CICLO FORMATIVO DE GRADO MEDIO

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1 CICLO FORMATIVO DE GRADO MEDIO Denominación: Técnico de Instalaciones de Telecomunicaciones Nivel: Formación Profesional de Grado Medio Nombre del módulo: INSTALACIONES DOMÓTICAS

2 ÍNDICE 1. INTRODUCCIÓN 1.1. Análisis del Contexto 1.2. Características del alumnado 1.3. Marco Legal 2. Competencias básicas del Ciclo Formativo. 3. Objetivos. 4. Contenidos. 5. Orientaciones pedagógicas 6. Unidades didácticas y temporización 7. Agrupamientos y Espacios. 8. Evaluación Procedimiento de Evaluación 8.2. Criterios Mínimos 8.3. Criterios de Evaluación y Calificación 8.4. Criterios y Actividades de Recuperación 9. Atención a la Diversidad. 10. Materiales y Recursos Didácticos. 11. Actividades Complementarias y Extraescolares.

3 1.INTRODUCCIÓN 1.1. Análisis del Contexto Para desarrollar éste ciclo formativo, hemos tomado como referencias por un lado, el centro educativo dónde el alumno desarrolla los contenidos (conocimientos, procedimientos y actitudes) y por otro el sistema productivo del que formará parte. El IES Universidad Laboral es un centro urbano de carácter público en el que se imparten enseñanzas de ESO, Bachillerato (2 especialidades: Ciencias y Tecnología, y Humanidades y Ciencias Sociales), y Formación Profesional de las familias de Electricidad y Electrónica, Hostelería y Turismo, además de FP Básica de las familias de Electricidad y Electrónica, Hostelería y Turismo y Confección y Textil. Entorno familiar, social, económico, cultural o productivo. El centro educativo en el que se va a impartir el módulo es el Instituto de Enseñanza Secundaria Universidad Laboral, ubicado en la ciudad de Albacete. A este centro provienen alumnos de ESO de principalmente del medio rural, de pueblos de entre habitantes, situados en torno a la ciudad de Albacete y el nivel socioeconómico se considera medio, ya que las familias se dedican desde la agricultura al sector terciario pero siempre a escala de negocio familiar. aunque también hay un porcentaje cada vez mayor de alumnos de la misma capital. El sector productivo del entorno está liderado por empresas medianas situadas principalmente en el Polígono Industrial Campollano y en el Polígono Industrial Romica, dedicadas principalmente a la venta, reparación, mantenimiento e instalación de equipos eléctricos, electrónicos, informáticos y de telecomunicaciones Características del Alumnado Los alumnos que se matriculan en éste módulo de Instalaciones domóticas, provienen directamente de haber superado la mayoría de los módulos de primer curso del ciclo formativo. A inicio de este curso, los alumnos ya disponen de la madurez suficiente para comprender las necesidades de las enseñanzas profesionales que exige el mundo

4 laboral. Durante este segundo año, reciben un corto período de formación en el centro, de dos trimestres de duración con un contenido más práctico, antes de ir a la empresa, a realizar el módulo de FCT, y se observa una gran necesidad de integrarse en el mundo laboral que crea en ellos una motivación generalizada Marco Legal Real Decreto 1632/2009, de 30 de octubre, por el que se establece el título de Técnico en Instalaciones de Telecomunicaciones y se fijan sus enseñanzas mínimas. 2.COMPETENCIAS DEL CICLO FORMATIVO. La competencia general de este título consiste en montar y mantener instalaciones de telecomunicaciones y audiovisuales, instalaciones de radiocomunicaciones e instalaciones domóticas, aplicando normativa y reglamentación vigente, protocolos de calidad, seguridad y riesgos laborales, asegurando su funcionalidad y respeto al medio ambiente. Las competencias son: 1. Establecer la logística asociada al montaje y mantenimiento, interpretando la documentación técnica de las infraestructuras, instalaciones y equipos. 2. Configurar y calcular instalaciones de telecomunicaciones, audiovisuales, domóticas y eléctricas de interior, determinando el emplazamiento y características de los elementos que las constituyen, respetando las especificaciones y las prescripciones reglamentarias. 3. Elaborar el presupuesto de montaje o mantenimiento de la instalación o equipo. 4. Acopiar los recursos y medios para acometer la ejecución del montaje o mantenimiento de las instalaciones y equipos.

5 5. Replantear la instalación de acuerdo a la documentación técnica, resolviendo los problemas de su competencia e informando de otras contingencias, para asegurar la viabilidad del montaje. 6. Montar o ampliar equipos informáticos y periféricos, configurándolos, asegurando y verificando su funcionamiento, en condiciones de calidad y seguridad. 7. Instalar y configurar software base, sistemas operativos y aplicaciones asegurando y verificando su funcionamiento, en condiciones de calidad y seguridad. 8. Montar los elementos componentes de las infraestructuras e instalaciones (canalizaciones, cableado, armarios, soportes, entre otros) utilizando técnicas de montaje, en condiciones de calidad, seguridad y respeto al medio ambiente. 9. Instalar los equipos (cámaras, procesadores de señal, centralitas, entre otros) utilizando herramientas de programación y asegurando su funcionamiento, en condiciones de calidad y seguridad. 10. Mantener y reparar instalaciones y equipos realizando las operaciones de comprobación, ajuste o sustitución de sus elementos y reprogramando los equipos, restituyendo su funcionamiento en condiciones de calidad, seguridad y respeto al medio ambiente. 11. Verificar el funcionamiento de la instalación o equipo realizando pruebas funcionales y de comprobación, para proceder a su puesta en servicio. 12. Elaborar la documentación técnica y administrativa de la instalación o equipo, de acuerdo con la reglamentación y normativa vigente y con los requerimientos del cliente. 13. Aplicar los protocolos y normas de seguridad, de calidad y respeto al medio ambiente en las intervenciones realizadas en los procesos de montaje y mantenimiento de las instalaciones. 14. Integrarse en la organización de la empresa colaborando en la consecución de los objetivos y participando activamente en el grupo de trabajo con actitud respetuosa y tolerante. 15. Cumplir con los objetivos de la producción, colaborando con el equipo de trabajo y actuando conforme a los principios de responsabilidad y tolerancia.

6 16. Adaptarse a diferentes puestos de trabajo y nuevas situaciones laborales, originados por cambios tecnológicos y organizativos en los procesos productivos.. Resolver problemas y tomar decisiones individuales siguiendo las normas y procedimientos establecidos, definidos dentro del ámbito de su competencia. 18. Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de las relaciones laborales, de acuerdo con lo establecido en la legislación vigente. 19. Gestionar su carrera profesional, analizando las oportunidades de empleo, autoempleo y de aprendizaje. 20. Crear y gestionar una pequeña empresa, realizando un estudio de viabilidad de productos, de planificación de la producción y de comercialización. 21. Participar de forma activa en la vida económica, social y cultural, con una actitud crítica y responsable. 3.OBJETIVOS. CAPACIDADES TERMINALES Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN a) Identificar los elementos de las infraestructuras, instalaciones y equipos, analizando planos y esquemas y reconociendo los materiales y procedimientos previstos, para establecer la logística asociada al montaje y mantenimiento. b) Elaborar croquis y esquemas, empleando medios y técnicas de dibujo y representación simbólica normalizada, para configurar y calcular la instalación. c) Obtener los parámetros típicos de las instalaciones y equipos, aplicando procedimientos de cálculo y atendiendo a las especificaciones y prescripciones reglamentarias, para configurar y calcular la instalación. d) Valorar el coste de los materiales y mano de obra, consultando catálogos y unidades de obra, para elaborar el presupuesto del montaje o mantenimiento. e) Seleccionar el utillaje, herramientas, equipos y medios de montaje y de seguridad, analizando las condiciones de obra y considerando las operaciones a realizar, para acopiar los recursos y medios.

