TALLER DE EDUCACIÓN EMOCIONAL Educando desde el respeto 1. MARCO GENERAL Y OBJETIVOS

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2 1. MARCO GENERAL Y OBJETIVOS El proceso de educar a nuestros hijos e hijas es muy enriquecedor, pero al mismo tiempo también es exigente y agotador. Todos queremos que en nuestras familias exista un ambiente agradable y tranquilo, pero muchas veces no lo logramos. Frecuentemente, a la hora de resolver conflictos cotidianos, aplicamos las técnicas que nuestros padres usaron con nosotros: amenazas, gritos, castigos, reproches, comparaciones Estas técnicas suponen una falta de respeto, y la falta de respeto nunca puede ser educativa. Educamos con el ejemplo, y si somos modelos de falta de respeto cuando nos enfadamos, nuestros hijos e hijas nos faltarán al respeto cuando se enfaden. Y no porque nos quieran hacer daño; simplemente es el único modelo que les hemos enseñado para gestionar sus enfados. Y ese modelo inadecuado se reflejará posteriormente en las relaciones con los compañeros y compañeras de clase, en nuestras relaciones con otros padres y madres del centro educativo. Cómo cambiar esta dinámica negativa? Hay unos cuantos principios básicos y unas pautas de relación sencillas en los que podríamos apoyarnos para cambiar nuestro estilo educativo. Estos principios y pautas son los que pretendo ofrecer en este taller EDUCANDO DESDE EL RESPETO. 2

3 Pretendo propiciar un espacio de reflexión para alcanzar varios OBJETIVOS: Promover una manera de educar más respetuosa que nos permita sentirnos a gusto con nosotros mismos y ayudar a las personas queridas a aceptarse también como son. Favorecer un estilo de comunicación que nos permita ejercer nuestra autoridad y solucionar los conflictos sin culpas ni recriminación, respetando las necesidades y sentimientos de nuestros hijos e hijas y siendo igualmente respetuosos con las nuestras. 2. UNA PROPUESTA PARA LOS CENTROS EDUCATIVOS El taller EDUCANDO DESDE EL RESPETO está orientado preferentemente a aquellos padres y madres de educación infantil y educación primaria que deseen conocer y reflexionar sobre la educación de los hijos/as y del funcionamiento del propio grupo familiar. Desde mi experiencia de más de 10 años impartiendo este taller, puedo afirmar que a muchas familias les supone un impacto positivo el darse cuenta que se puede educar desde el respeto. No necesitamos ganar ninguna guerra para educar a nuestros hijos e hijas. Se trata más bien de recorrer el camino de la vida junto a ellos, e irles educando de una forma tranquila y respetuosa. Si se consiguiera que la mayoría de las familias que comienzan cada año en el centro realizaran el taller, se podría generalizar en unos pocos años un estilo respetuoso de resolución de conflictos que se notaría en la vida y en la dinámica del centro educativo. 3

4 3. METODOLOGÍA DEL TALLER El taller EDUCANDO DESDE EL RESPETO consta de cinco sesiones, impartidas normalmente con periodicidad semanal, de una duración de una hora y media cada una. La metodología es grupal y dinámica, para conseguir un clima adecuado que favorezca la comunicación e interacción entre los miembros del grupo. La metodología tiene como finalidad ayudar a que los miembros del grupo construyan sus propias estrategias para poder afrontar la resolución de los problemas que se presentan en la educación de los hijos e hijas. El esquema de cada reunión es el siguiente: Exposición del tema: unos 50 minutos. Trabajo en grupos sobre alguna cuestión práctica relacionada con el tema tratado: unos 20 minutos. Puesta en común y repaso de las claves más importantes del tema: unos 20 minutos. 4

5 4. TEMAS QUE COMPONEN EL TALLER EDUCANDO DESDE EL RESPETO 1. EDUCACIÓN DE LA AUTOESTIMA EN NUESTROS HIJOS E HIJAS. EDUCAR Y CRIAR CON APEGO La autoestima es una estructura psicológica muy importante de todas las personas. Nos ayuda a ser felices y a afrontar adecuadamente los desafíos básicos de la vida. Para una adecuada educación de la autoestima es fundamental que en la relación con nuestros hijos e hijas les transmitamos cariño y respeto, y que ellos lo perciban. 2. CÓMO TRANQUILIZAR A NUESTROS HIJOS E HIJAS Una buena relación afectiva parte de la escucha activa de los sentimientos que el otro nos está transmitiendo. Pero la mayoría de nosotros hemos crecido con los sentimientos desestimados o denegados. Para adquirir fluidez en esta habilidad tan importante tenemos que aprender y practicar. Hay una relación directa entre lo que siente un niño y cómo se comporta. Cuando el niño se siente bien, se comporta bien. Estrategias que nos pueden ayudar a la hora de tranquilizar a nuestros hijos e hijas. 3. EDUCACIÓN DE NORMAS Y HÁBITOS En la educación de normas y hábitos para la vida cotidiana, frecuentemente utilizamos métodos que suelen producir sentimientos de frustración, impotencia o rabia en los niños, y por tanto no son adecuadas. Estrategias respetuosas para que los niños y niñas colaboren. 5

6 4. RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS. ALTERNATIVAS AL CASTIGO Qué sucede cuando nuestro hijo o hija presenta una conducta que consideramos inadecuada? La única respuesta educativa que planteamos muchas veces es el castigo. En una buena relación afectiva no hay lugar para castigos. ALTERNATIVAS AL CASTIGO: Podemos enseñar a nuestros hijos e hijas que no necesitan ser nuestras víctimas ni nuestros enemigos. Existen herramientas que les permitirá afrontar adecuadamente los problemas que tienen. 5. ESTIMULAR LA AUTONOMÍA Actualmente, la mayoría de las familias llevamos una vida ajetreada y marcada por las prisas. Nosotros mismos levantamos a los niños, les abrochamos la camisa o les decimos qué han de comer y cómo han de vestir, porque es más fácil y más rápido actuar por ellos. Por otra parte, a veces nos sentimos agobiados por crearles tanta dependencia. ESTRATEGIAS PARA ESTIMULAR LA AUTONOMÍA: Puede ser un gran desafío encontrar el lenguaje que promueve el sentido de la responsabilidad en nuestros hijos e hijas. IMPARTE ASER SESMA GALARRAGA Psicólogo, Terapeuta familiar, Pedagogo Colegiado N c.electrónico: asersesma@gmail.com Tf: