REGLAMENTO INTERNO DE EVALUACIÓN

Transcripción

1 REGLAMENTO INTERNO DE EVALUACIÓN Decreto Exento Nº 511 ACTUALIZACIÓN 2016

2 CONTENIDOS I. Introducción. II. Formas de evaluación. III. De las estrategias de evaluación. IV. Características de la evaluación. V. Procedimientos de evaluación diferenciada. VI. Asistencia. VII. Retroalimentación de evaluaciones. VIII. De las situaciones extraordinarias.

3 IDENTIFICACIÓN Colegio Particular San Sebastián. Dirección: Yumbel Nº 971, Comuna de Linares, Región del Maule. RBD: Sostenedor: Educacional San Sebastián Ltda. Directora: Marisol González González. Sub- Directora: Marisol Orellana González. Jefa de U.T.P: Emilia Orellana González. Coordinadora Educación Parvularia: Paula Orellana González

4 INTRODUCCIÓN De acuerdo a las normas establecidas por el Ministerio de Educación, contempladas estas en el decreto N 511/97. El Colegio San Sebastián presenta su reglamento de evaluación interna, los criterios aquí utilizados se basan principalmente en el estudio y acuerdo del consejo de profesores de este establecimiento educacional, que cuenta con 1, 2, 3, 4,5 6 con 30 horas pedagógicas y 7 y 8 con 33 horas pedagógicas. FORMAS DE EVALUACIÓN Este reglamento, será quien regirá las conductas a seguir, en el campo de las evaluaciones y que está en armonía con el decreto N 511/97. Sus conductas a seguir serán las siguientes: ART. N 1.- Las disciplinas establecidas en este reglamento serán aplicadas en 1, 2, 3, 4,5 6, 7 y 8 año de enseñanza básica diurna. ART. N 2.- El año escolar comprenderá 2 períodos: SEMESTRES. De las evaluaciones para el logro de los Objetivos de Aprendizaje (OA) ART. N 3.- Una copia de este reglamento debe ser enviada a la Dirección Provincial de Linares, en marco de la fecha establecida por esta dirección. ART. N 4.- ART. N 5.- Se aplicaran durante el año escolar evaluaciones de tipo diagnóstica, formativa, acumulativa y diferenciada. Los alumnos(as) de 1, 2, 3, 4,5 6, 7 y 8 obtendrán la siguiente evaluación: PARCIALES: Corresponden a las evaluaciones de coeficiente 1, que el alumno(a) obtenga en el semestre, en cada asignatura y se referirá a actividades de investigación, exposiciones trabajos grupales, trabajos escritos u orales, individuales o en grupo, mas una nota coeficiente 2 correspondiente a una prueba escrita. Toda evaluación escrita debe ser confeccionada por el profesor, con su respectiva pauta de evaluación y entregar con anterioridad a UTP. El profesor colocará un mínimo durante el semestre, de 4 evaluaciones en cada subsector, registrando mínimo una nota mensual. Los alumnos(as) al igual que los apoderados deberán ser informados sobre las fechas de éstas evaluaciones. Los alumnos(as) serán evaluados constantemente, lo que no implica que pudieran ser evaluados en cualquier momento. SEMESTRALES: Corresponderán al promedio de notas las calificaciones parciales, de cada asignatura y se expresarán con un (1) decimal.

5 INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN ART. N 6.- El docente confeccionará instrumentos evaluativos tales como: Pruebas mixtas, interrogaciones orales (directas), trabajos grupales e individuales y trabajos de investigación. ART. Nº 7.- Todos los trabajos solictados por los decentes (maquetas, informes, afiches, entre otros) y que tengan una nota para registrar en el libro de clases deben contar, de manera obligatoria, con una pauta con sus respectivos indicadores. Dichas pautas deben respaldarse a través de envío a correo elctrónico a jefa de UTP. CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN ART. N 8.- Las evaluaciones podrán ser grupales o individuales, auto evaluativas y coevaluativas. SISTEMA DE REGISTRO DE LOGROS ALCANZADOS. ART. N 9.- A.- B.- C.- D.- Para estos efectos, se utilizarán registros: Libros de clases. Registro computacional. Informe de calificaciones. Informe de Objetivos Transversales. En una planificación semestral, el docente explicará el procedimiento que utilizará para evaluar los OFT y los OFV (dejando un modelo en UTP). ART. N 10.- ART. N 11.- No se aplicará de parte del colegio, ningún tipo de evaluación final, en ningún subsector de aprendizaje. Mensualmente el profesor jefe, en reunión de micro centro de padres y Apoderados, mantendrá informado del estado de avance de su pupilo y sugerirá medidas remediales, con el apoyo de la familia. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN DIFERENCIADA Partiendo de la base que el establecimiento educacional debe respetar las características y necesidades individuales de cada uno de los alumnos(as) es que, cuando los alumnos(as) no logren los objetivos de aprendizaje, el docente utilizará estrategias evaluativas, consistentes en trabajos de investigación, con exposición oral; de manera mensual, semanal u otro cambio de actividad que apunte al logro del objetivo. La atención de las necesidades educativas especiales (N.E.E) de esto niños y niñas que requieran de: A.- B.- El compromiso del sistema educativo (Dirección, UTP, Profesores Especialistas y de Aula). La dotación de recursos adicionales (Recursos de Subvención).

6 C.- D.- Adaptación de currículo de Educación General Básica (Profesores de aula y especialistas). La integración activa de la familia y la comunidad educativa. Hay que señalar en este reglamento, que el espíritu del colegio San Sebastián, en que las evaluaciones a los niños y niñas con N.E.E; apunten hacia un criterio formativo, enfatizándole el proceso más que la intervención pedagógica y se valla ajustando a la realidad de cada uno de los alumnos y alumnas que estén en el área de los niños con Necesidades Educativas Especiales. El Docente hará entrega del instrumento evaluativo y de las pautas que usará para tal efecto, en la Dirección. ART. N 12 El Director del establecimiento educacional con el (o los) profesor (es) respectivos deberán resolver las situaciones especiales de evaluación y promoción de los alumnos de 1 a 4 año de enseñanza básica, para los alumnos de 5 a 8 año de enseñanza básica, ésta resolución deberá ser refrenada por el Consejo de Profesores. Entre otros resolverán los casos de alumnos que por motivos justificados requieran ingresar tardíamente a clases, ausentarse por un periodo de tiempo, finalizar el año escolar anticipadamente u otros semejantes. Todas las situaciones de evaluación de los alumnos de 1 a 8 año básico, deberán quedar resueltas dentro del período escolar correspondiente. ART. N 13.- ART. N 14.- Con relación al alumno o alumna que obtenga una nota inferior a 4.0 (cuatro coma cero). La evaluación obtenida por los alumnos en el subsector de religión, no incide en su promoción, de acuerdo a lo establecido en el decreto supremo de Educación N 924 de DE LAS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN ART. Nº 15 De acuerdo con los alcances de los Decretos señalados, el Proyecto Educativo Institucional, el nivel de enseñanza, y el sector o subsector o actividad de aprendizaje comprometidos, las estrategias evaluativas que adopten los y las docentes: a) Tomarán en cuenta a la persona y al grupo curso para realizar las intervenciones pedagógicas curriculares más pertinentes a ellos. b) Asumirán la evaluación como un diálogo entre la enseñanza y el aprendizaje. Un proceso que tiene carácter cíclico, continuo, planificado, sistemático, inherente a cada uno de los actores involucrados. c) Se centrarán en los aprendizajes y considerarán los aportes provenientes delos modelos psicométricos (cuantificación de los resultados académicos expresados en calificaciones) y edumétricos ( interpretación cualitativa de los resultados del aprendizaje). La información que puedan proporcionar estos modelos, favorecerán la toma de decisiones en cualquier etapa del proceso vivido por el o la alumno(a) y el o la profesor(a).

7 d) Cumplirán, según el momento y la intención con que se realice, una función diagnóstica, formativa o sumativa: La evaluación diagnóstica como analogía del contexto de interacción entre los participantes del proceso de enseñanza aprendizaje y entre éstos(as) y el conocimiento. La evaluación formativa o sumativa como analogía de la reflexión sobre la experiencia de enseñanza aprendizaje. La evaluación como analogía de la acción y la evaluación de procesos y de resultados (calificaciones), tendientes a remediar o a fortalecer el aprendizaje. e) Recopilarán información a través de procedimientos de heteroevaluación, autoevaluación y coevaluación, según el nivel de protagonismo de los distintos actores involucrados en el proceso. f) En cada semestre se deberán considerar al menos dos (2) calificaciones por trabajos grupales, exposiciones y otras formas de evaluación distintas a controles y pruebas escritas y/o orales. ASISTENCIA Y CALIFICACIONES ART. N 16 Para ser promovidos, los alumnos deberán asistir, a lo menos al 85% de las clases establecidas en el calendario escolar anual (año lectivo). No obstante, por razones debidamente justificadas y documentadas, el Director (a) y el (la) profesor (a) jefe podrá autorizar la promoción de los alumnos con porcentaje menor de asistencia, la que quedará debidamente registrada en el certificado de estudio. ART. N 17.- Las calificaciones parciales de rendimiento, en lo que tiene relación con el trabajo de investigación, trabajos grupales o individuales, se basaran fundamentalmente en la presentación, de acuerdo a sus tiempos y tablas de evaluación serán registradas en el libro de clases, esta evaluación serán registradas por el profesor en el libro de clases en forma completa, legible y en los plazos estipulados por el colegio. Además se deberá considerar el cálculo de horas + 1. Asignaturas Nº de calificaciones 1º a 4º básico. Nº de calificaciones 5º y 6º básico. Nº de calificaciones 7º y 8º. Lenguaje y Comunicación (Lengua y Literatura) Matemática Ciencias Naturales Historia, Geografía y Ciencias Sociales. Inglés Artes Visuales (Educación Artística). Música Tecnología Educación Física

