REGLAMENTO INTERNO DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN COLEGIO ESPÍRITU SANTO TALCAHUANO I A 8 AÑO DE ENSEÑANZA BÁSICA (2016)

Transcripción

1 REGLAMENTO INTERNO DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN COLEGIO ESPÍRITU SANTO TALCAHUANO I A 8 AÑO DE ENSEÑANZA BÁSICA (2016) 1

2 INTRODUCCIÓN REGLAMENTO INTERNO DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN PRIMERO A OCTAVO AÑO BÁSICO El Colegio Espíritu Santo, en el cumplimiento de las políticas educacionales del Supremo Gobierno, entrega a la comunidad escolar el Reglamento de Evaluación y Promoción Escolar de los niños y niñas que reciben formación e instrucción en este Establecimiento. El presente Reglamento está orientado a los estudiantes de: Educación Básica, de acuerdo a las normas establecidas por Decreto 511/97 modificado por los Decretos 158/99 y 107/03, el Proyecto Educativo del Establecimiento, los Planes y Programas de Estudios vigentes, elaborados sobre la base del Decreto Supremo Nº 2960 de 2012 y los principios rectores de la Reforma Educacional. I.- DISPOSICIONES GENERALES. Se cree firmemente en la capacidad natural que tiene el ser humano de comprender y asimilar el mundo que lo rodea, y reconoce que su desafío principal es potenciar esta capacidad en cada alumno o alumna de modo que todos puedan alcanzar con solidez los propósitos que el establecimiento ha definido para ellos. 1.- Disposiciones generales sobre la Evaluación: 1.1 Los docentes del establecimiento elaboran diversos instrumentos evaluativos con el objeto de adquirir información sobre el proceso de aprendizaje de los estudiantes. De esta forma el docente, durante todo el proceso: - Orienta y adapta sus estrategias de enseñanza con mayor precisión según las necesidades educativas de los alumnos(as). - Conoce los logros, avances y dificultades que presentan los alumnos(as) en relación a los objetivos planteados. - Toma medidas para reforzar a los alumnos que presenten dificultades, de modo que logren el aprendizaje esperado. 2

3 Para ello: a) Realiza revisiones de cuadernos o trabajos, controles, interrogaciones orales, disertaciones, pruebas y otros medios que estén a su alcance, para obtener información del proceso de enseñanza aprendizaje. b) Al finalizar el proceso de aprendizaje, de una o varias unidades de trabajo académico, se realizan pruebas parciales o de síntesis, trabajos individuales o grupales, interrogaciones u otros. 1.2 El docente, al iniciar una unidad de trabajo, entrega a los alumnos(as) información clara sobre los objetivos de ésta, lo que espera de ellos en cada unidad de aprendizaje y/además de la forma y criterios con los que serán evaluados. 1.3 El docente realiza una evaluación sistemática del proceso de aprendizaje de los alumnos(as), los retroalimenta permanentemente de modo que éste tenga oportunidad de rectificar y encauzar sus esfuerzos. Para ello: a) Mantiene un registro de calificaciones, observaciones y apreciaciones sobre el desempeño de cada alumno, en el libro de clases. b) Utiliza, con el curso en general, diversas modalidades de evaluación para poder obtener información sobre el proceso de aprendizaje de los alumnos (as). c) Revisa cuadernos en forma constante, exigiendo que estén ordenados, sin faltas de ortografía. Los alumnos(as) deberán corregir o mejorar lo que se les indique. d) En el caso de alumnos con NEE o retraso pedagógico adecúa los trabajos y el material de apoyo, de acuerdo a las especificaciones entregadas por los especialistas internos o externos, según corresponda. e) Puede implementar actividades dirigidas (guías de ejercicios, trabajos de investigación, debates, proyectos, exposiciones, etc.) en que usa la auto evaluación y la co-evaluación: Autoevaluación: Evaluación o valoración de los propios conocimientos, aptitudes, etc. 3

4 Coevaluación: La coevaluación o evaluación de pares es un proceso a través del cual los estudiantes y los profesores participan en la evaluación del trabajo de los estudiantes. 1.4 Los resultados de la evaluación se entregarán en un periodo máximo de 10 días hábiles. 1.5 En caso de ausencia a una evaluación: El alumno deberá rendir dicha evaluación cuando se reincorpore a las actividades normales, según determine coordinación de ciclo. Se considera un 60% de exigencia con justificación médica y de no presentar dicha justificación, se le considera un 70% de exigencia. Situaciones Especiales que ameritan una recalendarización de las evaluaciones al 60% de exigencia: a) Las ausencias por periodos prolongados (sobre una semana de clases) por enfermedad con certificado médico. b) En caso de ausencia a una evaluación calendarizada por segunda vez, sin justificación médica, se calificará con nota mínima.- c) Participación en certámenes nacionales e internacionales. (Se debe presentar documentos que avalen dicha actividad). d) Estado de Embarazo (certificado médico). 2.- Evaluación diferenciada: Podrán optar a la Evaluación Diferenciada, los alumnos cuyo apoderado presente una carta dirigida a Dirección del establecimiento, acreditando la condición específica con informes médicos o de especialistas en original y fecha actualizada a la primera quincena del mes de abril (para el primer semestre) y primera quincena del mes de agosto (para el segundo semestre). La respuesta se otorgará a través de una entrevista con profesor jefe y/o profesor de asignatura junto a coordinación académica Alguna necesidad educativa especial (déficit atencional, con o sin hiperactividad; inmadurez neurocognitiva u otra) Alguna limitación física y/o motora, sea esta transitoria o permanente, que previa certificación médica, señale algún impedimento para cursar con normalidad y regularidad las asignaturas o actividades de aprendizaje y con el objeto de permitir, por parte de los docentes respectivos, conocer el logro real de los objetivos 4

5 propuestos por los Planes y Programas, deberán aplicárseles procedimientos de evaluación diferenciada, tendientes a: Elevar el nivel de autoestima de los alumnos y/o motivar a los alumnos a seguir estudiado, atendiendo a su diversidad Esta modalidad de evaluación, debe ser entendida como el conjunto de procedimientos metodológicos e instancias evaluativas (sólo en primer ciclo básico). En ningún caso, esta variación contempla objetivo ni contenidos diferenciados Los alumnos que durante el año escolar hayan tenido evaluación diferenciada, no se eximen de las pruebas de síntesis, y deberán cumplir con los requisitos establecidos en este reglamento (promedio igual o superior a 6,0). 2.5 Para solicitar la eximición de una asignatura el Apoderado(a) debe elevar una solicitud a la Dirección del establecimiento, acompañada de los informes del o los especialistas respectivos. El Director(a), previa consulta al Coordinador(a) de Ciclo, profesor Jefe y profesor de Asignatura dará respuesta a dicha solicitud. No obstante lo anterior, el alumno(a) no se podrá eximir de las asignaturas de Lenguaje y Comunicación, Matemática y Religión Algunas consideraciones: En la corrección final de la evaluación, si el alumno presenta dificultades específicas en el área Lecto-Escritura (como ortografía y redacción), no se descontará puntaje en cada una de las asignaturas del Plan de Estudio. Complementar la evaluación con interrogaciones orales en caso de Dificultades Específicas del Aprendizaje, siempre que esta necesidad esté respaldada por un certificado de un médico especialista. Acceso a material de apoyo para desarrollar actividades evaluativas, como por ejemplo: libros, guías, diccionarios, apuntes, calculadora, etc. 5

6 3. Sobre la Calificación: 3.1 Los estudiantes serán calificados en todas las asignaturas de aprendizaje del Plan de estudio, en Períodos Semestrales y con el siguiente número mínimo de evaluaciones: Nº de horas Nº Evaluaciones Coeficiente 1 Nº Evaluaciones Coeficiente 2 Total de Calificaciones 2 a a a o MÁS Los resultados de las evaluaciones, expresados como calificaciones de los alumnos(as) en cada uno de las asignaturas de aprendizaje se anotarán en una escala numérica del 2,0 al 7,0 hasta con un decimal. La calificación mínima de aprobación es 4, Las calificaciones obtenidas por los alumnos(as) en la asignatura de Religión no incidirán en su promoción escolar, de acuerdo a lo establecido en el Decreto Supremo de Educación N 924, de Los Objetivos Fundamentales Transversales y la asignatura de Consejo de Curso y Orientación no serán calificados. 3.5 Finalizado cada semestre se aplicará de 1º a 8 Básico una prueba de síntesis, donde se evalúan los objetivos de aprendizaje trabajados durante dicho semestre. Esta evaluación se realizará en las asignaturas de: Lenguaje y Comunicación, Inglés, Matemática, Ciencias Naturales, Historia, Geografía y Ciencias Sociales y Religión. El resultado obtenido en esta evaluación tendrá un valor coeficiente dos al promedio aritmético. Existe la eximición a la prueba de síntesis con un promedio igual o superior a 6

7 6.0, de acuerdo a la sumatoria aritmética de las calificaciones obtenidas durante el semestre, desde 5 a 8 Básico a en las siguientes asignaturas: Inglés, Ciencias Naturales, Historia, Geografía y Ciencias Sociales. En dicha situación, la eximición se llevará a efecto el día programado para rendir la prueba, previa asistencia del alumno(a) en aula. No existe eximición de la prueba de síntesis para las asignaturas de Lenguaje y comunicación, Matemática y Religión. 3.6 Las pruebas o trabajos parciales o semestrales que se apliquen en todas las asignaturas del Plan de estudio, se evalúan al 60% de exigencia. Los trabajos deben ser acompañados con la pauta de evaluación que incorpore su lista de cotejo o escala de apreciación y la prueba semestral debe estar acompañada de la tabla de especificaciones respectiva. 3.7 Si en una prueba; un alumno(a) es sorprendido copiando, el profesor de asignatura, debe efectuar el procedimiento interno que consiste en: Retirar la Prueba al alumno(a). Aplicar amonestación escrita y/registro en el libro de clases y citación del apoderado a entrevista. Fijar fecha para una nueva evaluación, con un grado de exigencia del 70%. Esta medida, se aplica sólo en una oportunidad durante el año escolar. De repetirse esta conducta, se califica con nota mínima. (2.0) Informar a Coordinación de ciclo para mantener un registro. 3.8 Cantidad de evaluaciones diarias: De primero básico a sexto, se pueden realizar: a) una prueba coeficiente.1 y un trabajo evaluado. b) dos evaluaciones coeficiente. 1 De séptimo a octavo, se pueden realizar: a) una prueba coeficiente. 1 y un trabajo evaluado. b) dos evaluaciones coeficiente. 1 c) una evaluación coeficiente. 2 y un trabajo y/o prueba coeficiente. 1 7

