R E G L A M E N T O DE EVALUCIÓN Y PROMOCIÓN

Transcripción

1 R E G L A M E N T O DE EVALUCIÓN Y PROMOCIÓN 2017

2 INTRODUCCIÓN El sistema de evaluación del Colegio Larraín se basa en la normativa legal vigente, se orienta a conocer los logros y avances de cada alumno y a identificar sus necesidades educativas, para así poder tomar decisiones oportunas sobre estrategias, recursos y metodologías. Se entenderá como evaluación al Proceso permanente y sistemático mediante el cual se obtiene y analiza información relevante sobre todo el proceso enseñanza aprendizaje, para formular un juicio valorativo que permita tomar decisiones adecuadas que retroalimenten y mejoren el proceso educativo en sus diferentes dimensiones. El Colegio Larraín adopta un sistema Semestral con Vacaciones de Invierno de acuerdo al periodo establecido en el Calendario Escolar Anual que fija el Ministerio de Educación. El Colegio se regirá mediante las disposiciones emanadas de los siguientes Decretos de Evaluación y Promoción Oficiales y Aprobados por el Ministerio de Educación: Decreto Nº 511/1997 Exento. (1º a 8º E. Básica) Decreto Nº 112/1999 Exento. (Iº y IIº E. Media) Decreto Nº 83/2001 Exento. (IIIº y IVº E. Media). Dichos decretos establecen y reglamentan la promoción al curso siguiente de los estudiantes del Establecimiento.

3 REGLAMENTO DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN Visto lo dispuesto en el Decreto Exento Nº 511/97, Nº 112/99 y Nº 83/2001 emanados del Ministerio de Educación, el Colegio Larraín pondrá en práctica las siguientes orientaciones para aplicar el Decreto en referencia. 1.- De la Evaluación y Promoción de alumnos y alumnas. 1.- De las disposiciones generales El Manual de Procedimientos de los Decreto en cuestión que en sus aspectos esenciales se mantiene y ha sido analizado por el Consejo de Profesores e informado a los Apoderados y alumnos en reuniones y Consejo de curso respectivamente. Además será incorporado en la libreta de comunicaciones y en el Reglamento Interno del Colegio El período escolar adoptado por el Colegio corresponde a régimen semestral de calificación y vacaciones. Este sistema funciona con: Entrega de notas parciales en los meses de Mayo y Octubre Entrega de informes de calificaciones semestrales en los meses de Julio y Diciembre, junto al informe de Desarrollo personal y social Entrega de Informes con la situación final en el mes de Diciembre. 2.- Procedimiento para la aplicación Evaluación Diferenciada. La Evaluación Diferenciada se entenderá como una aplicación de procedimientos que permitan evaluar el nivel de logros de los objetivos alcanzados por cada alumno(a) respetando los ritmos y las dificultades de aprendizaje, mediante la administración de instrumentos técnicamente acondicionados a aquellos (as), que lo requieren del grupo curso La Evaluación Diferenciada va dirigida a todo un curso, o un grupo o a un alumno, en forma permanente o esporádica, dependiendo de las situaciones detectadas y de acuerdo a las siguientes normas: La aplicación de la Evaluación Diferenciada no implica la aprobación automática, se concibe simplemente como la atención específica a las dificultades de aprendizaje que pueden desembocar en el fracaso o éxito del subsector o actividad de aprendizaje La Evaluación Diferenciada no modifica la escala de Evaluación y Calificación, sino que adapta el instrumento o estrategia evaluativa en función de lo requerimientos y necesidades de los alumnos La Evaluación Diferenciada mide los mismos objetivos en todos los alumnos y alumnas, considerando variaciones solamente en el planteamiento de ellos Para aplicar Evaluación Diferenciada se debe considerar: a) Sólo el criterio pedagógico del profesor si es que la dificultad del alumno lo requiere, la cual puede ser temporal o permanente. b) De igual forma el profesor Jefe, previa consulta a Unidad Técnica Pedagógica podrá derivar a especialista según se estime pertinente.

4 c) El diagnóstico y pauta de trabajo, deberán llegar al profesor Jefe en un plazo máximo de 15 días a contar de la fecha solicitada al apoderado. d) El apoderado deberá presentar cada año los documentos y certificados actualizados para la Evaluación Diferenciada. e) La Unidad Técnica Pedagógica en conjunto con el Departamento de Orientación, tendrá la misión de controlar este tipo de evaluación aplicada por el profesor, pudiendo realizar algunas sugerencias, solicitudes o planteamientos de distintas modalidades que se adecuen a las necesidades de los estudiantes y las dificultades que presente Toda vez que se aplique Evaluación Diferenciada, esta deberá ser registrada en el libro de clase, señalando los procedimientos utilizados por el profesor, con el fin de detectar los progresos que el alumno o alumna ha logrado frente a su dificultad No existirá posibilidad de Eximición de ningún subsector o asignatura, no obstante, el equipo Directivo del Colegio, previa consulta al profesor Jefe de curso y el profesor del subsector de idioma Extranjero Inglés, podrán autorizar la Eximición de un alumno o alumna de un subsector o asignatura siempre y cuando éste(a) presente dificultades de aprendizaje acreditados por especialista (Decreto 158/99) La eximición se aplicará en situaciones tales como: Alteraciones socioemocionales temporales en tratamiento Alteraciones neurológicas temporales en tratamiento Alteraciones de la personalidad temporales en tratamiento Disgrafía, dislexia, disortografía, dislalia Dificultades de coordinación visomotriz Dificultades de coordinación motora gruesa y fina Retención de memoria remota e inmediata Comprensión lectora Otros Los alumnos y alumnas podrán sólo eximir del subsector de Inglés, cumpliendo lo estipulado en el punto Toda dificultad que presentan los alumnos (as) en otro subsector se aplicará Evaluación Diferenciada. 3.- De los procedimientos de aplicación: de Evaluación de los alumnos y alumnas Evaluación diagnóstica: Será realizada una semana después del inicio del año escolar, previo breve reforzamiento Evaluación Sumativa: Debe ir en directa relación con el número de horas cada subsector de aprendizaje y contemplar contenidos tratados por el profesor Evaluación Acumulativa: Corresponderá a aquellas actividades pedagógicas,tales como revisión de tareas, desarrollo de guías, lectura oral, caligrafía y otros y que en su conjunto conforman una calificación.

5 3.4.- Evaluación Formativa: Corresponderá a la retroalimentación de contenidos que pudieran presentar mayor grado de dificultad, y las cuales no llevan calificación. 4.- De los Instrumentos de Evaluación. Podrán ser aplicado los siguientes instrumentos evaluativos, según criterios de cada profesor y de acuerdo a los contenidos trabajados. Pruebas escritas: Objetivas y desarrollo Prueba de ensayo Interrogaciones orales Trabajados de Investigación (Individual o grupal) Disertaciones, Guías de desarrollo Aprendizaje Experimental (Saluda a terreno, laboratorio, etc.) Desarrollo de Proyecto, debate, foro, evaluación de proyectos. Otros 5.- De las calificaciones Los alumnos(as) serán calificadas en todas las asignaturas del Plan de Estudios con una escala Numérica de 1.0 a 7.0 con un decimal, aproximado la centésima a la décima superior o inferior, según corresponda. Ejemplo: ; Este procedimiento se aplicará tanto a las calificaciones parciales, semestrales y anuales. La nota mínima de aprobación 4.0, se obtendrá con un grado de dificultad correspondiente al 60% del logro. Las calificaciones se referirán solo al rendimiento escolar Se asignará calificación 1.0 sólo aquellos que: a.- Entreguen pruebas en blanco u obtenga puntaje 0. b.- No respondan interrogaciones orales. c.- Entreguen trabajos fuera a plazo, sin justificación. d.- No se presenten a rendir pruebas o no entreguen trabajos en los plazos indicados y que no cuenten justificación por parte del apoderado. e.- Toda nota 1.0 asignada a algún alumno(a) debe ser informado en U.T.P. f.- Aquellos alumnos(as) que sean sorprendidos copiando o facilitando dicha acción, se les retirará el instrumento y se les aplicará inmediatamente otra que mida los objetivos. Dicha acción quedará anotada en el registro de observación y en la ficha del alumno(a) como una falta grave y será sancionado según lo dispuesto en el Reglamento Interno de Disciplina Los resultados de las evaluaciones sumativas y acumulativas, se expresarán como calificaciones con una escala mínima de uno a siete hasta con un decimal con aproximación El nivel de exigencia será calculado con el 60% de aprobación de los objetivos a lograr (cada profesor tendrá en su poder dichas tablas) Los alumnos obtendrán las siguientes calificaciones Sumativas: Corresponderá a la evaluación sumativa coeficiente uno, que el alumno obtenga durante cada semestre. Al término de cada semestre a los estudiantes de 1º a 6º básico, se les aplicará una prueba coeficiente dos donde se considerarán los

