Marco teórico y Estado del arte

Transcripción

1 Marco teórico y Estado del arte Asignatura Investigación: Marcos, conceptos y herramientas FADU/UBA Cátedra: Vidal-Caivano Profesora: Diaz, Mariela Paula

2 Los componentes del diseño de investigación ( Sautú et al, 2005) PERSPECTIVA TEÓRICA Paradigma, teoría general y sustantiva OBJETIVOS (Generales y Específicos) ESTRATEGIA METODOLOGICA Construcción de evidencia empírica)

3 ETAPAS Etapas típicas de un diseño de investigación (Sautu et al., 2005: 38; Clacso) Tema o problema a investigar Antecedentes sobre el tema/estado de la cuestión Perspectiva teórica Objetivos de la investigación Metodología Construcción de los instrumentos de observación y medición Análisis, sistematización y conclusiones TAREAS A DESARROLLAR Definir el interés de la investigación, su finalidad y los recursos disponibles Revisión bibliográfica, investigaciones realizadas, estudios, etc. Definir: i. orientaciones paradigmáticas, ii. teorías generales, iii. Teorías sustantivas. Marco teórico: i. supuestos asumidos como verdaderos, ii. conceptos, proposiciones e hipótesis, iii. relaciones entre conceptos, entre otros elementos. Objetivo general: abarca específicos Objetivos específicos: despliega el contenido del marco teórico. Elección de un método que, a partir de los objetivos, permita resolver las cuestiones teóricas y empíricas planteadas. Encuestas, guías de entrevista, de observación, etc. Codificación, construcción de la matriz estadística, sistematización de datos cualitativos, cuadros, tipologías, inferencias de las implicaciones teóricas de las conclusiones

4 Todo es teoría? Sin duda, la teoría y la investigación han de interrelacionarse. Toda teoría ha de basarse en hallazgos empíricos para no quedar en una mera especulación ideológica. De igual manera, toda investigación debe partir de una teoría para adquirir una mayor relevancia (Cea D Ancona, 1999: 74).

5 Niveles de abstracción del marco teórico Mayor nivel de abstracción Supuestos paradigmáticos Teorías generales Teorías sustantivas Espacio de la teoría Proposiciones teóricas Regularidades empíricas - Conceptos observables Espacio de la medición y observación Menor nivel de abstracción Menor amplitud Mayor amplitud de los fenómenos o procesos

6 Claves para la construcción del marco teórico Paradigma: conjunto de supuestos (ontológicos, epistemológicos, axiológicos y metodológicos). Teoría general: marco conceptual que implica una visión de la sociedad y del lugar que ocupan las personas en ella. Teoría sustantiva: conceptos claves de un estudio concreto a investigar.

7 Ejemplo Objetivo: Analizar la evolución de la composición de género de la matrícula en las carreras de grado de la Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo de la UBA en el periodo Teoría general: perspectiva teórica de Bourdieu acerca del funcionamiento desigual de las sociedades capitalistas contemporáneas. Teoría sustantiva: concepto clave de campo que permite comprender las instituciones educativas como campos de lucha simbólica por el prestigio. Conceptos de habitus como esquema de percepción y apreciación que engendran prácticas y representaciones; y de desigualdad de género que refiere a la distribución desigual de recursos económicos y simbólicos en los campos.

8 Revisión de bibliografía: estado de la cuestión 1. Seleccione la bibliografía pertinente. 2. Transforme los contenidos sustantivos de cada artículo o libro en oraciones (proposiciones) en las cuales se postulan: descripciones de sucesos o procesos, relaciones entre conceptos, condiciones bajo las cuales los sucesos o procesos tienen lugar o son modificados, etc. 3. Identifique las poblaciones acerca de las cuales se habla y su ubicación espacio- temporal. Verifique si se postulan relaciones diferentes para subsegmentos de esas poblaciones. 4. Proponga un esquema unificador argumentativo. Distinga etapas en la argumentación: punto de partida y final, e intermedia. 5. Ubique en el esquema unificador los conceptos y señale el papel que juegan en el argumento. 6. Complete con nueva bibliografía los conceptos y proposiciones que, en su argumentación, no pudieron ser vinculados entre sí. 7. Cambie el esquema unificador argumentativo todas las veces que sea necesario. Fuente: Sautu 2003 (Cuadro 1.1)

9 Claves para la construcción del marco No confundir con el: teórico *Estado de la cuestión/antecedentes: revisión bibliográfica *Contexto histórico Coherencia con los: *Objetivos y la metodología

10 El uso de los verbos en los objetivos Comprender: estudios de los procesos subjetivos. Explicar: estudios de los cambios de un proceso (perspectiva longitudinal). Describir o analizar: se remarcan los motivos, el por qué de un proceso.