DOBLE TITULACIÓN MÁSTER EN PSICOLOGÍA INFANTIL + MÁSTER EN DETECCIÓN E INTERVENCIÓN EN LA ATENCIÓN TEMPRANA PSI008

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1 DOBLE TITULACIÓN MÁSTER EN PSICOLOGÍA INFANTIL + MÁSTER EN DETECCIÓN E INTERVENCIÓN EN LA ATENCIÓN TEMPRANA PSI008

2 DESTINATARIOS La doble titulación máster en psicología infantil + máster en detección e intervención en la atención temprana está dirigido a empresarios, directivos, emprendedores, trabajadores e interesados en el sector de la psicología. Permite conocer la introducción a la psicología infantil, el desarrollo prenatal, el niño de 0 a 15 meses, el niño de 1 a 3 años, el niño de 3 a 6 años, el niño de 6 a 9 años, el niño de 9 a 12 años, la psicología clínica infantil, el tratamiento psicológico, la psicopatología infantil, la intervención psicoeducativa en la infancia, los trastornos del sueño, el saber comer, los problemas con el control de esfínteres, la separación de los padres, la ansiedad en niños con padres separados, los celos infantiles, los análisis del dibujo infantil, la autoestima infantil, la introducción a la atención temprana, los fundamentos teóricos de la atención temprana, los aspectos básicos del desarrollo infantil, el desarrollo cognitivo, afectivo, social, lingüístico y psicomotor en la infancia, el papel de la familia en la atención temprana, los centros de desarrollo infantil y atención temprana, los trastornos del neurodesarrollo y la intervención en atención temprana. Puedes elegir entre: MODALIDAD A DISTANCIA: una vez recibida tu matrícula, enviaremos a tu domicilio el pack formativo que consta de los manuales de estudio y del cuaderno de ejercicios. ON LINE: una vez recibida tu matrícula, enviaremos a tu correo electrónico las claves de acceso a nuestro Campus Virtual donde encontrarás todo el material de estudio. La duración del curso es de 600 horas. DURACIÓN IMPORTE ORIGINAL: 2380 IMPORTE ACTUAL: 595 IMPORTE CERTIFICACIÓN OBTENIDA Una vez fnalizados los estudios y superadas las pruebas de evaluación, el alumno recibirá un diploma que certifca el MÁSTER EN PSICOLOGÍA INFANTIL + MÁSTER EN DETECCIÓN E INTERVENCIÓN EN LA ATENCIÓN TEMPRANA, de ESCUELA DE PSICOLOGÍA Y PSIQUIATRÍA, avalada por nuestra condición de socios de la AEC máxima institución española en formación y de calidad. Los diplomas, además, llevan el sello de Notario Europeo, que da fe de la validez, contenidos y autenticidad del título a nivel nacional e internacional.

3 CONTENIDO FORMATIVO PARTE 1. MÁSTER EN PSICOLOGÍA INFANTIL MÓDULO 1. PSICOLOGÍA INFANTIL. VOL 1 UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA INFANTIL 1. Breve historia de la Psicología Infantil y estado actual 2. Conceptos básicos en Psicología Infantil 3. Concepto actual de desarrollo 4. Las dimensiones del desarrollo UNIDAD DIDÁCTICA 2. DESARROLLO PRENATAL 1. Etapas del desarrollo prenatal 2. La herencia genética 3. Problemas en el desarrollo prenatal UNIDAD DIDÁCTICA 3. EL NIÑO DE 0 A 15 MESES 1. Nacimiento 2. Desarrollo físico y psicomotor 3. Desarrollo sensorial y percepción 4. Desarrollo cognitivo 5. Desarrollo del lenguaje 6. Desarrollo psicosocial y afectivo UNIDAD DIDÁCTICA 4. EL NIÑO DE 1 A 3 AÑOS 1. Desarrollo físico y psicomotor 2. Desarrollo cognitivo 3. Desarrollo del lenguaje 4. Desarrollo psicosocial y afectivo UNIDAD DIDÁCTICA 5. EL NIÑO DE 3 A 6 AÑOS 1. Desarrollo psicomotor 2. Desarrollo cognitivo 3. Desarrollo del lenguaje 4. Desarrollo psicosocial y afectivo UNIDAD DIDÁCTICA 6. EL NIÑO DE 6 A 9 AÑOS 1. Desarrollo físico y motor 2. Desarrollo cognitivo 3. Desarrollo del lenguaje 4. Desarrollo psicosocial y afectivo UNIDAD DIDÁCTICA 7. EL NIÑO DE 9 A 12 AÑOS 1. Desarrollo físico 2. Desarrollo del lenguaje y la comunicación 3. Desarrollo psicosocial y afectivo