7 f) Identificar y marcar la posición de los elementos de la instalación o equipo y el trazado de los circuitos, relacionando los planos de la documentación técnica con su ubicación real, para replantear la instalación. i) Aplicar técnicas de mecanizado, conexión, medición y montaje, manejando los equipos, herramientas e instrumentos, según procedimientos establecidos y en condiciones de calidad y seguridad, para efectuar el montaje o mantenimiento de los elementos componentes de infraestructuras. j) Ubicar y fijar los equipos y elementos soporte y auxiliares, interpretando los planos y especificaciones de montaje, en condiciones de seguridad y calidad, para montar equipos, instalaciones e infraestructuras. k) Conectar los equipos y elementos auxiliares mediante técnicas de conexión y empalme, de acuerdo con los esquemas de la documentación técnica, para montar las infraestructuras y para instalar los equipos. m) Analizar y localizar los efectos y causas de disfunción o avería en las instalaciones y equipos, utilizando equipos de medida e interpretando los resultados, para mantener y reparar instalaciones y equipos. o) Sustituir los elementos defectuosos desmontando y montando los equipos y realizando los ajustes necesarios, analizando planes de mantenimiento y protocolos de calidad y seguridad, para mantener y reparar instalaciones y equipos. p) Comprobar el conexionado, software, señales y parámetros característicos entre otros, utilizando la instrumentación y protocolos establecidos, en condiciones de calidad y seguridad, para verificar el funcionamiento de la instalación o equipo. e) Se han descrito las características especiales de los conductores en este tipo de instalación. f) Se han identificado los equipos y elementos que configuran la instalación automatizada, interpretando la documentación técnica. g) Se ha consultado la normativa vigente relativa a las instalaciones automatizadas en viviendas. h) Se han relacionado los elementos de la instalación con los símbolos que aparecen en los esquemas

8 4.CONTENIDOS BÁSICOS Instalaciones domóticas, áreas de utilización: Sistemas domóticos aplicados a las viviendas. Transducción de las principales magnitudes físicas (temperatura, presión, velocidad e iluminación, entre otras). Áreas de aplicación de las instalaciones domésticas. Elementos fundamentales de una instalación domótica: sensores, actuadores, dispositivos de control y elementos auxiliares. Sistemas técnicos aplicados en la automatización de viviendas: Sistemas de automatización con autómata programable. Sistemas con cableado específico bus de campo. Sistemas por corrientes portadoras. Sistemas inalámbricos. Montaje de instalaciones electrotécnicas automatizadas de viviendas: Planos y esquemas eléctricos normalizados. Tipología. Emplazamiento y montaje de los elementos de las instalaciones domóticas en viviendas según el área de aplicación. Preinstalación de sistemas automáticos: canalizaciones, tubos, cajas y estructura, entre otros. Ejecución del montaje: cableado, conexionado de dispositivos, instalación de dispositivos, configuración de sensores y actuadores. Programación y configuración de elementos. Montaje y configuración de las áreas de control en viviendas: Instalaciones con distintas áreas de control. Coordinación entre sistemas distintos. Cableados específicos y comunes en las instalaciones de viviendas domóticas. Programación y puesta en servicios de áreas de control en viviendas. Planificación de las áreas de control de una vivienda domótica. Mantenimiento de instalaciones electrotécnicas automatizadas de viviendas: Instrumentos de medida específicos en los sistemas domóticos. Ajustes de elementos de control. Mantenimientos correctivo y preventivo en las instalaciones domóticas. Mantenimiento de áreas en sistemas domóticos. Mantenimiento de sistemas en instalaciones domóticas. Medios y equipos de seguridad.

