Ciencias Sociales. Geografía

Transcripción

1 Ciencias Sociales Geografía

2 Grado Noveno Segundo Periodo

3 INSTITICIÓN EDUCATIVA ALFONSO LÓPEZ PUMAREJO PLAN DE ÁREA NIVEL ESCOLAR: BÁSICA SECUNDARIA ASIGNATURA: GEOGRAFÍA ÁREA: CIENCIAS SOCIALES INTENSIDAD HORARIA: 2 HORAS GRADO: NOVENO PERIODO: SEGUNDO ESTÁNDAR DE COMPETENCIA FACTORES Explico como el medio ambiente influye en el tipo de organización social y económica de las regiones de Colombia. ENUNCIADOS Reconozco y analizo la interacción permanente entre el espacio geográfico y el ser humano y evaluó críticamente los avances y limitaciones de esta relación. SUBPROCESOS Para lo cual cito adecuadamente las diferentes fuentes de la información obtenida y promuevo debates para discutir los resultados de mis observaciones. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA El conocimiento y evolución del relieve ayuda a conocer las riquezas minerales de Colombia? COMPETENCIAS INTERPRETATIVA Identifica las placas tectónicas y los principales ríos y lagos de Colombia y su problemática ambiental. ARGUMENTATIVA Explica las condiciones económicas derivadas de las placas tectónicas y la problemática ambiental de la contaminación de los ríos de Colombia. PROPOSITIVA Reconoce las riquezas del suelo y la problemática ambiental de Colombia. LABORAL Identifico los elementos y acciones que se deben mejorar para prevenir catástrofes ambientales en Colombia. CIUDADANA Promueve conciliaciones cuando hay discusiones divergentes.

4 GRUPOS TEMÀTICOS CONTENIDOS Relieve e hidrografía de Colombia. Conceptos específicos del relieve y de la hidrografía Colombiana. Principales características de cada una de las placas que conforman el suelo colombiano. LOGROS ESPERADOS Reconocer las características específicas de las placas en el suelo colombiano y sus accidentes con sus riquezas hídricas y su problemática ecológica. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Evaluaciones sobre ubicación de accidentes del relieve, en el mapa de Colombia. Evaluaciones sobre ubicación hidrográfica, en el mapa de Colombia. Valoraciones abiertas y de tipo ICFES. Exposiciones y consultas. PROCESOS EDUCATIVOS DEL ÁREA METODOLOGÍA Explicación Ubicación en mapas Talleres en clase Consultas MATERIAL DIDÁCTICO Tablero Marcadores Libros Lecturas Fotocopias Mapas.

5 EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS CRITERIOS COGNITIVO PERSONAL SOCIAL DESEMPEÑOS SUPERIOR. Identifica ampliamente el relieve, sus placas tectónicas, las fuentes hídricas y los problemas ambientales en Colombia. Identifica el relieve, sus placas tectónicas, las fuentes hídricas y los problemas ambientales en Colombia. Se le dificulta reconocer el relieve, sus placas tectónicas, las fuentes hídricas y los problemas ambientales en Colombia No identifica el relieve, sus placas tectónicas, las fuentes hídricas y los problemas ambientales en Colombia. SUPERIOR Observo un gran sentido de pertenencia con el estudio. Tengo sentido de pertenencia con el estudio. Algunas veces me intereso por el estudio. No me intereso por cumplir con mis deberes académicos. SUPERIOR Muestro una actitud respetuosa y tolerante al escuchar a otros. Respeto y tolero la opinión de los demás. Algunas veces respeto y tolero la opinión de los demás. No soy respetuoso de las opiniones de los demás, ni acato observaciones de los docentes. ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS DE APOYO DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (plan especial de apoyo) Fotocopias de mapas, donde realizan las localizaciones, sobre los temas, lecturas, noticieros y consultas. METAS DE CALIDAD Que el 30% de los estudiantes estén en capacidad de identificar el relieve y los ríos de Colombia. Que el 30% de los estudiantes reconozcan la problemática ambiental de Colombia.