4 UNIDAD DIDÁCTICA 8. PSICOLOGÍA CLÍNICA INFANTIL 1. Conceptos de salud y enfermedad 2. Otros conceptos relacionados 3. Evaluación y diagnóstico UNIDAD DIDÁCTICA 9. TRATAMIENTO PSICOLÓGICO 2. Terapia conductual UNIDAD DIDÁCTICA 10. PSICOPATOLOGÍA INFANTIL 2. Trastornos de ansiedad 3. Conductas agresivas y oposicionistas 4. Trastornos de la ingestión y la conducta alimentaria en la infancia 5. Trastornos de la eliminación 6. Problemas y trastornos del sueño 7. Trastornos de las habilidades motoras UNIDAD DIDÁCTICA 11. PSICOPATOLOGÍA INFANTIL II 1. Trastorno por défcit de atención con hiperactividad 2. Trastornos del aprendizaje 3. Trastornos del lenguaje 4. Retraso mental 5. Trastornos generalizados del desarrollo UNIDAD DIDÁCTICA 12. INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA EN LA INFANCIA 1. Aspectos generales de la intervención psicoeducativa 2. Intervención psicoeducativa en los trastornos del desarrollo 3. Intervención familiar MÓDULO 2. PSICOLOGÍA INFANTIL. VOL 2 UNIDAD DIDÁCTICA 1. TRASTORNOS DEL SUEÑO 2. Tipos de sueño 3. Las grandes preocupaciones de la Pediatría 4. Problemas de sueño en niños y adolescentes 5. Insomnio en la infancia UNIDAD DIDÁCTICA 2. SABER COMER 1. Hábitos alimentarios 2. Los principales errores alimentarios 3. Situaciones típicas y cómo superarlas UNIDAD DIDÁCTICA 3. PROBLEMAS CON EL CONTROL DE ESFÍNTERES 2. Enuresis 3. Control de esfínteres. Factores físicos 4. Control de esfínteres. Factores psicológicos 5. Entrenamiento en retención y control 6. Alarmas de enuresis

5 7. Entrenamiento en mantener la cama seca 8. Encopresis UNIDAD DIDÁCTICA 4. ORIENTACIONES A LOS PADRES PARA DESARROLLAR EL CONTROL DE ESFÍNTERES 2. Qué podemos hacer los padres y madres para ayudar al niño 3. Qué ocurre con un niño con difcultades? 4. Control intestinal UNIDAD DIDÁCTICA 5. SEPARACIÓN DE LOS PADRES 2. Cambios en la familia causados por el divorcio 3. Etapas del divorcio 4. El niño en el centro de la separación 5. Tareas del pediatra 6. Qué debe decir el pediatra a los padres? UNIDAD DIDÁCTICA 6. ANSIEDAD EN NIÑOS CON PADRES SEPARADOS 2. La ansiedad 3. Desórdenes por ansiedad 4. Trastornos de ansiedad por separación en hijos de padres divorciados 5. Ejemplo de investigación UNIDAD DIDÁCTICA 7. LOS CELOS INFANTILES 1. Qué son los celos infantiles? 2. Algunos ejemplos reales 3. Diferencia entre rivalidad, envidia y celos 4. Cuáles son las causas del comportamiento celoso? UNIDAD DIDÁCTICA 8. ANÁLISIS DEL DIBUJO INFANTIL 2. Aspectos del dibujo 3. Etapas por las que pasa el dibujo infantil UNIDAD DIDÁCTICA 9. AUTOESTIMA INFANTIL 2. Cómo se construye la autoestima? 3. Orígenes de la autoestima 4. Importancia de la autoestima 5. Evaluación de la autoestima 6. Infuencia de padres y profesores en el desarrollo de la autoestima UNIDAD DIDÁCTICA 10. ANEXO: JUEGOS QUE FAVORECEN LA AUTOESTIMA 1. Juegos que favorecen la autoestima 2. Cuentos que favorecen la autoestima

6 PARTE 2. MÁSTER EN DETECCIÓN E INTERVENCIÓN DE LA ATENCIÓN TEMPRANA MÓDULO 1. ATENCIÓN TEMPRANA: DETECCIÓN, EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LA ATENCIÓN TEMPRANA 1. Origen y concepto de Atención Temprana Origen Concepto de Atención Temprana 2. Objetivos de la Atención Temprana 3. Principios básicos de la Atención Temprana 4. Niveles de intervención en Atención Temprana Prevención Primaria en Atención Temprana Prevención Secundaria en Atención Temprana Prevención terciaria en Atención Temprana 5. Legislación de Atención Temprana Marco internacional Legislación básica española UNIDAD DIDÁCTICA 2. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA ATENCIÓN TEMPRANA 1. Bases neurológicas de la Atención Temprana Plasticidad del sistema nervioso central La neurología evolutiva Los trastornos neurológicos del desarrollo 2. Bases psicológicas de la Atención Temprana La psicología evolutiva 3. Bases educativas de la Atención Temprana El aprendizaje Interacción entre familia y sistema educativo UNIDAD DIDÁCTICA 3. ASPECTOS BÁSICOS DEL DESARROLLO INFANTIL 1. Concepto de infancia y de desarrollo 2. Características básicas del desarrollo Infantil 3. Dimensiones del desarrollo infantil Física Cognitiva Social Afectiva UNIDAD DIDÁCTICA 4. DESARROLLO COGNITIVO, AFECTIVO, SOCIAL, LINGÜÍSTICO Y PSICOMOTOR EN LA INFANCIA al desarrollo infantil 2. Desarrollo cognitivo infantil Teorías sobre el desarrollo cognitivo infantil El proceso cognitivo: inteligencia, atención y memoria, creatividad, refexión y razonamiento 3. Desarrollo afectivo infantil Los sentidos Teorías del desarrollo afectivo 4. Desarrollo social infantil El juego 5. Desarrollo del lenguaje infantil

