DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA. 4º ESO. CURSO CRITERIOS DE EVALUACIÓN

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Salvador Villalobos Gutiérrez
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1 DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA. 4º ESO. CURSO CRITERIOS DE EVALUACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA 1: Narración, descripción y diálogo. El enunciado y sus clases Identificar los elementos de una narración. Reconocer los distintos tipos de descripción. Distinguir los diversos géneros dialogados. Construir enunciados de una determinada clase. Reconocer la modalidad de enunciados. Clasificar palabras según su pertenencia al léxico heredado o al léxico ampliado. Aplicar las reglas generales de la ortografía. UNIDAD DIDÁCTICA 2: La exposición. La oración: sujeto y predicado Definir la exposición y sus clases. Analizar la estructura y el lenguaje de una exposición. Reconocer las características de la exposición. Analizar la estructura del sujeto y del predicado en unas oraciones. Diferenciar sujeto léxico y sujeto gramatical. Reconocer el fenómeno de la concordancia entre sujeto y predicado. Distinguir predicado verbal y predicado nominal. Clasificar una serie de términos en palabras patrimoniales y cultismos. Aplicar los principios generales de acentuación. UNIDAD DIDÁCTICA 3: La argumentación. Los complementos verbales Comprender el concepto de argumentación. Identificar textos argumentativos y analizar su estructura. Analizar la estructura y el lenguaje de los textos argumentativos. Identificar los distintos tipos de argumentos. Identificar complementos verbales. Completar oraciones con el complemento verbal adecuado. Identificar arcaísmos y neologismos. Acentuar correctamente diptongos, triptongos e hiatos. UNIDAD DIDÁCTICA 4: La prescripción. La oración compuesta Reconocer textos prescriptivos y sus características. Identificar la estructura de un texto prescriptivo. Reconocer los rasgos de un texto prescriptivo. Diferenciar oraciones simples y compuestas. Identificar y delimitar las proposiciones de una oración compuesta. Distinguir oraciones compuestas por yuxtaposición, coordinación y subordinación. Conocer los procedimientos de formación de palabras. Utilizar adecuadamente los signos ortográficos que delimitan enunciados.

Construir enunciados de una determinada clase. Reconocer la modalidad de enunciados. Clasificar palabras según su pertenencia al léxico heredado o al léxico ampliado.

2 UNIDAD DIDÁCTICA 5: La radio y la televisión. Yuxtaposición y coordinación Conocer el papel de los medios de comunicación en la sociedad actual. Reconocer los rasgos y elementos del lenguaje radiofónico y televisivo. Clasificar programas radiofónicos y televisivos. Analizar oraciones compuestas por yuxtaposición y por coordinación. Clasificar oraciones compuestas por coordinación. Diferenciar acortamientos, acrónimos y siglas. Utilizar correctamente los dos puntos y las comillas. UNIDAD DIDÁCTICA 6: La publicidad. La subordinación. Enlaces subordinantes Conocer las funciones de la publicidad. Reconocer los distintos tipos de publicidad. Identificar los elementos, el código y los procedimientos de la comunicación publicitaria. Explicar las características del lenguaje publicitario empleado en un texto. Identificar oraciones compuestas por subordinación. Reconocer enlaces subordinantes. Reconocer proposiciones subordinadas. Distinguir préstamos y extranjerismos. Utilizar correctamente la raya y el paréntesis. Unidad didáctica 7: La literatura romántica. La subordinación sustantiva Identificar las características del Romanticismo. Conocer los autores y obras del Romanticismo. Clasificar proposiciones subordinadas. Identificar proposiciones sustantivas y su función. Reconocer los sinónimos de una palabra. Utilizar correctamente la grafía x. UNIDAD DIDÁCTICA 8: La literatura realista. La subordinación adjetiva Identificar las características del Realismo. Conocer los principales autores y obras del Realismo. Identificar proposiciones subordinadas adjetivas. Clasificar proposiciones subordinadas adjetivas. Reconocer términos hiperónimos e hipónimos. Utilizar correctamente la grafía y. UNIDAD DIDÁCTICA 9: La literatura modernista y la generación del 98. La subordinación adverbial (I) Conocer los rasgos, los autores y las obras de la literatura del Modernismo y de la generación del 98. Diferenciar proposiciones subordinadas adverbiales propias e impropias. Clasificar y analizar proposiciones adverbiales propias.

Clasificar oraciones compuestas por coordinación. Diferenciar acortamientos, acrónimos y siglas. Utilizar correctamente los dos puntos y las comillas. UNIDAD DIDÁCTICA 6: La publicidad.

