Reina Giráldez, Olga. Plan de Acción Tutorial para un curso académico.

Transcripción

1 Reina Giráldez, Olga C Plan de Acción Tutorial para un curso académico. Según el Reglamento Órgánico de los Institutos de Educación Secundaria, la orientación y acción tutorial en los Institutos de Educación Secundaria, es competencia de todo el profesorado del centro. La coordinación de la orientación y acción tutorial corresponde al profesorado que ostente las tutorías, respecto al grupo de alumnos y alumnas que tengan asignado, y al Departamento de Orientación, en lo concerniente al Centro en su conjunto. La tutoría y la orientación son parte esencial de la función docente. La función tutorial y orientadora del alumnado se desarrollará a lo largo de todas las etapas y enseñanzas. Situándonos como tutores de 1º de la ESO, fijemos los objetivos atendiendo a los alumnos. Facilitar la integración en su grupo-clase y en el conjunto de la dinámica escolar, es decir, en el centro y en la clase. Contribuir una educación individualizada, con las oportunas medidas de apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje. Favorecer la adquisición de aprendizajes funcionales conectados con el entorno, de modo que la educación sea "educación para la vida". Favorecer los procesos de madurez personal, de desarrollo de la propia identidad y sistema de valores y de toma de decisiones respecto al futuro académico y profesional. Efectuar un seguimiento global de los procesos de aprendizaje para detectar las dificultades educativas especiales, con el objetivo de elaborar las respuestas educativas adecuadas y buscar los oportunos asesoramientos y apoyos. Fomentar en el grupo de alumnos el desarrollo de actitudes participativas tanto en el centro como en su entorno sociocultural y natural Estos objetivos se trataran a través de los siguientes ejes transversales: Educación Moral y Cívica Educación para la Paz /convivencia Educación para la Salud Educación Sexual Educación para la Igualdad de Oportunidades de Ambos Sexos Educación Vial.

2 Plantearemos una temporalización y a continuación explicaremos algunas actividades. PRIMER SEPTIEMBRE OCTUBRE Análisis de la documentación académica del alumno. Adaptación e integración en el centro. Adaptación e integración en el grupo. Elección de delegado. La participación del alumnado en el centro. Educación Moral y Cívica NOVIEMBRE DICIEMBRE Inicio de asesoría individuales Educación para la convivencia Implicación del alumno en la autoevaluación del grupo. Educación para la Salud SEGUNDO ENERO FEBRERO La mejora de las estrategias de aprendizaje. Programas de técnicas de estudio. Enseñar a pensar: técnicas de trabajo intelectual, organización de tiempos y horarios. Actividades de apoyo al proceso de enseñanza y aprendizaje y actividades de orientación. MARZO TERCER ABRIL MAYO JUNIO Desarrollo de habilidades sociales y de mejora de la autoestima. Toma de decisiones. Educación Sexual Educación para la Igualdad de Oportunidades de Ambos Sexos Actividades relacionadas con la inclusión de los temas transversales en la tutoría Durante todo el año: Entrevistas con los alumnos según necesidades, para atender sus peticiones individuales y entrevistas con alumnos con problemas de disciplina. Después de cada evaluación: Entrevistas individuales para analizar su trabajo.

3 Algunas actividades que se pueden desarrollar. tanto en el Instituto como en el grupo de clase: Actividades de acogida: Realizar encuestas y cuestionarios para conocer al alumnado, presentar el programa del curso, los profesores, el horario... Promover la participación en actividades extraescolares, viajes, sesiones de acogida, fiestas del patrón, elaboración y participación en la revista. Fomentar el trabajo cooperativo en el aula. Comentar y fomentar el conocimiento del Plan de Convivencia del Centro realizando. Realizar un decálogo de normas de convivencia con derechos y deberes, y hablar y analizar estos deberes y derechos en la clase, fomentando el consenso, la tolerancia y el respeto propias de una sociedad democrática.. Explicar la importancia de la figura del Delegado y celebrar la votación con todo el rigor posible. Hacer sociogramas con el fin de conocer la cohesión del grupo y detectar los alumnos que presentan problemas de integración. Hacer ejercicios de mediación para evitar conflictos entre los alumnos.. Realizar entrevistas personales a alumnos y/o familiares cuando los profesores lo requieran. Los ejes de intervención serán: "Enseñar a convivir". Cómo desarrollar en los alumnos las capacidades sociales básicas para una buena convivencia? "Enseñar a comportarse". Cómo contribuir a que los alumnos mejoren su capacidad de adaptación escolar y social? Respeto a las normas de convivencia, desarrollo del espíritu de solidaridad y cooperación, respeto Actividades de apoyo al proceso de enseñanza y aprendizaje Técnicas de trabajo intelectual. Revisar cómo se realiza actualmente el estudio para detectar posibles errores y planificar adecuadamente el mismo. Entrevistas personales con los alumnos para conocer, y de esa manera, ayudar en las dificultades encontradas en el curso. Mejorar la velocidad lectora y la comprensión.

4 Técnica de estudios: comprensión lectora, subrayado y esquema. Organización del tiempo de estudio. Cuando se detecten anomalías importantes ponerse en contactos con los familiares con el fin de intentar subsanar el problema El eje de intervención será: "Enseñar a pensar". Qué se puede hacer para mejorar la capacidad de aprender y pensar en los alumnos? Actividades relacionadas con la inclusión de los temas transversales Desarrollar actividades sobre Educación Emocional para conocer mejor al alumno y ayudarle en su asertividad, control de emociones, elevar la autoestima, vencer la presión de grupo... Establecer, desarrollar, explicar y llevar a la práctica programas de autoestima, de habilidades sociales, de salud emocional, que ayuden a unas relaciones fluidas y no agresivas. Preparar programas sobre educación en valores a través de carteles, poemas o relatos. Celebraciones de los diferentes días festivos como el Día de la Paz o el Día de la Mujer trabajadora. Llevar a cabo programas informativos de prevención de drogas, dando a conocer las actividades de ocio y tiempo libre de la zona donde está ubicado el Centro. Programas para desarrollar la igualdad y erradicar la violencia de género, con actividades de sensibilización, y de fomento de valores. Charlas coloquios de diferentes asociaciones sobre el alcohol y la seguridad vial, educación sexual, educación para la Igualdad... Los ejes de intervención serán: "Enseñar a ser persona". Cómo podemos ayudar a los alumnos en la construcción de su identidad personal? Autoestima, adquisición de valores "Enseñar a decidirse". Cómo enseñar y aprender a tomar decisiones? Bibliografia. AA.VV.. La tutoría en secundaria obligatoria y bachillerato. Madrid : Popular : FUHEM ARNAIZ, PERE. La tutoría, organización y tareas. Barcelona: Grao BLANCHARD GIMÉNEZ,M. Plan de acción tutorial en la E.S.O. Madrid:Narcea.1997

5 MORA, J. A. Acción tutorial y orientación educativa. Madrid: Narce. 1998