8 4. Promedios: 4.1 La calificación semestral de los estudiantes, se determina mediante el promedio aritmético de las notas parciales obtenidas, en una escala numérica de 2,0 al 7,0; con cálculo a la centésima y aproximación a la décima superior. 4.2 El promedio anual final, en las asignaturas de aprendizaje del plan de estudio, se obtiene del promedio aritmético de las calificaciones del 1º y 2º semestre en una escala numérica del 2,0 al 7,0; con cálculo a la centésima y aproximación a la décima superior. Como excepción en los niveles de 7 a 8 básico si el promedio anual de cualquier asignatura fuera 3.9, automáticamente se califica con nota cuatro (4,0). 4.3 La evaluación final de los objetivos de Religión se expresan en el certificado de notas, en escala de conceptos. Esto, no tiene incidencia en la promoción de los alumnos(a) 5. Promoción: 5.1 Asistencia. Para ser promovidos, los alumnos(as) deberán asistir, a lo menos, al 85% de las clases establecidas en el calendario escolar anual. En casos calificados por disposición médica y con certificados que respalden las ausencias, el Director(a) del establecimiento -consultado al Consejo de Profesorespodrá autorizar la promoción del estudiante con porcentajes menores de asistencia. Para optar a este beneficio, el Apoderado deberá hacer llegar al Director una solicitud por escrito hasta el último día hábil del mes de noviembre, la cual irá acompañada por los documentos que avalen lo solicitado. 5.2 Rendimiento Académico: Serán promovidos los estudiantes que: Aprueban todas las asignaturas de aprendizaje del Plan de estudio, quienes: No hubiesen aprobado una asignatura, siempre que su nivel general de logro corresponda a un promedio 4,5 o superior. Para efecto del cálculo de este promedio se considerará la calificación de la asignatura de aprendizaje no aprobado. 8

9 No hubiesen aprobado dos asignaturas de aprendizaje, siempre que su nivel general de logro corresponda a un promedio 5,0 o superior. Para efectos del cálculo de este promedio se considerará la calificación de las dos asignaturas de aprendizaje no aprobados. 5.3 Repetirán curso los estudiantes que no cumplan con los requisitos de promoción establecidos en el punto anterior. 5.4 La situación de promoción de los estudiantes deberá quedar resuelta a más tardar, al término del año lectivo correspondiente. 5.5 Los estudiantes que repiten por segunda vez en el establecimiento independientemente del nivel en que se encuentren, NO tendrán renovación de matrícula para el año siguiente. 6. Objetivos Fundamentales Transversales: 6.1 El logro de los Objetivos Fundamentales Transversales, se registra en el Informe de Desarrollo Personal y Social del alumno(a), en términos cualitativos, el que se entrega al término de cada semestre junto con el Informe de Rendimiento académico. La evaluación la llevará a cabo el Profesor Jefe con la participación del consejo de profesores. 7. Comunicación de los resultados a los alumnos(as), padres y/o apoderados: 7.1 Los Profesores Jefes informan a través de dos informes bimestrales el rendimiento académico de los estudiantes. Más un informe semestral y uno anual del rendimiento académico e informe de desarrollo personal y social. 7.2 Coordinación, profesores jefes y/o profesores de asignatura respectivamente, realizan entrevistas a los padres y/o apoderados de los estudiantes que presenten dificultades académicas durante el año escolar. 9

10 8. Otras Consideraciones: 8.1 A los estudiantes que se matriculan, luego de iniciado el año escolar, provenientes de otras Unidades Educativas en el Primer semestre del año, se les considerará como notas parciales aquellas que obtuvieron en su Unidad Educativa de origen. 8.2 Los estudiantes que ingresen en el 2º Semestre provenientes de otra unidad educativa, se les considerarán las calificaciones obtenidas en el período anterior (sean éstas semestrales o trimestrales) como sus calificaciones finales correspondientes al 1ºSemestre. 8.3 Los docentes están facultados para evaluar y calificar siempre que ello esté contemplado en la planificación de cada docente y debidamente informado. 8.4 Finalizado el año escolar, el establecimiento extiende a sus estudiantes un certificado anual de estudios que indique las asignaturas, calificaciones obtenidas y situación final correspondiente. 8.5 Las situaciones de evaluación y promoción escolar no previstas en este Reglamento Interno de Evaluación y Promoción serán resueltas por el Director sobre la base de las disposiciones de los Decretos 511/97, 112/99, 83/2001 y sus respectivas modificaciones las que serán informadas oportunamente a la Secretaría Regional Ministerial de Educación respectiva. 10