PROGRAMA ORIENTATIVO PARA LAS PRUEBAS DE ACCESO A OTROS CURSOS DE ENSEÑANZAS PROFESIONALES DE LA ASIGNATURA DE LENGUAJE MUSICAL
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- Alberto Salazar Chávez
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1 1 PROGRAMA ORIENTATIVO PARA LAS PRUEBAS DE ACCESO A OTROS CURSOS DE ENSEÑANZAS PROFESIONALES DE LA ASIGNATURA DE LENGUAJE MUSICAL Según la orden del 16 de abril del 2008 (BOJA nº 114 del 7 de mayo) se podrá acceder a diferentes cursos de las enseñanzas profesionales, por lo que a continuación se exponen los contenidos de los apartados específicos de la asignatura. Sobre cada apartado se realizará un ejercicio práctico en el que se evaluará al aspirante. RITMO ACCESO A 2º DE ENSEÑANZAS PROFESIONALES - En el ejercicio rítmico se emplearan cualquiera de los compases de subdivisión binaria y ternaria (denominadores 2, 4, 8, 16), con figuraciones hasta la semifusa, valorando la exactitud rítmica y manteniendo la precisión del pulso. - Compases mixtos o de partes desiguales: 5/8, 7/8, 8/8. - Compases de amalgama: 5/4, 7/4 - Equivalencias: parte = parte; fracción = fracción - Grupos de valoración especial: Dosillos y cuatrillos irregulares. Cinquillos y septillos hasta fusa. Seisillo de fusas. Dosillos y tresillos comprendiendo la totalidad del compás. - Sincopas y notas a contratiempo en fracciones; también comprendiendo todo el compás. - El ejercicio estará escrito en clave de sol y/o en fa. Se preguntará y se valorarán los conocimientos del alumno en la lectura en las claves de do 1ª,3ª y 4ª. ENTONACIÓN Entonación de un ejercicio melódico tonal que podrá tener hasta cinco alteraciones en la armadura. Podrá tener alteraciones accidentales correspondientes a los 4 tipos de escalas Mayores y menores, alteraciones producidas por modulaciones al 3º y 4º círculo de quintas. Podrán estar escritos tanto en clave de sol y/o fa y podrá tener cambios de compás con equivalencia parte =parte y fracción = fracción. TEORÍA - Intervalos simples y compuestos: nº, especie e inversión. - Práctica de la tonalidad: grados, tonos relativos y tonos vecinos.
2 2 - Sistemas musicales antiguos: modos griegos y modos medievales o gregorianos. Saber realizarlos sobre otras notas. - Escalas: cromáticas, pentáfonas y exátonas. - Tonalidades vecinas, homónimas y enarmónicas. - Acordes triadas: Tipos, estado, duplicación e inversiones (cifrados). - Acordes de 7º dominante: estado, duplicación e inversiones. - Análisis armónico de las funciones tonales. - La expresión musical. Clasificación y conocimiento de los términos más importantes. - Notas de adorno: apoyatura, mordentes de 1 nota, de 2 notas y grupetos de 3 y cuatro notas. Grupeto sobre un puntillo de prolongación. - Los instrumentos musicales de la orquesta. DICTADO Dictado Rítmico- melódico en clave de sol, en una tonalidad que no exceda de 4 alteraciones propias, en modo mayor o menor. Los compases que se usarán serán cualquiera de subdivisión binaria o ternaria con denominador 2, 4 y 8. Se utilizarán figuras hasta la semicorchea, su silencio y otras combinaciones. Así mismo se utilizarán alteraciones accidentales por modulación. Se tocará como referencia el la del diapasón, la primera nota del dictado y la escala. No se dará el compás en ningún caso. El dictado se tocará completo 2 veces, repitiéndose cada fragmento un máximo de 8 veces. Al final se tocará una última vez completo. CRITERIOS DE EVALUACIÓN RÍTMICOS - Reconocer y reproducir diferentes ritmos y fórmulas rítmicas que permitan la completa evolución musical del alumno. - Mantener el pulso durante periodos de silencio prolongados. - Utilizar la disociación motriz y auditiva necesaria para ejecutar o escuchar con independencia desarrollos rítmicos o melódicos simultáneos.
3 3 - Interpretar correctamente los símbolos gráficos y conocer los que son propios de la música contemporánea. MELÓDICOS - Identificar o entonar todo tipo de intervalos melódicos, escalísticos o acordales en diferentes alturas. - Entonar correctamente obras o fragmentos de obras de diferentes géneros y estilos, así como los elementos propios del folklore andaluz, que contribuyan a enriquecer los conocimientos históricos y estéticos del alumnado. AUDITIVOS - Reconocer y representar por escrito pequeñas frases musicales y fragmentos de obras a 1 voz. - Reconocer a través de la audición estructuras armónicas básicas, aspectos cadenciales y formales de un fragmento musical. - Reconocer auditivamente diferentes timbres instrumentales. TEÓRICOS - Reconocer a través de la lectura estructuras armónicas básicas: conocimiento del acorde de tríada y de 7ª de dominante y sus especies y funciones, así como los procesos cadenciales. - Reconocimiento práctico de modos de ataque, articulaciones, matices y ornamentos de una obra o fragmento. - Conocer los elementos del lenguaje musical y su evolución histórica para relacionarlos con las obras musicales dentro de su tiempo y sus circunstancias.
4 4 PROGRAMA ORIENTATIVO PARA LAS PRUEBAS DE ACCESO A OTROS CURSOS DE ENSEÑANZAS PROFESIONALES DE LA ASIGNATURA DE LENGUAJE MUSICAL Según la orden del 16 de abril del 2008 (BOJA nº 114 del 7 de mayo) se podrá acceder a diferentes cursos de las enseñanzas profesionales, por lo que a continuación se exponen los contenidos de los apartados específicos de la asignatura. Sobre cada apartado se realizará un ejercicio práctico en el que se evaluará al aspirante. RITMO ACCESO A 3º DE ENSEÑANZAS PROFESIONALES - En el ejercicio rítmico se emplearan cualquiera de los compases de subdivisión binaria y ternaria (denominadores 2, 4, 8, 16), con figuraciones hasta la semifusa, valorando la exactitud rítmica y manteniendo la precisión del pulso. - Compases de amalgama: aparte de los ya estudiados, añadir 15/8. Amalgama mixta, compás de petenera 6/8 3/4. - Compases mixtos: 5/8, 7/8, 8/8 con diferente distribución interna. - Equivalencias: cualquier tipo de equivalencia. - Grupos de valoración especial: Dosillos y cuatrillos irregulares. Cinquillos y septillos hasta fusa. Seisillo de fusas. Dosillos y tresillos comprendiendo la totalidad del compás. - Sincopas y notas a contratiempo en fracciones. También comprendiendo todo el compás. - El ejercicio estará escrito en clave de sol y/o en fa. Se preguntará y se valorarán los conocimientos del alumno en la lectura de las 7 claves. ENTONACIÓN - Entonación de un ejercicio melódico tonal que podrá tener hasta seis alteraciones en la armadura. Podrá tener alteraciones accidentales correspondientes a los 4 tipos de escalas Mayores y menores, alteraciones producidas por modulaciones al 3º y 4º círculo de quintas. Podrán estar escritos tanto en clave de sol y/o fa y podrá tener cambios de compás con equivalencia parte = parte. - El ejercicio también podrá aparecer en las escalas modales que aparecen en la programación del ciclo. - Se podrá preguntar un ejercicio de transporte mental con diferencias.
5 5 TEORÍA - Intervalos: nº, especie e inversión. - Practica de la tonalidad: grados, tonos relativos y tonos vecinos. - Escalas diatónicas mayores y menores: 4 tipos. - Acordes: tipos. Estado, duplicación e inversiones (cifrados). Estudio y colocación del acorde en el pentagrama para una escritura a 4 voces. - Conocimiento y práctica de las cadencias más importantes. - Análisis armónico de las funciones tonales de una melodía. - Análisis de un fragmento de enlaces de acordes. - Diferencia entre transporte escrito y mental. - Transporte escrito. Práctica del transporte para instrumentos transpositores. - Acústica: cualidades del sonido. Serie armónica. DICTADO - Dictado Rítmico- melódico a dos voces en clave de sol y en clave de fa, en una tonalidad que no exceda de 2 alteraciones propias, en modo mayor o menor. Los compases que se usarán serán cualquiera de subdivisión binaria o ternaria con denominador 4 y 8. Las figuras entrarán hasta corchea y su silencio y sus combinaciones. Se realizará con los acordes básicos de la tonalidad I- IV-V (II-VI). - Se tocará el la diapasón, la primera nota del dictado y la escala. No se dará el compás en ningún caso. El dictado se tocará completo 2 veces, repitiéndose cada fragmento un máximo de 8 veces. Al final se tocará una última vez completo. CRITERIOS DE EVALUACIÓN RÍTMICOS - Reconocer y reproducir diferentes ritmos y fórmulas rítmicas que permitan la completa evolución musical del alumno. - Mantener el pulso durante periodos de silencio prolongados. - Utilizar la disociación motriz y auditiva necesaria para ejecutar o escuchar con independencia desarrollos rítmicos o melódicos simultáneos.
6 6 - Interpretar correctamente los símbolos gráficos y conocer los que son propios de la música contemporánea. MELÓDICOS - Identificar o entonar todo tipo de intervalos melódicos, escalísticos o acordales en diferentes alturas. - Entonar correctamente obras o fragmentos de obras de diferentes géneros y estilos, así como los elementos propios del folklore andaluz, que contribuyan a enriquecer los conocimientos históricos y estéticos del alumnado. AUDITIVOS - Reconocer y representar por escrito pequeñas frases musicales y fragmentos de obras a 1 y 2 voces. - Reconocer a través de la audición estructuras armónicas básicas, aspectos cadenciales y formales de un fragmento musical. - Reconocer auditivamente diferentes timbres instrumentales. TEÓRICOS - Reconocer a través de la lectura estructuras armónicas básicas: conocimiento del acorde de tríada y de 7ª de dominante y sus especies y funciones, así como los procesos cadenciales. - Conocer y practicar los elementos del transporte musical y su funcionalidad actual. Prácticar la técnica del transporte con instrumentos transpositores. - Reconocimiento práctico de modos de ataque, articulaciones, matices y ornamentos de una obra o fragmento. - Conocer los elementos del lenguaje musical y su evolución histórica para relacionarlos con las obras musicales dentro de su tiempo y sus circunstancias.
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