9 Averías en las instalaciones electrotécnicas automatizadas de viviendas: Averías tipo en las instalaciones automatizadas: Síntomas y efectos. Diagnóstico de averías: Pruebas, medidas, procedimientos y elementos de seguridad. Reparación de averías en instalaciones domóticas. Reposición de mecanismos y receptores de sistemas domóticos. Informes de incidencias en las instalaciones domóticas. Prevención de riesgos laborales y protección ambiental: Identificación de riesgos. Determinación de las medidas de prevención de riesgos laborales. Prevención de riesgos laborales en los procesos de montaje y mantenimiento. Equipos de protección individual. Cumplimiento de la normativa de prevención de riesgos laborales. Cumplimiento de la normativa de protección ambiental. 5. ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS DEL MÓDULO Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar la función de instalador, mantenedor de instalaciones automatizadas en viviendas. La definición de estas funciones incluye aspectos como: La interpretación y representación de esquemas de instalaciones automatizadas en viviendas. El montaje y mantenimiento de instalaciones eléctricas automatizadas en el área de gestión de seguridad. El montaje y mantenimiento de instalaciones eléctricas automatizadas en el área de la confortabilidad. El montaje y mantenimiento de instalaciones eléctricas automatizadas en el área de gestión de energía. El montaje y mantenimiento de instalaciones eléctricas automatizadas en el área de gestión de las comunicaciones. La configuración de sistemas automáticos en viviendas. El mantenimiento y la reparación de instalaciones domóticas. La realización de la memoria técnica de diseño o la interpretación de proyectos eléctricos. Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en:

10 Montaje y mantenimiento de instalaciones y sistemas domóticos. La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales a), b), c), d), e), f), i), j), k), m), o) y p) del ciclo formativo y las competencias profesionales, personales y sociales a), b), c), d), e), h), j), k), l) y m) del título. Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre: Reconocimiento de las áreas de automatización en viviendas. Configuración de sistemas aplicados a la automatización de viviendas. Montaje y mantenimiento de instalaciones automáticas en viviendas. Realización de la memoria técnica de diseño o la interpretación de proyectos eléctricos. 6. UNIDADES DIDÁCTICAS 1. El hogar inteligente: a - Introducción a la domótica. b - La información en el hogar digital. c - Estructura de una red domótica. d - Áreas de aplicación de la domótica. 2. Sensores y actuadores. 3. Automatismos cableados: a - Lógica cableada. b - Funciones lógicas. 4. Domótica low cost: a - Control telefónico de una vivienda.

11 X10. c - La comunicación en X10. doméstico. b - Instalaciones d - Radio control 5. Sistema de bus KNX: a - Funcionamiento y características. del sistema. c - La comunicación en KNX. b - Tecnología 6. Montaje y configuración de instalaciones KNX: a - Instalación de una capa física. b - Protección de la instalación bus. c - Configuración de la instalación. 7. Domótica con relés programables: a - Zelio Logic. b - LOGO!. c - Programación en LOGO!. 8. Normativa y seguridad: a - El marco normativo de las instalaciones domóticas. b - Domótica y eficiencia energética. c - El proyecto de instalación domótica.

12 laborales y su prevención. gestión ambiental. d - Los riesgos e - Protección y Las unidades didácticas se impartirán con la siguiente temporización: Primer trimestre: Unidades 1 a 5.b Segundo trimestre: Unidades 5.c a 8 AGRUPAMIENTOS Y ESPACIOS A ser posible, se agruparán en parejas para realizar las actividades de aprendizaje. El aula estará dividida en dos zonas de trabajo: Una para el estudio, trabajo en clase y búsqueda de documentos y materiales desde el ordenador en red local con conexión a Internet. Otras dos de trabajo práctico, en una de ellas se realizarán trabajos de montaje y configuración de Instalaciones Domóticas. Este Módulo será impartido en un Taller de Instalaciones y Mantenimiento de 150 metros cuadrados con un grado de ocupación del 85 %, que supera las exigencias de la Disposición Final Segunda del Real Decreto 624/95, de 21 de abril, por el que se establece el Título de Técnico en Equipos Electrónicos de Consumo, los requisitos de espacios e instalaciones de dicho ciclo formativo. 6.LA EVALUACIÓN DEL MÓDULO La evaluación del ciclo formativo se efectuará con arreglo a los siguientes criterios: 1.- Considerar la evaluación como un proceso que contemple toda la actividad desarrollada por el alumnado; por tanto, el examen tradicional no debe ser el único instrumento de evaluación aunque pueda seguir siendo una parte importante. En este sentido, los profesores mostrarán corregidas al alumnado todas las prue-