6 contenidos más relevantes tratados durante el semestre y tendrán carácter de prueba de síntesis solemne. Los subsectores de tecnología, Artes y educación Física adecuarán a su realidad la evaluación coef. 2. Los estudiantes de 7º básico a 4º año medio, durante cada semestre, rendirán una prueba coeficiente dos del o los contenidos más relevantes del semestre que corresponda Semestrales: corresponderán el promedio aritmético ponderado de las calificaciones parciales en cada uno de los subsectores o actividades de aprendizaje. Estos serán calculados con un decimal con aproximación Exámenes: corresponde a la calificación obtenida por el alumno o alumna de 7º básico a 3er año medio. Dichos exámenes se tomarán en los siguientes sectores de aprendizaje: 7º y 8º básico: Lenguaje y Comunicación, Matemática, Ciencia Naturales e Historia, Geografía y Ciencias Sociales. 1º a 3º Medio: Lenguaje, Matemática, Biología, Física, Química e Historia, Geografía y Ciencias Sociales La ponderación del examen será de un 30% y de un 70% al promedio anual. Los estudiantes tendrán derecho a eximirse de rendir examen cuando el promedio del primer y segundo semestre sea 6.0 o superior. Los estudiantes que cursen 4º Año de Enseñanza Media no rinden exámenes, por lo tanto la nota final corresponderá al promedio de ambos semestres académicos Finales: En los subsector que no se rinde examen, corresponde al promedio aritmético de las calificaciones semestrales. En los subsectores que se rinde examen la nota final corresponderá a la sumatoria de las ponderaciones asignadas Los estudiantes de 1º año de educación general básica a 4º año de Enseñanza Media, tendrán un mínimo de calificaciones durante cada período semestral de acuerdo a las siguientes normas: Sector con 1 o 2 horas semanales deberán tener a lo menos dos evaluaciones sumativas coeficiente 1 y sólo una evaluación sumativa coeficiente Sector con 3 horas semestrales deberá tener a lo menos 3 evaluaciones semestrales coeficiente 1 y sólo una evaluación sumativa coeficiente Sector con 4 horas semanales o deberá tener a lo menos 4 evaluaciones sumativas coef. 1 y sólo uno coef Sectores con 5 horas semanales deberán tener a lo menos 4 evaluaciones sumativa coef. 1 y sólo 1 coef Sector con 6 horas semanales deberán tener a lo menos 5 evaluaciones sumativa coef. 1 y sólo una coef Sector con 7 horas semanales deberá tener a lo menos 6 evaluaciones sumativa coef. 1 y sólo una coef Sector con 8 horas semanales deberá tener a lo menos 6 evaluaciones semestrales coef. 1 y sólo 1 coef. 2.

