Guía Docente 2014/2015

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1 Guía Docente 2014/2015 Informática y Documentación Jurídica Computer Science and Juridical Documentation Grado en Derecho Modalidad presencial lf:

2 Índice Informática y Documentación Jurídica...3 Breve descripción de la asignatura...3 Requisitos Previos...3 Objetivos de la asignatura...3 Competencias...3 Metodología...5 Temario...5 Relación con otras asignaturas del plan de estudios...7 Sistema de evaluación...7 Bibliografía y fuentes de referencia...7 Web relacionadas...8 Recomendaciones para el estudio...8 Materiales didácticos...8 Tutorías...8

3 Informática y Documentación Jurídica Módulo: Módulo Instrumental Materia: Informática y Documentación Jurídica Carácter: Optativa Nº de créditos: 6 ECTS Unidad Temporal: Cuarto curso - 8º Cuatrimestre Profesor de la asignatura: Prof. D. Rafael García García ragarcia@ucam.edu Horario de atención a los alumnos: miércoles de 17 h a 18 h. Profesor Coordinador del módulo, materia o curso: Prof. D. Rafael García García Breve descripción de la asignatura A través del temario de la asignatura los alumnos tomarán conciencia y adquirirán conocimientos teóricos y prácticos de Tratamiento informático de textos y elaboración de documentos con Word y Excel. Se estudiará el Manejo de datos y su interacción con documentación jurídica y las bases de datos documentales especializadas (legislativa, jurisprudencial, doctrinal, formularios, etc.) y sus claves de búsqueda. Brief Description Through the subject skills the students will take consciousness and acquire theoretical and practical knowledge about the IT process and document production with Word and Microsoft Excel tools. Document management and the interaction with specialized databases (legislative, juriprudential, book of rules, forms, etc.) and keys of search will be studied. Requisitos Previos No se establecen requisitos previos Objetivos de la asignatura El objetivo principal de esta materia es dotar al alumno de las técnicas instrumentales que le permitan el dominio de las herramientas informáticas para su aplicación al ámbito jurídico. Competencias Competencias básicas y generales (CB1): Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general y se suele encontrar a un nivel

4 que incluye algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. (CB2): Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos a su trabajo o vocación jurídica de una forma profesional y poseer las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y resolución de problemas dentro de su área de estudio. (CB3): Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes, normalmente dentro de su área de estudio, para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. (CB4): Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y solución de problemas a un público tanto especializado como no especializado. (CB5): Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. (MECER1): Que los estudiantes comprendan una amplia variedad de textos extensos y con cierto nivel de exigencia, así como reconocer en ellos sentidos implícitos. (MECER2): Que los estudiantes se expresen de forma fluida y espontánea sin muestras muy evidentes de esfuerzo para encontrar la expresión adecuada. (MECER3): Que los estudiantes hagan un uso flexible y efectivo del idioma para fines sociales, académicos y profesionales. (MECER4): Que los estudiantes sean capaces de producir textos claros, bien estructurados y detallados sobre temas de cierta complejidad, mostrando un uso correcto de los mecanismos de organización, articulación y cohesión del texto. Competencias transversales (T1): Que los estudiantes demuestren capacidad de análisis y síntesis. (T2): Que los estudiantes adquieran capacidad de organización y planificación. (T3): Que los estudiantes sean capaces de expresarse correctamente en lengua castellana. (T4): Que los estudiantes sean capaces de gestionar la información y el conocimiento incluyendo la utilización de herramientas básicas de las tecnologías de la información y la comunicación. (T5): Que los estudiantes sean capaces de construir razonamientos críticos. (T7): Que los estudiantes sean capaces de desarrollar habilidades de aprendizaje autónomo, iniciación a la investigación y actualización de los conocimientos en Derecho. Competencias especificas y/o especificas de la mención (E2): Que los estudiantes sean capaces de conseguir la percepción del carácter unitario del ordenamiento jurídico y de la necesaria visión interdisciplinar de los problemas jurídicos. (E4): Que los estudiantes sean capaces de manejar las fuentes jurídicas. (E6): Que los estudiantes sean capaces de leer e interpretar textos jurídicos. (E7): Que los estudiantes sean capaces de redactar escritos jurídicos. (E8): Que los estudiantes sean capaces de adquirir una conciencia crítica en el análisis del ordenamiento jurídico y desarrollo de la dialéctica jurídica. (E10): Que los estudiantes sean capaces de adquirir conocimientos para resolver supuestos prácticos en áreas específicas de Derecho Público y Privado (E11): Que los estudiantes sean capaces de identificar y aplicar todas las fuentes jurídicas de relevancia en una cuestión concreta.

