Logro: Identifica todo lo que le rodea, como la materia que ocupa un lugar en el espacio
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- Pablo Venegas Ramos
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1 NOMBRE ALUMNA: INSTITUCION EDUCATIVA LA PRESENTACION AREA : CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES DOCENTE: ASTRID JANET JIMENEZ CASTRO TIPO DE GUIA: CONCEPTUAL EJERCITACION PERIODO GRADO N 0 FECHA DURACION JULIO 2018 UNIDADES Logro: Identifica todo lo que le rodea, como la materia que ocupa un lugar en el espacio. PROPIEDADES DE LA MATERIA Los objetos tienen cualidades o propiedades que los caracterizan como color, tamaño, peso, textura, dureza, sabor y olor. Las personas describen los objetos por las cualidades y propiedades que ellas tienen. ACTIVDAD # 1 Elabora el siguiente cuadro en tu cuaderno y describe las características de cada objeto, tiza, adobe, cuchara, pelota, plastilina, borrador, carbón. OBJETOS CARACTERISTICAS tamaño color peso textura dureza olor sabor piedra pequeño gris pesado rugosa dura a tierra a nada Al frente de cada objeto coloca las características más importantes como tamaño, color, peso, textura y dureza. Contestemos la siguiente pregunta Qué órganos de los sentidos utilizamos para realizar la actividad anterior? ESTADOS DE LA MATERIA: Seguramente ya habías escuchado sobre los tres estados de la materia: sólido, líquido y gaseoso. Dadas las condiciones existentes en la superficie terrestre, sólo algunas sustancias pueden hallarse de modo natural en los tres estados, tal es el caso del agua. ESTADO LÍQUIDOS: Tienen volumen, pero no forma propia. Toman la forma del recipiente que los contienen como el agua, el jugo y otros. 1
2 ESTADO SOLIDO: Tienen forma y volumen, no cambia su forma cuando la pasamos de un lugar a otro como la piedra la madera y otros. ESTADO GASEOSO: Los gases no tienen forma ni volumen. La mayoría son invisibles como el aire y el humo. ACTIVIDAD # 2 1-en tu cuaderno realiza una lista de seis sustancias; dos liquidas, dos sólidas y dos liquidas que puedas encontrar en tu casa y escribes al frente de cada una su utilidad. Ejemplo Gasolina: sirve como combustible a algunos vehículos 2- en el cuaderno realiza los siguientes dibujos 3-escribo debajo de cada dibujo si es sólido, líquido o gaseoso CAMBIOS DE ES TADO DE LA MATERIA. Cuando un cuerpo, por acción del calor o del frío pasa de un estado a otro, decimos que ha cambiado de estado. Por ejemplo, en el caso del agua, cuando hace calor, el hielo se derrite y si calentamos agua líquida vemos que se evapora. El resto de las sustancias también pueden cambiar de estado si se modifican las condiciones en que se encuentran. ACTIVIDAD # 3 a-realizo la lectura: La materia cambia de apariencia, del libro ingenio científico 2, página 62. b-realizo una sopa de letras con los conceptos clave del texto. c-describo algunos cambios de estado que puede tener la materia (los encuentro en la misma lectura). 2
3 d- explica la diferencia entre un cambio físico y uno químico. e-clasifica los siguientes cambios en físicos y químicos: papel arrugado, frutas oxidadas, mantequilla derritiéndose, fosforo quemándose. QUE ES UNA MEZCLA Es una reunión de varias sustancias diferentes. Por ejemplo para preparar una limonada mezclamos jugo de limón con agua y azúcar. Cuando pintamos también hacemos mezclas de algunos colores. QUE PODEMOS MEZCLAR? Observa en la tabla los diferentes tipos de mezclas. MEZCLAS EJEMPLOS Mezcla de solido con solido Piedras con arena Chocolatina con maní Mezcla de solido con liquido Azúcar con agua Cereal con leche Mezcla liquido con liquido Agua con leche Pintura roja con pintura azul Mezcla de gases con líquidos Bebidas gaseosas Mezcla de gases con gases aire TIPOS DE MEZCLAS Las mezclas se clasifican en homogéneas y heterogéneas HOMOGENEAS: son aquellas mezclas que no podemos diferenciar a simple vista; no podemos ver los materiales que forman la mezcla HETEREOGENEAS: Son aquellas mezclas que podemos diferenciar a simple vista; si podemos ver los materiales que forman la mezcla. ACTIVIDAD # 4 1-Observo mi entorno y reconozco. Realiza en tu cuaderno la siguiente tabla y escribe que tipo de mezcla es y cuáles son sus componentes, con las siguientes mezclas. Limonada, pan, agua con aceite, concreto, ensalada de frutas, harina y arroz, agua y arena, agua y sal. MEZCLA Limonada ES HOMOGENEA O HETEREOGENEA? Cuáles SON SUS COMPONENTES? 3
4 Recuerdo; Además de la temperatura, también la presión influye en el estado en que se encuentran las sustancias. Desarrollo las actividades y registro los aprendizajes en mi cuaderno. ACTIVIDAD # 5 a. Realizo la lectura: qué causa los cambios de estado, del libro los caminos del saber 2, página 82. b. Realizo un dibujo que para mí represente los cambios de estado en la materia. c. Escribo un ejemplo claro de los cambios de estado en la materia. 1. CÓMO SON LOS OBJETOS Y LAS SUSTANCIAS? Para comprenderlo y aplicarlo, desarrollo las actividades y registro los aprendizajes en mi cuaderno. a. Realizo la lectura: Cómo son los objetos y las sustancias? del libro Los caminos del saber 2, página 80. b. Con el ejemplo de la siguiente ficha describo 3 objetos de mi casa y 3 de mi colegio. Objeto: Estado: Forma: Colores: Uso: Materiales: (naturales o industriales) Recurso: (natural o tecnológico) 4
5 2. Mediciones en cuerpos, objetos y sustancias. Taller en clase en equipos de 5, en las semanas 6 y. Traigo un metro de modistería. 1. Converso con mis compañeras sobre las medidas de peso para responder cada pregunta en mi cuaderno. Cuáles son los instrumentos para medir sólidos? Cuál es el patrón de medida para medir sólidos? 2. Cada integrante del grupo pesa un objeto diferente y, cada compañera del equipo registra el nombre del objeto y su peso en el cuaderno. 3. Converso con mis compañeras sobre las medidas de capacidad para responder cada pregunta en mi cuaderno. 4. Aprendo: Las sustancias líquidas y gaseosas tienen el litro como unidad básica de medida. Cuál es la unidad básica de medida para las sustancias liquidas y gaseosas? 5
6 5 Recuerdo: las medidas de longitud sirven para medir superficie y trayectos la unidad básica de medida es el metro. Con ayuda de una compañera, mido la estatura de las dos compañeras que más apoyan mi trabajo en clase. HE MEDIDO SÓLIDOS, LÍQUIDO Y LONGITUDES. EL HOMBRE ES LA MEDIDA DE TODAS LAS COSAS 6
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