GUIA DE TRABAJO Unidades de cuarto básico. -Reforzar contenidos aprendidos en cuarto básico para dar inicio a quinto año básico.

Transcripción

1 Colegio Peumayen Departamento de Ciencias y matemática Profesora: Alejandra Catilao Ly GUIA DE TRABAJO Unidades de cuarto básico Objetivo del aprendizaje Habilidades Indicador de logro -Reforzar contenidos aprendidos en cuarto básico para dar inicio a quinto año básico. Completar, construir, interpretar, leer, resolver, ubicar y ordenar. -Completan tablas de fracciones (clasificación, rep. Gráfica, partes y lectura) -Construyen e interpretan diagramas de puntos y gráficos de barra. -Leen comprensivamente problemas y resuelven seleccionando la operación adecuada. -Ubicar elementos en cuadricula según pares ordenados y puntos cardinales. -Completan isometrías. -Lectura y orden de decimales. -Realizan equivalencias de tiempo y resuelven problemas con formato de 24 horas. -Resuelven problemas y ejercicios de cálculo de A y P. Nombre Fecha Instrucciones Generales: Esta guía debes desarrollarla con apoyo de tus padres. Ante cualquier duda, consulta en tu cuaderno. La guía debe ser entregada a tu profesora de matemática el primer día de clases. El contenido de esta guía será evaluado en la primera prueba que se rinda en la asignatura, correspondiente a la Unidad 0, Reforzamiento. Ítem I: Completa el siguiente cuadro: fracción numerador denominador representación gráfica clasificación Nº mixto Se lee Seis octavos 1

2 Ítem II: Dibuja un diagrama de puntos con los siguientes datos, encierra en una cuerda los valores extremos y contesta las preguntas: Los datos que a continuación se presentan corresponden a las temperaturas máximas registradas durante un año en la ciudad de Santiago Cuál fue la temperatura máxima que más se repitió? Cuál fue la temperatura más alta en el diagrama de puntos? Cuál es la temperatura más baja en el diagrama de puntos? Cuántos meses se consideraron en el diagrama de puntos? Ítem III: Observa el gráfico de barras y contesta las preguntas: a) Cuántos alumnos aproximadamente fueron consultados? b) Qué cantidad de hermanos es la que más tienen los alumnos de cuarto básico? c) Puedes decir de qué colegio son los niños?, porqué? Ítem IV: Resuelve los siguientes problemas: Una bandeja tiene 67 canapés para un cóctel, cuántos canapés habrá en 7 bandejas iguales? 2

3 En los juegos típicos decidí jugar al tejo o rayuela, habían 34 tejos los cuales debemos distribuirlos entre los 5 integrantes de mi familia que jugarán, cuántos tejos le corresponden a cada uno?, sobran tejos, cuántos? Para preparar empanadas de pino, necesitamos comprar aceitunas, si cada una de las bolsas que compramos tiene 45 unidades, cuántas aceitunas tendré si compro 8 bolsas? Si tenemos 64 empanadas y debemos envolverlas en 4 paquetes, cuántas empanadas deben ir en cada paquete? Ítem V: Observa la siguiente cuadrícula, e indica la ubicación (par ordenado) de cada una de los siguientes números y la ubicación según puntos cardinales las siguientes letras, considera 6E como punto cero o referencia: A 1 B 10 B C D A 6 16 D 14 2 E F 7 H F 11 5 G 3 E C H G O N E 1 : 5 : 9 : 13 : 2 : 6 : 10 : 14 : 3 : 7 : 11 : 15 : S 4 : 8 : 12 : 16 : 3

4 A: B: C: D: E: F: G: H: Ítem VI: Realiza las isometrías solicitadas: Completa las simetrías: Realiza las traslaciones que se solicitan en cada caso: 3 izquierda y 1 abajo 4 arriba y 1 izquierda 5 abajo y 2 derecha 1 izquierda y 2 abajo 1 derecha y 1 abajo 5 arriba y 1 izquierda 1 derecha y 2 abajo Realiza las rotaciones solicitadas en cada caso: ½ giro izquierda ¼ giro derecha ¾ giro izquierda 4

5 ¼ giro derecha giro completo derecha ½ giro izquierda Ítem VII: Escribe la letra del decimal de la columna A, en su respectiva lectura de la columna B: COLUMNA A COLUMNA B A) 2,34 23 enteros 3 centésimas B) 23,4 23 enteros C) 0,23 23 enteros 4 décimas D) 2,3 2 enteros 23 centésimas E) 23,04 2 enteros 33 centésimas F) 23,00 23 centésimas G) 2,33 23 enteros 4 centésimas H) 23,03 2 enteros 3 décimas Ítem VIII: Coloca el signo > < o =: 2,45 2,045 4,16 14,16 5,003 5,03 1,23 01,23 3,04 03,040 3,4 5,3 45,67 456,7 6,8 6,80 5

6 Ítem IX: Utilizando las equivalencias de tiempo, escribe lo solicitado en cada caso: cuántos días hay en 3 semanas? cuántos minutos hay en 2 horas? cuántas horas tienen 5 días? cuántos segundos hay en 4 minutos? Ítem X: Lee atentamente cada problema, completa los recuadros y conteste con palabras cada pregunta. Si un tren viaja de Santiago a Concepción y sale a las 16:00 hrs, el viaje dura 10 horas, a qué hora llega el tren a Concepción?. Un avión llega a Brasil a las 13:00 hrs y lleva 8 horas viajando, a qué hora salió del aeropuerto el avión?. Si el viaje de Claudia comienza a las 8:00 hrs y termina a las 14:00 hrs, cuántas horas duró el viaje?. Si un tren viaja de Santiago a Chillán y llega a las 21:00 hrs, el viaje dura aproximadamente 6 horas, a qué hora sale el tren de Santiago?. 6

7 Ítem XI: Calcula al P y A de las siguientes figuras, considera que cada cuadrito mide 1 cm x 1 cm: Figura 1 figura 2 figura 3 figura 4 Figura 1 Figura 2 Figura 3 Figura 4 P = P= P= P= Ítem XII: Resuelve los siguientes problemas, utiliza dibujo y cálculo de A o P según sea el caso: Un terreno mide 10 x 20 mt, y tiene en el centro una piscina que mide 3 x 6 mt, cuánto terreno se reserva para pasto? Mi mamá quiere poner reja a una huerta de 1 mt x 3 mt, para que los perros no pasen y la destruyan, decide poner 4 corridas de alambre, cuánto alambre debe comprar mi mamá? 7