13 bas, actividades, trabajos, etc., para que puedan conocer sus necesidades de mejora y de progreso. 2.- Cada profesor dará a conocer al alumnado los criterios de evaluación y calificación, desde el primer día de clase, fomentando la relación personal que permita aclarar los motivos de las calificaciones positivas o negativas. 3.- Unificar criterios e instrumentos de evaluación y calificación por parte de los profesores que impartan el mismo nivel o área, los cuales aparecen reflejados en el anexo. 4.- Apreciar el progreso del alumnado a partir de las pruebas realizadas en cada materia. Como principio general, los criterios de evaluación del Ciclo Formativo han de servir al profesorado para evaluar: a) El aprendizaje de los alumnos. b) Todo el proceso de enseñanza. c) La propia práctica docente. La valoración del aprendizaje del alumnado se hará tomando como referencia inmediata los criterios de evaluación establecidos para cada materia, pero ello habrá de vincularse con la apreciación de madurez alcanzada por los alumnos en relación con los objetivos del Ciclo Formativo y con la capacidad de los mismos para seguir estudios superiores. En la evaluación de cada disciplina se deben valorar los conceptos, procedimientos y actitudes y debe evitarse que las pruebas atiendan sólo a aspectos de aprendizaje. En este mismo sentido las pruebas escritas deben ser planteados no como obstáculos, sino como ocasiones para demostrar la adquisición de las capacidades previstas en el Ciclo Formativo y se incluirán como ejercicios rutinarios a intervalos regulares. Este proceso de evaluación del alumnado incluirá dos tipos de evaluación:

14 - La evaluación continua, que se realiza a lo largo de todo el período de aprendizaje y que requiere por parte del alumnado, su asistencia regular a las clases y actividades programadas para las distintas materias del currículo. - La evaluación final, que valora los resultados conseguidos por el alumno al término del período lectivo. A partir de los datos consignados en las actas de las reuniones y a la vista de las calificaciones obtenidas por los alumnos, el Departamento procederá, al finalizar el curso, a la revisión de las programaciones iniciales. Las modificaciones que se hubieran acordado se incluirán en la programación para el siguiente curso. Los elementos de las programaciones sometidos a revisión serán, principalmente, los siguientes: - Selección y secuenciación de los contenidos a lo largo del curso. - Idoneidad de los métodos empleados - Adecuación de los criterios de evaluación Procedimientos de Evaluación Para la calificación del alumno habrá que tener en cuenta no sólo la cantidad y calidad de conocimientos adquiridos, sino que hay que valorar de forma fundamental que el alumno ha adquirido las capacidades para realizar los trabajos que se le puedan encomendar en el campo de Técnico, considerando por tanto además que se han realizado las actividades programadas, grado de consecución de las destrezas y la calificación de las actitudes. Se deben así tomar en consideración: El trabajo realizado por el alumno en el aula, prácticas, memorias, etc. Los resultados obtenidos en las pruebas escritas u orales que se van realizando a lo largo de cada unidad de trabajo y/o al final de cada tri-

