Propuesta para la Coordinación del Profesorado de Educación Secundaria en Física

Transcripción

1 Propuesta para la Coordinación del Profesorado de Educación Secundaria en Física Profesora Marianela Zaninetti IES Esquel, Chubut 1

2 Antecedentes El Profesorado de Física inició sus actividades en 2009 en este momento cuenta con 8 egresados, que, en su gran mayoría, se desempeñan como docentes de la disciplina en escuelas secundarias de la región y en el IES 804. Como líneas de desarrollo profesional y formación docente continua, este Profesorado se caracteriza por motivar a estudiantes y docentes a participar de reuniones propias de la enseñanza en Física como REF y SIEF, además de promover y organizar encuentros con Profesorados de Física de la región generando vínculos e intercambio de ideas que fortalecen la formación de estudiantes y docentes. También se ha participado de manera activa en la organización de encuentros en Esquel como el XI SIEF y el VIII EIAS. Destacamos que la matrícula de estudiantes se conforma con algunos/as de la ciudad de Esquel, pero también con cursantes de zonas de la región. Esto implica que el Profesorado tenga una impronta particular que lo caracteriza, un lugar que busca que sus estudiantes y docentes reciban una formación docente inicial, significando y resignificando la ampliación de la mirada sobre la profesión y tengan acceso a las temáticas y líneas de investigación más actuales de nuestro país. Encuadre normativo de la Propuesta de Gestión Para la elaboración de la propuesta se han tenido en cuenta los lineamientos de trabajo delimitados en el ROM, al igual que las líneas de gestión y balance final elaborados por el coordinador saliente, Profesor. Bruno Russo. Del ROM Del Art 53 del ROM (Reglamento Orgánico Marco de la Educación Superior), se define a la Coordinación de Carrera como: "...área responsable de coordinar la labor académica de las carreras de Formación Docente, de Educación Técnica Superior, de Educación Artística y de Educación Física; acordando criterios pedagógicos y organizativos con el Equipo Directivo y en función del proyecto educativo institucional." Luego en el Art 57 se detallan las funciones de la Coordinación de Carrera - Elaborar anualmente, en acuerdo con el/la Secretario/a Académico/a y los/as docentes de la carrera, un plan de Articulación Curricular que puede ser presentado a la DGES para la asignación de horas cátedra institucionales interinas al equipo de docentes responsables del plan. 1

3 - Articular el desarrollo de las unidades curriculares de su carrera y asesorar a los/as docentes en cuestiones pedagógico didácticas. - Analizar y evaluar junto al/a la Secretario/a Académico/a, el desarrollo del proyecto presentado por los docentes de su carrera. - Promover y coordinar actividades académicas, curriculares y extracurriculares, para el fortalecimiento y mejoramiento de la formación inicial y permanente. - Promover y coordinar acciones de evaluación del diseño curricular y su desarrollo. - Colaborar con la Oficina de Estudiantes en el seguimiento de las diferentes trayectorias formativas de los/as estudiantes, y promover acciones para favorecer el ingreso, permanencia y egreso. - Elaborar anualmente mecanismos de consulta a los/as estudiantes sobre el desarrollo de las unidades curriculares. Asimismo debe informar al docente el resultado de esa consulta y entregar al Secretario Académico. - Conformar equipo de trabajo con las otras coordinaciones, en el marco del proyecto educativo institucional y jurisdiccional. - Asesorar en el tratamiento de las solicitudes de equivalencia de estudios. - Asesorar al Consejo Institucional, cuando es requerido. - Colaborar con la Vicedirección en la elaboración de horarios de clases y mesas de examen. - Articular con los equipos docentes del campo de la Practica Profesional para el acercamiento a las escuelas asociadas. De la gestión actual Las funciones anteriormente citadas corresponden a las Coordinaciones de carrera en general. En el caso particular de la Coordinación del Profesorado en Física del IES 804, dentro de las propuestas de la coordinación actual, se pretende continuar con las acciones de trabajo que se están desarrollando correspondientes a la gestión del Profesorado, y que no están detalladas en las funciones antes mencionadas, como las siguientes : Cuidar de la calidad en la implementación del nuevo Diseño Curricular y el desarrollo en tiempo y forma de los espacios curriculares. Esto se llevará a cabo mediante: - La realización de reuniones cuatrimestrales con los docentes y con los estudiantes -La circulación de información de interés para docentes y estudiantes mediante vías electrónicas. Sostener el crecimiento continuo del Profesorado de Física. Esto se hará a través de: 2

