Universidad de Costa Rica Facultad de Ciencias Económicas Escuela de Economía

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1 Universidad de Costa Rica Facultad de Ciencias Económicas Escuela de Economía XE-0165 TEORÍA MACROECONÓMICA II PROGRAMA DEL CURSO II Semestre, Requisitos del curso: XE-0161, XE-0164, MA Teoría: 4 hrs. Semanales. Tipo: Semestral. Créditos: 4. Profesores que lo imparte: Grupo 03: Prof. Erlend Muñoz Vargas. Grupo 04: Prof. Isabel Cristina Araya Badilla. Justificación del curso: El curso Teoría Macroeconómica II es el segundo curso de la serie de cuatro que conforman la Cátedra de Macroeconomía de la Escuela de Economía de la Universidad de Costa Rica. Este curso está enfocado hacia el desarrollo teórico de los elementos económicos que describen el funcionamiento global de la economía en distintos plazos. El énfasis del curso es proveer al estudiante con los conocimientos de nivel intermedio (material teórico, instrumental matemático y análisis gráfico), que permitan describir y comprender el funcionamiento global del sistema económico de mercado. Así, el curso está diseñado de manera que los estudiantes puedan relacionar el conocimiento previo de teoría económica las matemáticas y el racionamiento lógico para descubrir elementos de análisis en la teoría macroeconómica intermedia. Objetivo general del curso: El estudio de las teorías macroeconómicas modernas que permitan comprender las principales variables e interrelaciones económicas que describen el funcionamiento global de las economías de mercado. Objetivos específicos: a. Comprender el potencial práctico y limitaciones epistemológicas del método de análisis macroeconómico. b. Conocer, conocer y aplicar las diversas teorías que explican el fenómeno inflacionario y su relación con la producción y el nivel de empleo. Que los estudiantes sean capaces de analizar las diferentes perturbaciones en el corto, mediano y largo plazo, pero con énfasis en el mediano plazo. c. Introducir los elementos básicos del análisis dinámico al modelo global, así como el papel de las expectativas en los procesos de decisión y el la formulación de la política económica. d. Que los estudiantes conozcan y comprendan las principales teorías que explican los diferentes componentes de la demanda agregada de la economía. e. Utilizar los instrumentos metodológicos (razonamiento verbal, gráfico y matemático) y conocimientos básicos de economía que sirvan de apoyo para la comprensión del funcionamiento global de la economía.

2 Descripción de los temas, unidades o aspectos que contiene el curso: EL MEDIANO PLAZO Tesis I: El modelo OA-DA. Análisis conjunto en una economía cerrada 1.1 Repaso del Mercado Laboral a. La determinación de los salarios y precio de los bienes b. La tasa natural de desempleo, la ecuación de salarios y de precios. c. El nivel de equilibrio de salarios reales, el empleo y el desempleo 1.2 La oferta agregada y la demanda agregada. 1.3 La producción de equilibrio a corto y mediano plazo. 1.4 La dinámica del ajuste: a. Los efectos de una expansión monetaria b. Una reducción del déficit fiscal c. Conclusiones: el corto frente al mediano plazo. Blanchard O. Op.cit, cap 6 y 7. Dornbush y Fischer. Op.Cit., cap 5 y 7. Sachs y Larraín. Op. Cit., capítulos 6. Mueller M.G. Op. Cit., artículos 4, 10, 12. Tesis II. Economía abierta. La apertura de los mercados de bienes y financieros 2.1 La apertura de los mercados de bienes: bienes y tipo de cambio. 2.2 La apertura de los mercados financieros: la balanza de pagos y activos financieros. 2.3 El nivel de producción de equilibrio y la balanza comercial. 2.4 Cambios en la demanda, nacional o extranjera. 2.5 La depreciación, la balanza comercial y la producción. 2.6 Análisis dinámico: la curva J. 2.7 La dinámica del ajuste en una economía abierta.: producción, el tipo de interés y el tipo de cambio. 2.8 El equilibrio de los mercados de bienes y financieros a. Análisis conjunto de los mercados de bienes y financieros b. La política económica en la economía abierta c. Sistemas de tipos de cambio y el ajuste del tipo de cambio real d. Las crisis de tipo de cambio e. La elección entre los sistemas de tipo de cambio Blanchard O. Op.cit, cap 18, 19 y 20. Dornbush y Fischer. Op.Cit., Cap 6 y 20. Sachs y Larraín. Op. Cit., capítulos 9, 10, 14 y 18. Mueller M.G. Op. Cit., artículo 28. Tesis III: Inflación, actividad, desempleo y el crecimiento de la cantidad de dinero 3.1 La inflación, la inflación esperada y el desempleo. 3.2 La producción, el desempleo y la inflación. 3.3 Tipos de desempleo y la tasa natural de desempleo. Determinantes del desempleo. La curva de Phillips. Los costos del desempleo. 2

3 3.4 El equilibrio de los salarios reales, el empleo y del desempleo. 3.5 El mediano plazo y la desinflación 3.6 Las expectativas, la credibilidad y los contratos nominales. 3.7 Mercados financieros y expectativas de inflación a. Tipos de interés nominales frente a reales b. Los valores actuales descontados esperados c. Los tipos de interés nominales y reales y el modelo IS-LM 3.6 El crecimiento monetario, la inflación y las tasas de interés. Blanchard O. Op.cit, cap 8, 9, 14 y 15. Dornbush y Fischer. Op.Cit., Cap 17. Sachs y Larraín. Op. Cit., capítulos 10. Mueller M.G. Op. Cit., artículos 12, 15, 16 y 31. Tesis IV: El elevado desempleo y la elevada inflación 4.1 El desempleo: rigideces laborales e histéresis 4.2 Los déficits públicos y la creación de dinero 4.3 La inflación y los saldos reales 4.4 Los déficits, el señoriaje y la inflación 4.5 La hiperinflación: causas y efectos 4.6 Cómo terminan las hiperinflaciones?. Programas de estabilización. Blanchard O. Op.cit, cap 23. Dornbush y Fischer. Op.Cit., Cap 16 y 17 Sachs y Larraín. Op. Cit., capítulos 11. FUNDAMENTOS DE LA CONDUCTA Tesis V: Componentes de la demanda 5.1 Consumo y Ahorro. a. Decisiones intertemporales. b. El papel de las expectativas. c. Diversas teorías de consumo. 5.2 La inversión a. Tipos de capital b. Teoría básica de inversión c. El papel de las expectativas 5.3 El gobierno a. Ingresos y gastos fiscales b. La restricción presupuestaria del sector público. c. El déficit fiscal en Costa Rica. Blanchard O. Op.cit, cap 16. Dornbush y Fischer. Op.Cit., Cap 11 y 12. Sachs y Larraín. Op. Cit., capítulos 12, 13 y 15. Mueller M.G. Op. Cit., artículos 6, 7, 8 y 9. 3

4 Descripción de las actividades del curso: Durante el horario semanal asignado para las lecciones, el profesor impartirá clases magistrales de los aspectos teóricos y prácticos de la macroeconomía y combinadas con la resolución de ejercicios que permitan reafirmar la comprensión de los conceptos estudiados. Además, los estudiantes recurrirán a la consulta de libros y artículos recomendados por le profesor para ahondar y/o cubrir diversos temas a ser evaluados en el curso. Se valora de manera positiva la intervención de los estudiantes para que sugieran y critiquen, con la guía del profesor, las distintas aplicaciones alternativas de los modelos e instrumentos analíticos de la macroeconomía vistos durante la clase. Por otra parte, se cuenta con la colaboración de un asistente del profesor que apoyará las lecciones con material complementario de tipo teórico y práctico. A su vez, en acuerdo con el grupo de estudiantes, fijará día, lugar y hora de consulta semanal para evacuar dudas de la materia asignada o vista durante las clases impartidas por el profesor titular. Textos de referencia: 1. Blanchard, O. Macroeconomía. Segunda edición. Pearson Educación S.A. Madrid, Mueller, M.G. Lecturas de Macroeconomía. Segunda edición. CECSA. México, Sachs, J. y Larraín, F. Macroeconomía en la Economía Global. Segunda edición. Prentice Hall Hispanoamericana S.A. México, Dornbusch, R. y Fischer, S. Macroeconomía. Sexta Edición. Mc Graw Hill Interamericana S.A. México, Obras de consulta: 1. Case, Karl E. y Fair, Ray C. Principios de Macroeconomía, Prentice Hall, 4 a ed., Fischer, S., Dornbush, R. y Sdchmalensee, R: Economía, McGraw-Hill Internamericana de México, 2 da ed., Froyen, R.T, Macroeconomía Teorías y políticas, McGraw-Hill Interamericana, S.A., 4 a ed., Evaluación: Aspectos a evaluar: Pruebas escritas acerca del conocimiento y comprensión de los diferentes temas, en la modalidad de quices y exámenes. Aplicación de los conocimientos teóricos mediante tareas de investigación. Participación y discusión en clase de los temas de las lecturas adicionales asignadas. Grupo: 03 Porcentaje asignado: 1. Exámenes cortos y tareas % 2. Dos examen parciales % 3. Trabajo de investigación y discusión (1 trabajo) % 4. Un examen final... 30% Total 100% 4

5 Grupo:04 Porcentaje asignado: 1. Exámenes cortos y tareas % 2. Un examen parcial % 3. Trabajo de investigación y discusión (1 trabajo)... 15% 4. Temas de discusión en clase % 5. Un examen final... 35% Total 100% Las fechas en que se realizarán las distintas pruebas, así como la presentación y discusión del trabajo de investigación serán dadas a conocer con antelación por el profesor titular del curso. **************** 5