15 mestre. La actitud y aptitud del alumno entendidas como la soltura del mismo a la hora de realizar los trabajos, búsqueda de información, aportación de soluciones, limpieza y fiabilidad de los trabajos, etc. Podrán realizarse pruebas extraordinarias en el mes de Junio a los alumnos suspensos. En estos casos el alumno deberá presentar las memorias o trabajos encargados por el profesor y/o realizar las pruebas escritas o prácticas pertinentes Criterios mínimos Los criterios mínimos para superar el módulo vienen establecidos en los siguientes puntos: 1.b, 4.a, 4.b, 5.a, 6.c, 7.c, 8.c (páginas 10 y 11) 8.3. Criterios de Evaluación y Calificación La evaluación es continua, a lo largo de todo el proceso de enseñanza-aprendizaje, tal que las pruebas escritas, ejercicios y trabajos prácticos servirán para valorar el rendimiento académico en cada una de las evaluaciones en cada trimestre y al final del curso, de manera global. Para establecer la puntuación se van a considerar: La asistencia a clase. Se considera que una falta de asistencia reiterada, imposibilita la realización de las tareas, que como se deduce de la programación, impide la adquisición de los conocimientos y capacidades del alumno, ya que esta evaluación se efectúa de manera continuada.

16 La Calificación será siempre la media aritmética de: El resultado de las pruebas escritas u orales,. Se obtendrá el 70% de la calificación. Dada la importancia del saber hacer del alumno, para realizar los ejercicios escritos u orales, es necesario haber presentado con anterioridad los trabajos, ejercicios de clase y ejercicios prácticos que proponga el profesor, en caso contrario, el alumno será calificado con una nota inferior a 5 puntos. Las prácticas realizadas, ejercicios en clase, memorias y ejercicios prácticos que se propongan. Se valorará con el 30 % restante de la calificación. Para superar el módulo se ha de aprobar con un 5 de las parte teórica y práctica Criterios de Recuperación Después de cada evaluación, el Profesor propondrá actividades de recuperación, bien con ejercicios escritos o prácticos. En las pruebas ordinarias de Junio, el profesor valorará mediante ejercicios escritos o prácticos que el alumno cumple los objetivos propuestos, siendo condición previa necesaria que entregue los trabajos encargados con anterioridad. Una vez acabada la evaluación final en el Segundo Trimestre, los alumnos que la junta de evaluación permita que recuperen, se les dispondrá un programa de trabajo en el aula durante todo el período de Abril a Junio, que puede incluir, estudio de los temas, resúmenes, ejercicios tipo test y ejercicios de Evaluación, tanto prácticos como teóricos. Los ejercicios de recuperación se calificarán con una nota máxima de 5 puntos o Suficiente (pruebas basadas en contenidos mínimos).

17 7. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Los alumnos con mayores dificultades de aprendizaje, se les propondrá actividades de teórico/ prácticas de refuerzo para realizar en clase y en casa. Y los alumnos con mayores capacidades, se le aplicará objetivos de ampliación de contenidos de las Unidades. 8. MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS La metodología utilizada en clase será activa, haciendo partícipe al alumno de propuestas prácticas referidas siempre al perfil profesional, para el desarrollo de los contenidos teóricos, se realizarán preguntas en clase sobre las unidades tratadas, con la correspondiente calificación. También se llevará a cabo por los alumnos la aplicación práctica de los planteamientos que establezca el profesor en el desarrollo de los temas: Medidas, Instalaciones, Configuración de equipos y sistemas, etc, Como recurso didáctico básico del profesor, se utilizará la Pizarra Digital (ordenador y cañón electrónico) para desarrollar unidades didácticas. Los alumnos también realizarán ejercicios durante la clase, para reforzar los contenidos teóricos, así como la resolución de cuestionarios y tareas a través del AULA VIRTUAL: Los materiales y recursos didácticos utilizados para el desarrollo del presente módulo profesional son los siguientes: Pizarra, retroproyector, transparencias, cañón electrónico y portátil, etc.. Apuntes de clase ofrecidos por el Profesor. Ordenadores personales, hardware y software referido a estos equipos, herramientas variadas para diagnóstico y medición 15. Actividades Complementarias y Extraescolares.

18 No se contempla ninguna actividad extraescolar para este curso.