4 - Asegurar la apertura de nuevas cohortes de estudiantes del Profesorado de Física provenientes de Esquel y demás ciudades y pueblos de la Provincia del Chubut y de provincias vecinas. - Apoyar a los estudiantes de años avanzados para acompañarlos en el proceso de formación hasta lograr la obtención del Título de Profesor de Educación Secundaria en Física. - Generar los espacios para que los estudiantes, mediante el asesoramiento de sus profesores, realicen la publicación de sus producciones a nivel institucional y extra institucional a través de los diferentes medios de difusión. Construir un espíritu de Comunidad Científico-Educativa en el conjunto de estudiantes y docentes del Profesorado de Física. Para ello, se propone: - Proponer actividades que tiendan a conformar un grupo de pertenencia integrado tanto por estudiantes como por profesores. - Implementar actividades experimentales que integren el trabajo entre estudiantes de diferentes cohortes del Profesorado de Física. Integrar a los estudiantes del Profesorado de Física a la comunidad de la Asociación de Profesores de Física de Argentina (APFA). Para este fin, se procurará: - Gestionar becas a fin de promover la asistencia de estudiantes, acompañados por profesores, a la Reunión nacional de Educación en la Física (REF), al Simposio de Investigación en Educación en Física (SIEF), etc., durante los años de formación de los futuros docentes. Promover una cultura de formación permanente. Las acciones para posibilitar esto serán: - Organizar talleres de capacitación para docentes y estudiantes del Profesorado de Física. - Originar espacios de participación de los futuros profesores de Física, como colaboradores, en talleres y jornadas de capacitación destinados a docentes de instituciones de nivel Primario y Secundario de Esquel y la región. Establecer lazos con otras instituciones, especialmente aquellas relacionadas con la Educación y las Ciencias Naturales. Se intentará llevar a cabo mediante: El fortalecimiento de los lazos con la Facultad de Ingeniería de la UNPSJB, a fin de continuar con la utilización de los equipos del laboratorio de Física y realizar trabajos en conjunto con dicha institución. Establecer un vínculo con el Instituto Balseiro, así como con otras instituciones, con el fin de realizar viajes de estudio, talleres, etc., tanto para estudiantes como para profesores del Profesorado de Física. 3

5 Relacionarse, ya sea por medios electrónicos o en actividades coordinadas, con otros Profesorados de Física del país. Nuevas propuestas En esta propuesta, como objetivos, a modo de líneas de acción, se propone seguir con el trabajo del anterior Coordinador, dando continuidad a las líneas de trabajo que dan identidad propia al Profesorado de Educación Secundaria en Física del Instituto de Educación Superior 804. Por lo que,a lo anterior, se agregan algunos objetivos como los siguientes: -Promocionar y organizar capacitaciones, en y con, instituciones como el Instituto Balseiro, APFA, etc. - En articulación con la Coordinación de Desarrollo Profesional, y en virtud del proyecto de gestión presentado por el actual coordinador Profesor Jose Luis Gómez, se estipula convocar a referentes de la enseñanza de las Ciencias Naturales y de la Física para realizar capacitaciones, conferencias, talleres, etc. -Articular actividades con colegios secundarios y con docentes noveles, generando vínculos entre estudiantes del profesorado y egresados, consensuando propuestas conjuntas que enriquezcan la formación. - Organizar jornadas y/o reuniones con los egresados del Profesorado de Educación Secundaria en Física del IES 804, para que compartan las experiencias vividas en su actividad profesional con los futuros docentes, brindando un panorama más completo sobre su vida como profesionales. - Promocionar, fomentar y gestionar la participación de estudiantes y docentes en reuniones como REF y SIEF, como asistentes y como participantes activos presentando producciones e investigaciones propias, en articulación con la Coordinación de Investigación. - Gestionar la adquisición de nuevo material e instrumentos de laboratorio para ampliar las actividades experimentales que se desarrollan en los distintos espacios curriculares. 4

6 - Organizar actividades abiertas y públicas que acerquen al Profesorado de Física a la comunidad, aprovechando momentos como la Semana de la Ciencia y la Tecnología (que se organiza a nivel nacional) o el 2019 Año Internacional de la Tabla Periódica. - Promocionar las actividades a través de la página web y de las redes sociales del IES 804, dando a conocer el profesorado a la comunidad en general. - Seguir insistiendo, junto al equipo directivo, en el pedido de un edificio propio para el IES 804, en donde se pueda contar, entre otras cosas, con un laboratorio de Física. Evaluación de la gestión Según lo establecido en el ROM, el cargo de Coordinación de carrera tiene una duración de 4 (cuatro) años con posibilidad a ser reelecto, con una carga de 8 (ocho) horas cátedra. En base a esto, algunos criterios e indicadores que permitirían evaluar la gestión, pueden ser: - Participación de docentes y estudiantes en, por lo menos, dos reuniones científicas. - Realización de una reunión anual con estudiantes para evaluar el desarrollo del ciclo lectivo, analizar mejoras y sugerencias, plantear problemáticas que se presenten. - Coordinar capacitaciones anuales para docentes que se estén desempeñando en el área, egresados y estudiantes de formación inicial. - Seguimiento y acompañamiento de las trayectorias educativas de estudiantes, con la resolución de conflictos que conciernen a la Coordinación de carrera. - Organizar, por lo menos, una reunión anual con egresados del Profesorado en Física, acompañando su desarrollo profesional. - Realizar una reunión anual con docentes del Profesorado de Física para conocer sus sugerencias y aportes, y evaluar la gestión de la Coordinación. Bibliografía - CFE Resol Nº 24/07 -Diseño Curricular Jurisdiccional del Profesorado de Educación Secundaria en Física. Dirección General de Educación Superior y Formación Docente Inicial (2014) - Estado de avance de las acciones propuestas para la Coordinación del Prof. de Física (al 06/09/18). Profesor Bruno Russo 5

7 - Reglamento Académico Marco - Reglamento Orgánico Institucional - Reglamento Orgánico Marco para la Educación Superior 6