7 6. Desarrollo psicomotor infantil UNIDAD DIDÁCTICA 5. EL PAPEL DE LA FAMILIA EN LA ATENCIÓN TEMPRANA 1. Importancia del sistema familiar 2. Familia y Atención Temprana 3. Historia social de la familia Cambios en la familia a través del tiempo 4. Concepto y funciones de la familia 5. Tipos de familias según; las normas culturales que infuyen en el tipo de matrimonio, el número de miembros, el número de cónyuges, lugar donde viven, otros Tipos de familias según las normas culturales que infuyen en el tipo de matrimonio Tipos de familias según el número de miembros Tipos de familias según el número de cónyuges Tipos de familias según el lugar donde viven Otros tipos de familias 6. Estilos educativos Estilos educativos en la familia UNIDAD DIDÁCTICA 6. ÁMBITOS DE ACTUACIÓN EN ATENCIÓN TEMPRANA 1. Ámbito sanitario Servicios de obstetricia Servicios de neonatología Unidades de seguimiento madurativo o de desarrollo Pediatría en atención primaria Servicios de neuropediatría Servicios de rehabilitación infantil Servicios de salud mental Otras especialidades médicas 2. Ámbito educativo 3. Ámbito social Promoción del bienestar social de las familias Programas de prevención Programas de intervención temprana en el ámbito psicosocial Diagnóstico e intervención social en el equipo de atención temprana UNIDAD DIDÁCTICA 7. CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL Y ATENCIÓN TEMPRANA 1. Centros de desarrollo infantil y Atención Temprana 2. Objetivos y funciones de los CDIATS 3. Calidad en los centros y servicios de atención temprana La calidad en Atención temprana Necesidad de un sistema de calidad en un servicio de atención temprana UNIDAD DIDÁCTICA 8. TRASTORNOS DEL NEURODESARROLLO 1. Clasifcación de los trastornos del neurodesarrollo según el manual diagnóstico DSM V 2. Discapacidades intelectuales (Trastorno intelectual del desarrollo) Discapacidad intelectual Retraso global del desarrollo Discapacidad intelectual (trastorno del desarrollo intelectual) no especifcada 3. Trastornos de la comunicación Trastorno del lenguaje

8 Trastorno fonológico Trastorno de la fuencia de inicio en la infancia (Tartamudeo) Trastorno de la comunicación social (Pragmático) Trastorno de la comunicación no especifcado 4. Trastorno del espectro del autismo Trastorno del espectro del autismo 5. Trastorno por défcit de atención con hiperactividad Trastorno por défcit de atención con hiperactividad Otro trastorno por défcit de atención con hiperactividad especifcado Trastorno por défcit de atención con hiperactividad no especifcado 6. Trastorno específco del aprendizaje Trastorno específco del aprendizaje 7. Trastornos motores Trastorno del desarrollo de la coordinación Trastorno de movimientos estereotipados Trastornos de tics 8. Otros trastornos del desarrollo neurológico Otro trastorno del desarrollo neurológico especifcado Trastorno del desarrollo neurológico no especifcado UNIDAD DIDÁCTICA 9. DETECCIÓN Y EVALUACIÓN DE TRASTORNOS Y ALTERACIONES DEL DESARROLLO EN ATENCIÓN TEMPRANA 1. Detección temprana de trastornos y alteraciones del desarrollo Quién interviene en la detección? Fases de la detección precoz de la alteración 2. Evaluación del niño en Atención Temprana Técnicas de evaluación aplicadas a la Atención Temprana 3. Trastornos y alteraciones del desarrollo contemplados en el Libro Blanco de Atención Temprana UNIDAD DIDÁCTICA 10. INTERVENCIÓN EN ATENCIÓN TEMPRANA 1. Programas de intervención en Atención Temprana 2. Diseño del programa de Atención Temprana 3. Principales áreas de intervención Intervención en el área perceptivocognitiva Intervención en el área sociocomunicativa Intervención para la adquisición de hábitos de autonomía personal 4. Actividades desarrolladas en los programas de atención temprana 5. La intervención con familias en los programas de Atención Temprana Estrategias de intervención Programas de intervención en atención temprana en el contexto familiar del niño