7 5.7.- Si la nota final de algún subsector de aprendizaje fuese 3.9, aunque esta no incida en la promoción, se aplicará una nueva evaluación sumativa con el objeto de definir la situación final del alumno o alumna. Dicha evaluación solo da origen a nota final 3.8 o El subsector de Religión se calificará con escala de 1 a 7 y no incidirá en la promoción anual de los alumnos. Será optativo y cada apoderado al momento de matricular manifestará por escrito dicha opción. Se mantendrá un registro interno con las autorizaciones correspondientes al año lectivo El logro de Objetivo Fundamentales Transversales se registrará en el informe Desarrollo Social y Personal del alumno, que se entregará al apoderado al término de cada semestre junto con el Informe de Calificaciones. 6.- De la Promoción º a 8º Básico: 1. Serán promovidos los estudiantes que hubieren aprobado todos los subsectores, asignaturas o actividades de aprendizaje de sus respectivos planes de estudio. f) Serán promovidos los alumnos de los cursos de 1º a 8 de Enseñanza Básica que no hubieren aprobado un subsector, asignatura, o actividad de aprendizaje siempre que su nivel general de logro corresponda a un promedio 4.5 o superior incluido el no aprobado. g) Igualmente serán promovidos los alumnos de los cursos de 1º a 8 Año de Enseñanza Básica que no hubieren aprobado dos subsectores, asignaturas o actividades de aprendizaje, siempre que su nivel general de logro corresponda a un promedio 5.0 ó superior, incluidos los no aprobados º y 2º E. Media: 1. Serán promovidos los alumnos de 1 a 2 Año Medio que hubieren aprobado todos los subsectores de aprendizaje o asignatura, de sus respectivos planes de estudio. 2. Serán promovidos los alumnos que no hubieren aprobado un subsector de aprendizaje o asignatura, siempre que su nivel general de logro corresponda a un promedio 4.5 o superior. Para efecto del cálculo se considerará la calificación del subsector de aprendizaje no aprobado. 3. Igualmente serán promovidos los alumnos que no hubieren aprobado dos subsectores de aprendizaje o asignaturas, siempre que su nivel general de logro corresponda a un promedio 5.0 o superior. Para efecto de cálculo se considerará la calificación de los dos subsectores de aprendizaje no aprobados º y 4º Medio: 1. Serán promovidos los alumnos que hubieren aprobado todas las asignaturas del plan de estudio de sus respectivos cursos. 2. Igualmente, serán promovidos los alumnos de 3 a 4 Año de Educación Media, ambas modalidades que hayan reprobado una asignatura con un promedio general de calificaciones igual o superior a 4,5 incluida la asignatura reprobada. 3. Serán igualmente promovidos, quienes hayan reprobado hasta 2 asignaturas y en este caso la nota promedio será 5.0, sin embargo si una o las 2 asignaturas reprobadas fueran Lenguaje o Matemática el promedio será 5.5.

8 6.4. Respecto a la asistencia. Para ser promovidos los alumnos y alumnas deberán asistir, a lo menos, al 85% de las clases establecidas en el calendario escolar anual. No obstante, por razones de salud u otras causas debidamente justificadas, el Director del Establecimiento y el profesor Jefe podrán autorizar la promoción de los alumnos y/o alumnas con porcentajes menores de asistencia. Esta autorización deberá ser refrendada por el Consejo de Profesores. II.- De las disposiciones finales. 1.- Toda situación no considerada en el presente reglamento serán resueltas de acuerdo a la normativa entregada en los Decretos de Evaluación emanados del Mineduc. 2.- La Dirección del Colegio resolverá las situaciones de evaluación y promoción a más tardar a final de año. A los alumnos que por razones debidamente justificadas no pueden rendir pruebas o exámenes de finalización se les determinará la situación final de los subsector sobre la base de las notas obtenidas hasta el momento de la ausencia.