5 (E13):Que los estudiantes sean capaces de identificar los debates de actualidad y argumentar sobre ellos empleando de manera precisa el Derecho aplicable. (E14): Que los estudiantes sean capaces de encontrar soluciones alternativas en el planteamiento de un problema o en la utilización de recursos jurídicos con diversos enfoques. (E15): Que los estudiantes sean capaces de exponer el conocimiento a través de técnicas y herramientas de expresión oral propias de la expresión jurídica. (E17): Que los estudiantes sean capaces de identificar y seleccionar información estadística o numérica relevante y emplearla en un informe jurídico. (E21): Que los estudiantes sean capaces de utilizar las técnicas informáticas en la obtención y comunicación de información jurídica. (E22):Que los estudiantes sean capaces de interpretar el ordenamiento jurídico desde la reflexión crítica. Metodología Metodología Horas Horas de trabajo presencial Horas de trabajo no presencial Exposición teórica 31,8 Grupos de discusión, seminarios 12 Evaluación 1,2 60 horas (40 %) Tutoría 12 Estudio personal 45 Preparación de trabajo 22,5 y exposición Análisis de artículos 9 90 horas (60 %) científicos Búsquedas 13,5 bibliográficas TOTAL Temario Programa de la enseñanza teórica TEMA 1.Elaboración de documentos complejos con microsoft word Estilos.

6 1.2. Trabajos con secciones Esquemas. Tablas de contenidos e índices 1.4. Plantillas Combinación de correspondencia a formato digital. TEMA 2. Manejo de datos con microsoft excel Estilos y formatos 2.2. Trabajos con hojas Esquemas. Tablas y formulario 1.4. Plantillas Combinación de documentos Word y Excel. TEMA 3. Clientes de correo electrónico Tratamiento, formato y contenido básico de la clientela a través del correo electrónico Herramientas de presentación. TEMA 4. Documentación jurídica. 4.1 Documentación jurídica. 4.2 Qué es una base de datos jurídica TEMA 5. Principales contenidos de la base de datos 5.1. Fondo bibliográfico Fondo jurisprudencial Fondo normativo. TEMA 6. Documentación y bases de datos 6.1. Claves de búsqueda y análisis de documentación Criterios lógicos de búsqueda. Programa de la enseñanza práctica Seminario 1. Análisis de los comandos de tratamiento de textos referidos a esquemas, tablas de contenidos e índices y aplicación práctica de los mismos. Seminario 2. Aplicación práctica de los comandos de referencias y diseños de página Seminario 3. Manejo de documentos Excel con varias hojas activas. Seminario 4. Combinación y vinculación de herramientas y comandos propios de Excel y de Word. Seminario 5. Ejercicio práctico de documentación jurídica con el apoyo de herramientas informáticas Seminario 6. Manejo del fondo jurisprudencial de bases de datos. Seminario 7. Utilización de fondos normativos e institucionales. Seminario 8. Reflexión y visita a revistas de temática jurídica actual. Seminario 9. Búsqueda y análisis de publicaciones jurídicas en bases de datos bibliográficas. Seminario 10. Lectura y análisis práctico de resultados publicados por las Bases de datos jurídicas para la elaboración de informes.

7 Relación con otras asignaturas del plan de estudios Esta asignatura se relaciona con otras del mismo módulo: Inglés Jurídico, y Oratoria y Escritura Forense. La materia tiene relación con las asignaturas de formación básica y obligatoria, de las distintas áreas, que conforman el Plan de Estudios, al tener un contenido transversal, que sirve de apoyo al conocimiento teórico adquirido mediante su estudio. Sistema de evaluación Convocatoria de Febrero/Junio Se evaluaran los conocimientos teóricos y prácticos cumpliendo con los criterios de la evaluación continua, para lo cual se realizarán dos exámenes escritos y se evaluarán los ejercicios prácticos y participación del alumno correspondientes a la asignatura. Parte teórica: Exámenes: Se realizarán dos exámenes presenciales con cuestiones teórico-prácticas y de resolución de supuestos que recojan los contenidos de la materia estudiada. Los exámenes tendrán un valor de 65% de la nota final, siendo la nota de corte 5. Parte práctica: Evaluación de ejercicios prácticos: La evaluación de ejercicios prácticos, representa el 20% del valor de la nota final que se corresponderá a la calificación de los trabajos en los que siguiendo un esquema formal, los alumnos desarrollen un tema o den solución a problemáticas previamente propuestas por el profesor y asociadas a los conocimientos adquiridos. Participación del estudiante: La evaluación de la participación del estudiante en los distintos mecanismos de tutorización: tutorías, chat, foros/debates, ejercicios de autoevaluación, co-evaluación y videoconferencias, representa el 15% restante del 100% del valor de la nota final. Convocatoria de Septiembre Se realizarán un examen que representa el 100% de la nota final con los siguientes porcentajes: - Parte teórica: 90% del total de la nota del examen. - Parte práctica: 10% del total de la nota del examen. Bibliografía y fuentes de referencia Bibliografía básica VVAA, Microsoft Office 2010: Word, Excel, PowerPoint y Outlook Bases de Datos Jurídicas: Westlaw, Tiran lo Blanch y El Derecho.

8 Bibliografía complementaria AGUILERA LÓPEZ, P, y MORANTE FERNÁNDEZ E.M, Aplicaciones ofimáticas, Editex, 2011 MEDIAactive, Manual de Word 2010, Ed.Marcombo, MACIÁ, M Manual de documentación jurídica. Madrid: Síntesis, 1998 RIGOLLET, P, Objetivo: Soluciones EXCEL Tablas dinámicas, Ed. Eni, 2011 Web relacionadas Recomendaciones para el estudio Al comenzar la asignatura, el profesor encargado de la misma, dará a los alumnos las directrices básicas para el estudio y un mejor aprovechamiento de las clases teórico-prácticas que se desarrollaran principalmente en aulas con ordenadores personales, para cada alumno, con conexión a internet y acceso a las bases de datos electrónicas de la Universidad (aulas API). Materiales didácticos Para el seguimiento de la asignatura se pone a disposición del alumno ordenadores personales en las aulas donde se imparte la docencia, por lo que éste deberá ir provisto de su clave de acceso personal para el uso de la conexión telemática e instrumentos para almacenamiento de datos. Será necesario el trabajo personal con PC que tenga instalados programas de ofimática (procesador de texto, hoja de cálculo, presentaciones, etc.). Se recomienda, también, a los alumnos la utilización de dispositivos de almacenamiento (por ejemplo, lápiz de memoria, CD o DVD) para agilizar el intercambio de información de presentaciones en Power Point, ejercicios, casos prácticos, etc., durante las clases presenciales. Se precisa también de conexión a internet. Tutorías Breve descripción Las tutorías constituyen un marco de actuación centrado en el asesoramiento y apoyo técnico y educativo a los estudiantes, que permiten desarrollar una orientación de calidad, dirigida a reforzar

9 y complementar la docencia como formación integral y crítica de los estudiantes y como preparación para el ejercicio de actividades profesionales. Se dirigirán a Orientar y asesorar al estudiante en el proceso de enseñanza aprendizaje, consolidando y reforzando los conocimientos teóricos, habilidades, destrezas, capacidades y actitudes adquiridas, vinculadas con competencias transversales o generales como trabajo en equipo, comunicación oral y escrita, valores y deontología profesional y aprendizaje autónomo del estudiante. Por tanto, en ellas el tutor guiará al alumno y resolverá las dudas que puedan surgir, realizando una planificación y seguimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje, le orientará sobre los contenidos del programa, se resolverán los ejercicios prácticos propuestos por el profesor y se realizará el seguimiento de los trabajos propuestos, facilitando fuentes bibliográficas y documentales y resolviendo las cuestiones que puedan suscitarse. Tutoría académica: Las tutorías tienen el fin de consolidar los conocimientos, habilidades y destrezas impartidos en las clases de la asignatura, a la vez que ayudarán en la resolución de cuestiones y dudas planteadas por los alumnos. Las horas dedicadas a tutorías se dedicarán también a la realización, seguimiento y valoración de trabajos que faciliten la comprensión de la metodología y sistemas de evaluación de la misma. Tutoría personal: La Universidad, además, dispone de un Cuerpo Especial de Tutores que realiza tutoría personal con los estudiantes matriculados en el grado. El tutor/a personal acompaña a los estudiantes durante toda la etapa universitaria. Se puede consultar el siguiente enlace: