Plan de sesión para el docente Sección: El Banco de México y el sistema de pagos

Transcripción

1 Plan de sesión para el docente Sección: El Banco de México y el sistema de pagos Estimado docente: Tiene usted conocimiento de que, para efectuar pagos en nuestro país, existen diferentes presentaciones del dinero a las que se llama medios de pago? Se trata de las monedas y los billetes (efectivo), cheques, tarjetas de crédito y débito. Asimismo, se utiliza el Internet en computadoras y celulares para realizar transacciones comerciales electrónicas. A este conjunto de medios de pago, incluyendo las leyes, las reglas, instituciones y autoridades financieras, como el Banco de México, se le conoce como el sistema de pagos. Un sistema de pagos bien regulado y eficiente contribuye de manera importante al desarrollo económico de los países. Le sugerimos introducir a los niños a este importante tema económico y financiero haciendo énfasis en que este sistema hace circular el dinero, los trabajadores pueden cobrar sus sueldos y los consumidores pueden comprar o vender bienes y servicios, entre otras actividades comerciales importantes. Es importante hacer notar que, si desde esta temprana edad, a los niños se les enseñan estos temas se contribuye a que sean consumidores responsables y sean capaces de discernir y decidir el medio de pago en la compra de bienes y servicios.

2 Después de la implementación del ejercicio en clase se sugiere fomentar que los niños entrevisten a sus padres sobre los nuevos conocimientos que adquirieron y los inviten a conocer Mi Banxico. Educación económica y financiera para niños, en especial la sección El Banco de México y el sistema de pagos, para realizar juntos el ejercicio en casa. De esta forma, el niño será un agente que motive la incorporación del padre de familia a su proceso educativo. Por último, como sabemos, una intervención educativa siempre es susceptible de mejoramiento, por lo que el Banco de México, con el fin de propiciar la evaluación educativa de Mi Banxico. Educación económica y financiera para niños y conocer la calidad del aprendizaje según su experiencia, le agradece de antemano, nos haga saber esto a través del siguiente correo: servicioseducativos@banxico.org.mx. Muchas gracias. INTERVENCIÓN EDUCATIVA PARA EL DOCENTE Tema: El Banco de México y el sistema de pagos. Grados académicos a los que se enfoca este ejercicio: Tercero a sexto grados de primaria. Transversalidad: Uso correcto de una tarjeta de crédito, introducción al conocimiento de los intereses bancarios. Objetivo general: Conocer qué es el sistema de pagos y cuáles son algunos de los medios de pago existentes en nuestro país; asimismo, identificar que el sistema de pagos funciona en un marco de estricta legalidad y seguridad y que Banxico es una de las autoridades encargadas de regular y cuidar el buen funcionamiento de dicho sistema. Palabras nuevas para incorporar al vocabulario del alumno: Se recomienda la utilización del glosario que se encuentra en la intervención educativa en línea. Las palabras que se sugiere estudiar en este ejercicio son: Bienes y servicios Cheques Medios de pago Tarjeta de crédito Tarjeta de débito Transferencias electrónicas Actividad extracurricular: Se invita a la lectura del Manual del docente y padre de familia, que se encuentra en la intervención educativa en línea. Este ejercicio puede implementarse de las siguientes formas, de acuerdo con las políticas del centro educativo:

3 A) En el aula de informática. Se sugiere que el docente contacte al responsable del centro de cómputo para que, de manera conjunta, se familiaricen con los objetivos educativos y la forma de operar esta intervención educativa. B) En el aula escolar. Sólo en el caso de no contar con un centro de informática, se sugiere implementar esta gestión educativa en el aula con la ayuda de una computadora (con equipo multimedia), un proyector y acceso a Internet. Referencias bibliográficas: Competencias a desarrollar: Conocimiento y valoración de la importancia de Banxico en el buen funcionamiento del sistema de pagos. Identificación de las monedas y los billetes como medios de pago. Conocimiento del uso de los cheques dentro del sistema de pagos. Identificación de las diferencias entre una tarjeta de crédito y débito y su buen uso. Conocimiento de la transferencia electrónica como un medio de pago, a través del Internet y los celulares. ACTIVIDAD Realizar un diagnóstico. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Investigar los conocimientos previos que los niños poseen acerca de Banxico. PLAN DE SESIÓN DESARROLLO TIEMPO MATERIAL EVALUACIÓN Realizar preguntas clave: Además del dinero, conocen otra forma de pago? Conocen los cheques? Para qué sirven? Qué diferencia hay entre una tarjeta de crédito y una de débito? Quién conoce que se pueden pagar o comprar servicios o productos a través de una transferencia electrónica vía computadora o celular? 5 min. Ninguno Identificar los conocimientos previos de los educandos. Leer, ver y Conocer el En caso de haber resuelto que la min. Computadora(s) Monitorear que los

4 escuchar El Banco de México y el sistema de pagos. sistema de pagos y el papel de Banxico en dicho sistema. intervención se implemente en el centro de informática, se debe de dividir al grupo en parejas, para que, cada una haga uso de un equipo de cómputo al explorar la intervención educativa en línea. Los niños deben atender el ejercicio de la sección: El Banco de México y el sistema de pagos, ubicada en: Acceso a Internet Bocinas niños pongan atención al ejercicio para lograr la comprensión de sus contenidos. Reforzamiento del tema. Ejercicio colaborativo: Creando nuestros medios de pago. Aclarar dudas acerca del ejercicio y reforzar la comprensión del tema. Identificar las características de los medios de pago. En caso de haber resuelto implementar la intervención en el aula escolar, se sugiere se proyecte el ejercicio de manera grupal. Reafirmar el contenido del ejercicio, haciendo preguntas clave: Qué son los medios de pago? A qué se le llama pago en efectivo? Qué son los cheques? Cuál es la diferencia entre las tarjetas de crédito y débito? Qué es la Terminal Punto de Venta? Cómo funciona la transferencia electrónica? Qué es el sistema de pagos? Cuál es el papel de Banxico en el sistema de pagos? Organizar al grupo en equipos colaborativos. Cada equipo elaborará un trabajo de investigación sobre un medio de pago. Este trabajo consiste en hacer 5 min. Ninguno Cerciorarse que el contenido se haya comprendido y resolver las dudas, si es el caso. 0 min. Material reciclado: Cartulinas Calificar el desempeño de los educandos de manera individual, con

5 Elaborar los medios de pago que se vieron en el ejercicio utilizando materiales reciclados. una entrevista a alguno de los padres de familia en torno a al uso de un medio de pago. Al trabajo se deberán incorporar imágenes de revistas o periódicos y las conclusiones de los niños que formen el equipo de trabajo colaborativo. Equipo. Medio de pago: Monedas y billetes (efectivo). Equipo. Medio de pago: Cheques. Equipo. Medio de pago: Tarjetas de crédito. Equipo. Medio de pago: Tarjetas de débito. Equipo 5. Medio de pago: Transferencia electrónica vía computadora o celular. Una vez que los equipos hayan terminado su trabajo, estimularlos para que se organicen y lo presenten ante el resto del grupo. Al término se deberá llegar a una conclusión grupal acerca de la importancia del sistema de pagos en nuestro país y el papel del Banco de México en él. Lápices de colores Pegamento ayuda de la rúbrica que se anexa. Calificar con puntos cada rubro, según se sugiere. Al final, sumar los puntos logrados para obtener la calificación final. La calificación que obtenga cada alumno podrá ser un criterio que el docente utilice para determinar su rendimiento cualitativo o cuantitativo. Integrantes del equipo Colaboró con sus compañeros realizando la actividad? RÚBRICA PARA EVALUAR LA ACTIVIDAD Aspectos a evaluar Colaboró para Cumplió con que el medio de las pago estuviera indicaciones adecuadamente solicitadas? 5 Entregó a tiempo la actividad? ( punto) Tuvo claros los conceptos que se presentaron? Coadyuvó a que la presentación ante el grupo Calificaci ón final

6 Observaciones: ( puntos) diseñado y coloreado? ( puntos) ( puntos) ( punto) fuera clara y dinámica? ( puntos) 6

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