Cuando el migrante sale de su lugar de origen por situaciones que amenazan su vida, se le conoce como: a. Migración Permanente b. Migración Internacional c. Migración Forzada d. Migración Temporaria 13. La gran emigración Europea estuvo relacionada con el éxodo rural desde comienzos del siglo XIX; donde millones de Europeos emigraron principalmente a: a. América y Australia. 2

3 b. América y Asia. c. Asia y Australia. d. África y América. 14. El asalto a la Bastilla y la Declaración de los derechos humanos ; fueron procesos que se dieron durante: a. La revolución Industrial. b. La revolución agrícola. c. La revolución burguesa. d. La revolución Francesa. 15. El país pionero de la primera revolución industrial fue: a. Francia. b. Gran Bretaña. c. Alemania d. Estados Unidos. 16. Las tres grandes revoluciones que se presentaron en Europa durante los siglos XVIII y XIX, fueron: a. Revolución de los comuneros, revolución industrial y revolución agrícola. b. Revolución industrial, revolución francesa y revolución burguesa. c. Revolución agrícola, revolución minera y revolución de los comuneros. d. Revolución industrial, revolución francesa y revolución agrícola. 17. Las mejoras en la higiene, la medicina, el saneamiento y la vacunación. Mejoran la calidad de vida. El anterior es un aspecto fundamental de la revolución: a. Demográfica. b. Francesa. c. Industrial. d. Burguesa. 18. El desarrollo de una nueva mentalidad, más práctica y emprendedora; fue uno de los factores de: a. La revolución Francesa. b. La revolución Agrícola. c. La primera revolución industrial. d. La revolución demográfica. 19. La crisis económica, la crisis política, los estados generales, y la asamblea nacional constituyente; fueron algunas causas de: a. La revolución Francesa. b. La revolución Industrial. c. La revolución agrícola. d. La revolución demográfica. 20. La aparición del arado de hierro y uso de máquinas fue uno de los factores básicos de la revolución agrícola; en el siguiente aspecto: a. Mejora en la selección ganadera. b. La rotación de cultivos. c. El cercado. d. Avances técnicos y mecanización. 3

4 21. La Revolución Francesa es un fenómeno histórico que se inicia debido a la inconformidad del pueblo con sus Reyes y las múltiples necesidades que pasaban en ese entonces. De acuerdo con esto, podemos decir que otras causa de la revolución fueron, excepto: a. La crisis económica. b. El trato cordial entre reyes y súbditos. c. La crisis política d. Que no se tenía en cuenta a los Estados Generales. II. COMPLETACION 1. La constitución actual se conoce como el estatus de la y la. 2. Participar es una decisión que implica sentido de pertenencia y se expresa como que trasciende los actos individuales. 3. El ejercicio de la participación debe generar actitudes hacia la y el a la diferencia. 4. No participar con sustentadas también es una. El acto de participar no se puede imponer y tampoco impedir. 5. La es un llamado al pueblo para que dé su asentamiento o rechazo a la adopción de medidas importantes para la vida colectiva. 6. El es la convocatoria que se hace al pueblo para que apruebe o rechace un proyecto de norma jurídica, o, una norma ya vigente. 7. El artículo 2 de la constitución señala que la es un fin esencial del estado. 8. La constitución actual plantea que hay que combinar la democracia representativa con. 9. El grado de desarrollo de una sociedad corresponde al grado de en las decisiones que orientan y dirigen los procesos sociales públicos esenciales. 10. El tuvo un efecto dual en cuanto se refiere a las migraciones de población: por una parte fijó a los campesinos al suelo, es decir, a la tierra y aldeas de los distintos feudos. 11. La migración es cuando la persona va a estar en el lugar de destino de manera definitiva. 12. Como señala Pierre George: La fuente de desigualdad más inevitable entre los hombres es su. 13. El humano tiene múltiples constituyentes, entre los que se incluyen los materiales básicos para el buen vivir, la libertad y las opciones, la salud, las buenas relaciones sociales y la seguridad. 14. es un complejo dinámico de comunidades de plantas, animales y microorganismos y el medio ambiente inorgánico que interactúan como una unidad funcional. 15. El ser humano siempre ha dependido de 4

5 16. El se ha producido por la mala relación que ha tenido la humanidad con la naturaleza a lo largo de la historia y que se ha agravado en los últimos siglos llegando a la crisis de la actualidad. 17. Hay nuevas ideas que nos ayudan a ver y a entender el problema ambiental: Nuestro planeta puede ser visto como una con recursos limitados. 18. Una antigua idea que le ha hecho mucho daño al ambiente:. Hay una vieja idea instalada en gran parte de la humanidad y que proviene de épocas remotas cuando la humanidad era poco numerosa, la idea de estar viviendo en un mundo infinito con áreas naturales infinitas y con recursos inagotables. 19. La gran empresa natural nos provee, entre otras cosas, de,,, energía, materiales y demás elementos esenciales para nuestra existencia. 20. La puede ser considerada como una gran empresa proveedora de bienes y. 21. El es todo aquello que nos rodea y que debemos cuidar para mantener limpia nuestra ciudad, colegio, hogar, etc., en fin todo en donde podamos estar. 22. Este importante concepto de la, nos ayuda a visualizar a nuestro soporte vital y a tomar conciencia de que nuestras vidas dependen de él. III. Respondo F o V según corresponda 1. Plebiscito: apoya o rechaza una determinada decisión del Legislativo. ( ) 2. Veedurías ciudadanas: es la participación en la vigilancia de la gestión pública, sus resultados y la prestación de los servicios públicos. ( ). 3. Nuestra última constitución fue elaborada en ( ) 4. Cabildo abierto: es la reunión en las cuales los habitantes pueden participar directamente con el fin de discutir asuntos de interés para la comunidad. ( ) 5. En el gobierno escolar los integrantes que tienen voz y voto son:- El rector- El consejo directivo- El consejo académico, la personera, contralora. ( ) 6. La revolución francesa fue un proceso de revolución en manos de burguesía moderada. ( ) 7. La Revolución Francesa fue el cambio político más importante que se produjo en Europa, a fines del siglo XIX. ( ). 8. Durante el reinado de Luis XIV ( ), Francia se hallaba bajo el dominio de una monarquía absolutista. ( ). 9. Los gastos militares y un lustro de malas cosechas crearon una buenísima situación social. ( ) 5

6 V. Diligencia los siguientes mapas conceptuales. GOBIERNO ESCOLAR Conformado por: Encargados de: 6

7 SABER AMBIENTAL PROPÓSITO REQUIERE POR EJEMPLO POR EJEMPLO EXISTEN NORMAS Y LEYES CREADAS PARA ASEGURAR LOS DERECHOS DE TODOS 7