Indicador 1. Comprende el propósito, las características del interlocutor y el contexto de un cuento fantástico.

Transcripción

1 Gimnasio Campestre Beth Shalom Formamos líderes con visión de reino Ruta de trabajo Lengua Castellana y Literatura, segundo bimestre, Cuarto Grado. Nombre del estudiante: En esta ruta encuentras las principales actividades que te llevarán a construir los conceptos y habilidades en este bimestre, para cada indicador de desempeño. En cada actividad colorea la casilla correspondiente a cada semáforo, según la hayas desarrollado: verde, si la has completado con excelencia; amarillo, si estás en el proceso, y rojo si aún no la has comenzado o necesitas hacerla de nuevo. Conserva esta ruta, tu profesor (a) podrá solicitártela en el momento que así lo determine y formará parte de los documentos que son tenidos en cuenta para evaluar. Indicador 1. Comprende el propósito, las características del interlocutor y el contexto de un cuento fantástico. Principio Bíblico: La historia más grande de Dios, es la venida de Su Hijo al mundo. JUAN 3:16-17 Tema: EL CUENTO el cuento fantástico estructura del cuento fantástico elementos del cuento fantástico. dos compañeros y lleguen a acuerdos: Cuál es la mejor historia que te has leído? Cuál crees que es el mejor cuento? Cuál es la mejor historia de la Biblia? Cuál es la mejor historia de Dios? Cómo usa Dios la narración en la Biblia? Cómo nos habla Dios a través de la narración? Cómo identificar un cuento fantástico? Cuáles son los elementos del cuento fantástico. 2. La maestra hace la explicación de la integración bíblica. Realiza la lectura en el libro sobre el cuento fantástico, páginas 56 a la 64. Participa compartiendo lo que comprendiste. La maestra explica la estructura, los elementos, acontecimientos, el narrador, lo fantástico, los temas y el ambiente de los cuentos fantásticos. Analiza el cuento fantástico que presenta la maestra. 30 de del 3 al 21 de 3. Realiza un mapa conceptual sobre el cuento fantástico, los elementos,

2 acontecimientos, el narrador, lo fantástico, los temas y el ambiente. del 3 al 21 de 4. Escoge un cuento fantástico y realiza la lectura de este cuento a tus compañeros. 5. Analiza en el cuento fantástico que escogiste la estructura, los elementos, acontecimientos, el narrador, lo fantástico, los temas y el ambiente. 6. Escribe un cuento fantástico en donde Dios este presente. Indicador 2. Aplica adecuadamente los tiempos verbales y las normas ortográficas aprendidas en este bimestre. Principio Bíblico: Nuestra acciones reflejan nuestro amor por Dios y por los demás. 1 JUAN 3:18. Tema: EL VERBO Los tiempos del verbo Número y persona del verbo EL ACENTO EN LAS PALABRAS COMPUESTAS USO DE LA G Y LA J. dos compañeros y lleguen a acuerdos: Cuál es la primera acción que ocurrió? Cómo nos hablan las acciones de Dios? Por qué la Biblia nos habla de que Jesús es el verbo? Qué evidencian nuestras acciones? Cuál es la función del verbo? Por qué la Biblia habla de tildes? Cuáles son las clases de acentos? Cuál es la importancia del acento en las palabras? Por qué es tan importante el uso de las tildes? Cuál es la importancia de las reglas ortográficas? Cuál es el uso correcto de la g y la j? 2. Por parejas conversa sobre lo que recuerdes del verbo y su función. Luego lee las páginas 74 a la 81 y participa en clase compartiendo lo que comprendiste. La maestra hace la explicación del verbo, los tiempos verbales, su número y persona. 30 de

3 Realiza las actividades propuestas en el libro sobre el verbo (pág. 75, 77, 79 y 81). Verifica que comprendiste los procesos y llegaste a conclusiones correctas. Comparte con un compañero o compañera; solucionen las dudas que tengan con otros grupos. 3. Realiza el taller en clase, propuesto por la maestra, sobre: el verbo, sus tiempos, el número y su persona. 4. Escoge una historia, léela, subraya los verbos y analiza los tiempos verbales y la persona de los verbos. 5. Lee la página 82 sobre el acento en las palabras compuestas y participa en clase compartiendo lo que comprendiste. La maestra hace la explicación de las palabras compuestas y el acento en estas palabras. Realiza la actividad propuesta en el libro en la página 82. Verifica que comprendiste los procesos y llegaste a conclusiones correctas. Comparte con un compañero o compañera; solucionen las dudas que tengan con otros grupos. 6. Junto con un compañero escribe una lista de 12 palabras compuesta y encierra en cada palabra la sílaba que lleva el acento. de de del 3 al 7 de 7. Participa en el juego Aquí lleva el acento. 8. La maestra hace la explicación de las reglas ortográficas del uso de la g y la j (pág. 83). Participa leyendo en voz alta la información que encuentras en tu libro. 9. Analiza el texto que presenta la maestra y escribe la regla ortográfica en la que se está usando la g o la j. de del 8 al 12 de 10. Participa en el concurso de ortografía sobre el uso de la g y la j. del 22 al 11. Escribe en clase un texto usando la g y la j de forma correcta teniendo en

4 cuenta las reglas ortográficas. del 29 al 1 de junio. Indicador 3. Crea una noticia teniendo en cuenta su estructura. Principio Bíblico: Dios habla por medio de las acciones que ejecuta; por medio de las cosas que hace para mostrar la verdad. ÉXODO 19: 4-6. Tema: LA NOTICIA dos compañeros y lleguen a acuerdos: 2. Verifica que comprendiste los procesos y llegaste a conclusiones correctas. Comparte con un compañero o compañera; solucionen las dudas que tengan con otros grupos. 3. Realiza un mapa conceptual sobre la noticia y sus partes. del 22 al 4. Escoge una noticia, léela y analiza el titular, entrada, primer párrafo y cuerpo de la noticia y responde las seis preguntas vistas en clase. 5. Crea una noticia teniendo en cuenta lo visto en clase. Del 22 al Indicador 4. Ejercita herramientas para conversar de manera sencilla y coherente de los temas planteados en su plan lector. Principio Bíblico: Dios nos invita a conversar sobre el futuro. MATEO 24: Tema: PLAN LECTOR CÓMO PARTICIPAR EN UNA MESA REDONDA.

5 1. Reflexiona acerca de las siguientes preguntas y resuélvelas según tu criterio, sin hacer uso de recursos adicionales. Luego, comparte tus respuestas con las de dos compañeros y lleguen a acuerdos: 2. Realiza la lectura completa del libro del plan lector: Amigos Se Escribe Con H de María Fernanda Heredia. 3. Realiza las actividades que se encuentran en la cartilla del libro: Amigos Se Escribe Con H. Del 22 al 4. Realiza el taller de comprensión lectora que la maestra propone. Del 22ª la 5. Lee las páginas 72 y 73 y luego conversa con un compañero lo que comprendiste sobre la mesa redonda. La maestra hace la explicación sobre lo que es una mesa redonda y comparte la integración bíblica. 6. Escoge cinco temas, del libro Amigos Se Escribe Con H, con los que te gustaría participar en una mesa redonda. Del 17 al Del 22 al 7. Participa activamente en la mesa redonda propuesta por la maestra. Del 30 de mayo al 1 de junio.