Seminario FONIDE PISA

Transcripción

1 Seminario FONIDE PISA Nueva institucionalidad en el marco de las pruebas internacionales y Presentación del Seminario. Sebastián Izquierdo, Secretario Ejecutivo (T.P) 27 Nov 2012

2 SISTEMA DE ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD La Agencia forma parte de un sistema integral de aseguramiento de la calidad de la educación parvularia, básica y media. Consejo Nacional de Educación Superintendencia de Educación Agencia de Calidad de la Educación Ministerio de Educación En la ley N , que establece el Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Escolar, se entrega al Estado el deber de propender a tal aseguramiento

3 Funciones Agencia de Calidad de la Educación «El objeto de la Agencia será evaluar y orientar el sistema educativo para que éste propenda al mejoramiento de la calidad y equidad de las oportunidades educativas» (SNAC, Art. 10) Para esto, la ley señala dos líneas de trabajo de la Agencia: Evaluación de los logros de aprendizaje de los alumnos: Se encargará de evaluar los logros de aprendizaje de los alumnos de acuerdo al grado de cumplimiento de los estándares, referidos a los objetivos generales señalados en la ley y sus respectivas bases curriculares. Evaluación de desempeño de la gestión de los establecimientos: Se encargará de realizar evaluaciones de desempeño de los establecimientos educacionales y sus sostenedores en base a los estándares indicativos de desempeño. Informar sobre el logro de los objetivos de aprendizaje (resultados SIMCE). Ordenar a TODOS los establecimientos que cuenten con reconocimiento oficial, según el cumplimiento de los estándares de aprendizaje y los otros indicadores de calidad. Elaborar un informe público con orientaciones recomendaciones de carácter indicativo. (Ley SNAC, Art. 10)

4 Tareas de la Agencia de Calidad El Simce evalúa estándares de aprendizaje Evaluar aprendizaje y otros indicadores de calidad La Agencia evalúa otros indicadores de calidad Ordenar a los establecimientos Los establecimientos se ordenan por: la distribución en los estándares de aprendizaje y los otros indicadores de calidad, tomando en cuenta las características de los alumnos Evaluar gestión establecimientos y sus sostenedores Se evalúa a los establecimientos en base a los estándares indicativos de desempeño de los establecimientos y sus sostenedores Se entregan orientaciones de mejora Informar a la comunidad Se informa a la comunidad de: resultados Simce, otros indicadores de calidad, ordenación, resultados de evaluación de la gestión de los establecimientos

5 Los Estudios Internacionales de evaluación de aprendizajes (EE.II.) Evaluaciones de aprendizaje estandarizadas que se hacen en un conjunto de países, lideradas por distintas asociaciones internacionales. Nacen a partir del interés colectivo de distintos países por conocer buenas prácticas y monitorear la calidad de sus sistemas educativos. Agencia de Calidad de la Educación 5

6 Características principales de los EE.II. Muestrales Representación nacional Análisis integral: estudiantes, docentes, directores, apoderados Foco en resultados de aprendizaje, competencias y actitudes EE.II. Altos estándares y rigurosidad Porcentaje importante de preguntas abiertas Preguntas desarrolladas por diferentes países Agencia de Calidad de la Educación 6

7 Ejemplos de países que participan en EE.II. PISA TIMSS 2011 Agencia de Calidad de la Educación 7

8 Por qué Chile participa en los EE.II. Situar en un contexto internacional desafiante las metas del aprendizaje de nuestros estudiantes. SIMCE y los EE.II se complementan. Conocer las variaciones en el tiempo en logro educativo. Fomentar el desarrollo de investigaciones en educación. Obtener información para orientar decisiones de política educativa. Aprender lecciones útiles para actores del sistema educativo acerca del currículum, la organización escolar, las prácticas pedagógicas y la formación de docentes en los distintos países participantes. Agencia de Calidad de la Educación 8

9 En qué EE.II. participamos Estudio Organización Área evaluada Nivel o edad Aplicaciones Años participación ICCS IEA Formación Ciudadana y Educación Cívica 8 básico y IV medio No periódicas TIMSS IEA Matemática y Ciencias Naturales 4 y 8 básico Cada 4 años ICILS IEA Alfabetización computacional y en uso de información 8 básico No periódicas 2013 PISA OCDE Alfabetización en Matemática, Lectura y Ciencias Naturales TERCE UNESCO Lectura, Escritura, Matemática y Ciencias Naturales 15 años Cada 3 años 3 y 6 básico No periódicas Agencia de Calidad de la Educación 99

10 Gracias

11 Anexo