3 Identificar palabras antónimas. Utilizar correctamente la grafía ll. UNIDAD DIDÁCTICA 10: La literatura de entreguerras. La subordinación adverbial (II) Conocer los rasgos distintivos de las vanguardias. Conocer las características y los autores de la literatura del Novecentismo y de la generación del 27. Clasificar y analizar proposiciones subordinadas adverbiales impropias. Reconocer términos homónimos. Distinguir homófonos con h y sin h. UNIDAD DIDÁCTICA 11: La literatura de la época franquista. El texto Identificar las corrientes y autores de la lírica de la época franquista. Reconocer las tendencias de la novela de la época franquista. Conocer la evolución del teatro a lo largo de la época franquista. Analizar las características de un texto. Comprender los conceptos de adecuación, coherencia, cohesión y corrección textuales. Reconocer unidades léxicas complejas. Distinguir homófonos con b y con v. UNIDAD DIDÁCTICA 12: La literatura actual. Mecanismos de cohesión Conocer las tendencias de la literatura actual. Reconocer las relaciones gramaticales entre enunciados. Identificar los mecanismos léxicos de cohesión. Analizar los marcadores del discurso en una serie de textos. Reconocer palabras tabú y eufemismos. Distinguir parónimos con ll y con y. OBJETIVOS MÍNIMOS ESTUDIO DE LA LENGUA -Identificar las clases de palabras y analizar su forma, función y significado. -Identificar el sintagma nominal y el verbal y reconocer sus componentes. -Diferenciar la oración simple de la compuesta. -Analizar oraciones compuestas por yuxtaposición, subordinación y coordinación. -Describir los rasgos que caracterizan a los lenguajes peninsulares. LITERATURA -Leer textos literarios de los principales autores y obras correspondientes a los siglos XIX y XX y reconocer los rasgos estéticos más representativos del género, autor y movimiento al que pertenecen. -Producir textos de intención literaria adoptando un estilo propio. Se pueden presentar al concurso S. Jordi. ESTUDIO DEL TEXTO -Identificar y analizar los tipos de argumentación y las estructuras de este tipo de textos. -Conocer y analizar textos publicitarios, debates y discursos, instancias y reclamaciones. -Realizar las lecturas obligatorias del curso.

Clasificar y analizar proposiciones subordinadas adverbiales impropias. Reconocer términos homónimos. Distinguir homófonos con h y sin h. UNIDAD DIDÁCTICA 11: La literatura de la época franquista.

4 CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Conceptos: 70% Procedimientos:20% Actitudes:10% Para aprobar se debe superar el 50% en cada uno de los apartados. Los contenidos de Lengua y los de Literatura se deben superar de forma independiente unos de otros, de manera que para aprobar cada evaluación, así como el curso, se ha debido previamente aprobar la materia de Lengua y la de Literatura independientemente, sin hacer notas medias cuando una de las dos esté suspensa. Criterios de corrección ortográfica Grafías: La primera falta no se considera. A partir de la segunda se restarán 0.10 puntos por cada una. Acentuación: Se restarán 0,10 puntos por cada omisión o colocación incorrecta. Se exigirán las normas de acentuación general, las de acentuación de diptongos y triptongos y las de acentuación de enfáticos y diacríticos. Expresión escrita: coherencia, cohesión, concordancias, etc. Se restarán hasta un máximo de 0,50 puntos Lecturas obligatorias: 1ª evaluación: Leyendas y Rimas. G.A. Bécquer. Ed. VICENS VIVES 2ª evaluación: Agustín Fernández Paz, Lo único que queda es el amor. Anaya 3ª evaluación: Federico García Lorca, La casa de Bernarda Alba, Vicens Vives Libros y material audiovisual sobre publicidad periodismo y cualquier otro tema relacionado con la asignatura. Cuaderno de clase PAUTAS METODOLÓGICAS: -Tipo de cuaderno: libreta de grapa, con márgenes y con rayas o en blanco. -No utilización de típex ni fosforitos. Para subrayar, emplear lápiz de madera rojo o azul. -Usar sólo bolígrafo azul o negro para los apuntes y exámenes. Para corregir, rojo o verde. -Identificación de los cuadernos en la segunda hoja. -En la hoja tercera y cuarta, pegar los criterios de evaluación. -Todas las fotocopias y materiales de trabajo deberán fecharse, numerarse y conservarse. Serán requeridas cada vez que se revisen las libretas. -Los trabajos se presentarán de la misma forma que los cuadernos. EXÁMENES DE ALUMNOS PENDIENTES EN LA E.S.O En cuanto al tratamiento de las materias pendientes en la E.S.O., el profesor del curso presente atenderá a la recuperación del alumno que no haya superado la materia del curso anterior. El Departamento acuerda que si dicho alumno aprueba las dos primeras evaluaciones del curso, se considera aprobada la materia pendiente, siempre que se hayan incluido preguntas de la literatura del curso anterior para estos alumnos, en las pruebas de cada evaluación. Si no

materia de Lengua y la de Literatura independientemente, sin hacer notas medias cuando una de las dos esté suspensa. Criterios de corrección ortográfica Grafías: La primera falta no se considera.

5 fuera así, se llevará a cabo sobre los contenidos del curso anterior, una prueba común para todos los alumnos del mismo nivel, en abril. En los exámenes de septiembre se llevará a cabo una prueba común para todos los alumnos del mismo curso

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