PROYECTO DOCENTE ASIGNATURA: "Practicum"

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1 PROYECTO DOCENTE ASIGNATURA: "" Grp.(93763) Titulacion: DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA/GRUPO Grp. (1) Curso académico: 2012/2013 Última modificación: de 11

2 Grp. (1) Curso académico: 2012/2013 Última modificación: de 11

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7 Grp. (1) PROFESORADO MORA GUTIERREZ, JUAN PABLO BRAVO GARCIA, EVA MARIA EHLERS, CHRISTOPH OBJETIVOS Y COMPETENCIAS Objetivos docentes específicos - conocer el funcionamiento de los centros de enseñanza del español en sus distintas modalidades: adultos, inmigrantes, estudiantes universitarios etc. - observar y analizar la actuación en el aula de profesores experimentados - preparar y planificar la docencia adaptada a las necesidades y conocimientos de los alumnos - crear, seleccionar y explotar materiales para impartir la clase - implementar los recursos de modo adecuado - gestionar el aula - aprender a motivar a los alumnos - reflexionar sobre el propio proceso de aprendizaje - autonomía para la autoformación continua como docente ("aprender a aprender a enseñar") Competencias Competencias transversales/genéricas 1. Capacidad de análisis y síntesis 2. Capacidad de organizar y planificar. Habilidades elementales en informática 3. Habilidades para recuperar y analizar información desde diferentes fuentes 4. Resolución de problemas 5. Toma de decisiones 6. Capacidad de crítica y autocrítica 7. Trabajo en equipo Curso académico: 2012/2013 Última modificación: de 11

8 . Habilidades en las relaciones interpersonales 9. Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad 10. Compromiso ético 11. Capacidad para aplicar la teoría a la práctica 12. Capacidad de aprender 13. Capacidad de adaptación a nuevas situaciones 14. Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad) 15. Liderazgo 16. Comprensión de culturas y costumbres de otros países 17. Habilidad para trabajar de forma autónoma 1. Planificar y dirigir Competencias específicas 1. Cognitivas (saber) a. Conocimiento de los aspectos básicos que determinan y regulan la enseñanza de idiomas b. Conocimiento de las variables que determinan la eficacia de las diferentes teorías, enfoques, métodos y técnicas necesarias para realizar una enseñanza exitosa. 2. Procedimentales/Instrumentales (saber hacer) a. Adquisición de las destrezas necesarias para diseñar, planificar y secuenciar un programa de enseñanza, b. Adquisición de las destrezas necesarias para planificar, secuenciar y gestionar una clase y desencadenar procesos de adquisición mediante la interacción c. Adquisición de las destrezas necesarias para orientar y asesorar al alumno sobre su procesos y estrategias de aprendizaje d. Adquisición de las destrezas necesarias para buscar y diseñar materiales, usar las tecnologías necesarias, coordinarse con los compañeros y tratar la diversidad en el aula. e. Adquisición de las destrezas necesarias para evaluar las competencias de los alumnos. 3. Actitudinales (Ser) a. Adquisición de la capacidad para adaptarse a diferentes contextos y situaciones educativas, b. Adquisición de la capacidad para estimular la motivación y el interés del alumnado por el aprendizaje de la lengua. c. Adquisición de la capacidad para resolver conflictos CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA Relación sucinta de los contenidos (bloques temáticos en su caso) - Desarrollo de actividades prácticas relacionadas con la enseñanza de lenguas - Diseño de un proyecto personal de prácticas - Observación de clases -Tutorización de actividades prácticas - Impartición de clases prácticas de idiomas ACTIVIDADES FORMATIVAS Relación de actividades formativas del primer cuatrimestre Prácticas de campo Horas presenciales: Horas no presenciales: Relación de actividades formativas del segundo cuatrimestre Clases teóricas Horas presenciales: Horas no presenciales: Curso académico: 2012/2013 Última modificación: de 11

9 Clases teóricas Horas presenciales: Horas no presenciales: BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS DOCENTES Otros recursos docentes Bibliografía Alonso Arija, Encina (6), Cómo ser profesor/a y querer seguir siéndolo?, Madrid: Edelsa. Alonso Raya, R., A. Castañeda Castro, P. Martínez Gila, L. Miquel López, J. Ortega Olivares y J.P Ruiz Campillo (5), Gramática básica del estudiante de español, Barcelona: Difusión. Cerrolaza, M. y Ó. Cerrolaza (1999), Cómo trabajar con libros de texto, Madrid: Edelsa Cuadrado C., Díaz Y. y Martín M. (1999), Las imágenes en la clase de E/LE, Edelsa Fernández López, S. (1), Tareas y proyectos en clase, Madrid: Edinumen. Giovannini, A. et al. (0), Profesor en acción 1. El proceso de aprendizaje, Madrid: Edelsa. Giovannini, A. et al. (1999), Profesor en acción 2. Áreas de trabajo, Madrid: Edelsa. Giovannini A. et al. (1999), Profesor en acción 3. Destrezas, Madrid: Edelsa. Gómez Asencio, J., J. Sánchez Lobato y M. Rodríguez Rodríguez (coords.)(4), Estrategias en el aprendizaje de E/LE, Madrid:SGEL Gutiérrez Quintana, E. (7), Enseñar español desde un enfoque funcional, Madrid: Arco Libros. Martín Peris, E. (coord.)(), Diccionario de términos clave de ELE, Madrid: SGEL. Nunan, D. (1996), El diseño de tareas para la clase comunicativa, Madrid: Cambridge University Press. Roldán, M. (1997), S de simulación, Barcelona: Difusión. Zanón, J. (coord.)(1999), La enseñanza del español mediante tareas, Madrid: Edinumen. En la web del Master se ofrecen enlaces muy interesantes y actualizados para complementar de forma eficaz estos recursos bibliográficos. Más recursos y materiales en la Plataforma Virtual de la asignatura. Sistema de evaluación Presentación de la Memoria "Cuaderno de Bitácora" Los coordinadores evaluarán el trabajo y el proceso de aprendizaje documentado por el alumno en la Memoria Final de Prácticas. Ésta contendrá: 1. Un Diario de Prácticas (50% de la calificación), con un registro reflexionado de todas sus actividades: - Observación de clase - Observación activa, como participante y asistente del profesor. - Tutorías individuales o en grupo - Otras 2. Una secuencia grabada en vídeo de una clase impartida (50% de la calificación). Se evaluará una secuencia de 5 minutos, siguiendo los siguientes criterios: - Creación, selección y explotación de materiales para impartir la clase: 20% - Puesta en escena y uso de los recursos: 20 % - Destrezas de interacción, empatía y comunicación con los alumnos: 20% - Fomento del autoaprendizaje del alumno: 20% - Dossier con la planificación de la UD y los materiales usados: 20% CALENDARIO DE EXÁMENES CENTRO: Por definir Fecha: Por definir Hora: Por definir Aula: Por definir TRIBUNALES ESPECÍFICOS DE EVALUACIÓN Y APELACIÓN Curso académico: 2012/2013 Última modificación: de 11

10 Presidente: Vocal: Secretario: Primer suplente: Segundo suplente: Tercer suplente: EVA MARIA BRAVO GARCIA MANUEL BRUÑA CUEVAS MARIA AUXILIADORA CASTILLO CARBALLO JOSE JAVIER MARTOS RAMOS JUAN MANUEL GARCIA PLATERO JANE ARNOLD MORGAN Curso académico: 2012/2013 Última modificación: de 11

11 ANEXO 1: HORARIOS DEL GRUPO DEL PROYECTO DOCENTE Los horarios de las actividades no principales se facilitarán durante el curso. GRUPO: Grp. (93763) Calendario del grupo CLASES DEL PROFESOR: BRAVO GARCIA, EVA MARIA HORARIO SIN ESPECIFICAR CLASES DEL PROFESOR: EHLERS, CHRISTOPH HORARIO SIN ESPECIFICAR CLASES DEL PROFESOR: MORA GUTIERREZ, JUAN PABLO HORARIO SIN ESPECIFICAR Curso académico: 2012/2013 Última modificación: de 11