8 Religión ART. N 18.- ART. N 19.- Respecto de la promoción de los alumnos, esta quedará resuelta al término del año escolar. Finalizando el proceso, se entregará a todos los alumnos, un certificado anual de estudio, en el que se indicarán: Sectores subsectores de aprendizaje y/o asignaturas, las calificaciones, la situación final correspondiente y el porcentaje de asistencia. El certificado de estudios no podrá ser retenido por el colegio. El proceso de evaluación que cada profesor realizará, pasa necesariamente por un criterio personal y profesional de cada uno de ellos, de tal manera que la evaluación será responsabilidad tanto del profesor como del alumno. ART. N 20.- ART. N 21.- ART. N 22.- Las actas de registro de calificaciones y promoción escolar, consignaran en cada Curso, las calificaciones finales de cada subsector de aprendizaje o asignatura El porcentaje anual de asistencia, la situación final de los alumnos y la cedula de Identidad, sexo, fecha de nacimiento y comuna de residencia. Estas actas Deberán ser firmadas por uno de los profesores de los distintos subsectores del Plan de estudios del Establecimiento, de acuerdo con el siguiente orden; Apellido Paterno, Apellido materno y Nombres. El R.U.T del profesor debe agregarse entre Las columnas Nombre del Profesor y su calidad académica de Nombre del Profesor y su calidad académica de titulado/habilitado. La situaciones de evaluaciones y promoción escolar no previstas en este Reglamento, serán resueltas por la Secretaría Regional Ministerial de Educación, Dentro del ámbito de su competencias. Las inasistencias a evaluaciones deben justificarse con certificado médico Para optar a nota 7,0 de no ser así la calificación máxima a la que podrán optar los y las estudiantes es nota 4,0. RETROALIMENTACIÓN DE EVALUACIONES ART. N 23.- Los procedimientos de retroalimentación son cruciales para lograr mejorar o subsanar las dificultades de aprendiaje de los estudiantes. Es por ello que se establece que para todas las evaluaciones en lenguaje, matemática, ciencias naturales e historia, geografía y ciencias sociales se realizará de manera obligatoria un proceso de retroalimentación: a) Una vez aplicada la evaluación se contará con 7 días hábiles de plazo máximo para corregir y entregar el instrumento utilizado.

9 b) Posterior al proceso anterior, se deberá realizar una retroalimentación identificando las preguntas o instrucciones que más dificultad presentaron y realizando un refuerzo de ellos en conjunto con los estudiantes. c) Todo esto debe quedar registrado en el respectivo libro de clases. DE LAS SITUACIONES EXTRAORDINARIAS ART. Nº 24.- Respecto a estudiantes en condición de embarazo, estas podrán asistir normalmente al establecimiento regidas por las mismas condiciones que el resto de los estudiantes, sin embargo podrá existir flexibilidad en el proceso, siempre y cuando su condición establezca lo contrario, debidamente justificado por el especialista. Si la estudiante por recomendación del especialista debe permanecer en reposo, las evaluaciones se realizarán de la siguiente forma: a) Se guardarán en un archivador o carpeta, todas las guías de trabajo, instrucciones, temarios de evaluaciones, entre otros, para ser entregados a la alumna o al apoderado de esta. b) Respecto a las pruebas y controles escritos, estas serán archivadas en la misma carpeta, si previamente se entregó el respectivo temario a la estudiante, esta será enviada (si su condición lo permite) a la Jefa de U.T.P para tomar dicha prueba o control, la cual asignará a los docentes que estén en hora de completación para monitorear el proceso junto a la estudiante.

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