PICII PSICOMETRIX PRUEBA INTEGRAL DE CONOCIMIENTOS DEL IDIOMA INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA PRESENTACIÓN OBJETIVOS GENERALES HABILIDADES

Transcripción

1 HABILIDADES Comprensión lectora Gramática Comprensión oral CARACTERÍSTICAS Prueba sistematizada Determinación de nivel inmediata Evaluación integral y a profundidad de cada una de las habilidades OBJETIVOS GENERALES La prueba sistematizada de para determinar el nivel de conocimiento del inglés del alumno tiene como objetivos principales: DETERMINAR de manera objetiva, clara y sencilla el nivel de conocimiento y dominio del inglés como lengua extranjera por parte del alumno en 3 habilidades fundamentales: (1) comprensión de textos, (2) conocimiento y aplicación de reglas gramaticales propias del inglés y (3) comprensión oral. IDENTIFICAR fortalezas y áreas de oportunidad en cada una de las habilidades a través de los resultados obtenidos EMITIR un dictamen con el nivel obtenido en cada una de las 3 habilidades, evaluando el desempeño del alumno en cada una de ellas de manera individual y emitiendo recomendaciones específicas para cada uno de los resultados.

2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS POR HABILIDAD Con el objetivo de medir y determinar el nivel de conocimiento y dominio del idioma inglés como segunda lengua, la prueba se divide en 3 rubros, permitiendo evaluar cada una de las habilidades a profundidad y de manera integral. 1. COMPRENSIÓN DE LECTURA La prueba de comprensión de lectura tiene como objetivo evaluar la capacidad del estudiante de comprender y analizar distintos textos producidos originalmente en el idioma inglés. La prueba contiene 2 textos diferentes, cada uno de ellos con un grupo de 10 preguntas, las cuales tienen como propósito que el alumno sea capaz de: - (1) Identificar el tipo de texto: artículo periodístico, ensayo, etc. - (2) Realizar un análisis general del texto al identificar: Idea principal Ideas secundarias o complementarias Argumento(s) general(es) Conclusión(es) - (3) Distinguir correctamente los elementos contextuales del texto: Intención del autor Motivaciones del autor Intenciones o elementos implícitos en el texto: opiniones positivas, neutras o negativas, recomendaciones, etc. - (4) Identificar el uso correcto de vocabulario, expresiones, frases, adverbios y conectores comúnmente utilizados en este tipo de textos en inglés 2

3 El alumno cuenta con 2 textos de distinta naturaleza y con características y elementos diversos, que permiten una valoración del nivel integral y a profundidad de las habilidades del evaluado. La sección se compone de un total de 20 reactivos en formato de opción múltiple. 2. CONOCIMIENTOS GRAMATICALES El conocimiento y la correcta aplicación de la gramática es esencial en la valoración del nivel de conocimiento del idioma. Este apartado privilegia una valoración integral y meticulosa de diversas áreas gramaticales, tales como: - Identificación y correcto uso de las partes estructurales del discurso/oración (parts of speech): Sustantivos (comunes, propios, colectivos contables e incontables) Verbos Adjetivos (descriptivos, de cantidad, demostrativos, posesivos, interrogativos, comparativos, superlativos, artículos ) Adverbios (de tiempo, lugar, modo, frecuencia, grado ) Pronombres (personales, posesivos, relativos, indefinidos, demostrativos, interrogativos, reflexivos ) Preposiciones (lugar, tiempo y movimiento) Conjunciones (coordinadas, correlativas y subordinadas) Determinantes - Uso de tiempos verbales y conjugaciones (presente, pasado y futuro), así como sus 3 formas afirmación, interrogación y negación en 4 diferentes tiempos: Simple Continuo o progresivo Perfecto 3

4 Perfecto continuo o progresivo - Modos verbales: Indicativo, subjuntivo e imperativo - Identificación y correcto uso de los distintos verbos en inglés: action, transitive, intransitive, phrasal, auxiliary, conditional, stative, modal - Correcto uso de la voz activa y la voz pasiva - Modismos o expresiones idiomáticas - Puntuación y ortografía La evaluación de los aspectos previamente mencionados se realiza mediante un número total de 60 reactivos de opción múltiple, que tienen como objetivo que el alumno aplique los conocimientos previamente adquiridos de manera 100% práctica al no involucrar ninguna definición teórica de las reglas gramaticales. 3. COMPRENSIÓN ORAL La prueba de comprensión oral en inglés se divide en 2 audios con 10 reactivos cada uno. Ambos audios están diseñados junto con los reactivos para identificar el nivel de comprensión oral del alumno, su capacidad de retención de elementos discursivos y de comprender de manera general un audio de mediana duración (4 minutos por audio). La prueba tiene como objetivo identificar que el alumno sea capaz de: - (1) Identificar el tipo de audio: plática informal, conferencia, discurso, etc. - (2) Realizar un análisis general del discurso al identificar: Idea principal Ideas secundarias o complementarias Argumento(s) general(es) Conclusión(es) 4

5 - (3) Distinguir correctamente los elementos contextuales del discurso: Intención del orador Motivaciones del orador Intenciones o elementos implícitos en el discurso: opiniones positivas, neutras o negativas, recomendaciones, etc. - (4) Identificar el uso correcto de vocabulario, expresiones idiomáticas, frases, adverbios y conectores comúnmente utilizados en este tipo de discursos - (5) Retención de ideas, conceptos y/o ejemplos explicados a lo largo del discurso La sección se compone de un total de 20 reactivos en formato de opción múltiple. 5