EDUCACÍON Y EL MUNDO DEL TRABAJO. Dr. Guillermo Molinari Palomino Director de educación Superior Pedagógica

Transcripción

1 EDUCACÍON Y EL MUNDO DEL TRABAJO Dr. Guillermo Molinari Palomino Director de educación Superior Pedagógica

2 DISEÑO CURRICULAR NACIONAL Sintetiza las intenciones educativas y contiene los aprendizajes previstos que todo estudiante de Educación Básica Regular debe desarrollar. ES DIVERSIFICABLE ES FLEXIBLE ES ABIERTO Artículo 33º LGE- El Ministerio de Educación es responsable de diseñar los currículos básicos nacionales. En la instancia regional y local se diversifican con el fin de responder a las características de los estudiantes y del entorno; en ese marco, cada Institución Educativa construye su propuesta curricular, que tiene valor oficial.

3 FUNDAMENTOS El DCN, está sustentado sobre la base de fundamentos que explicitan el qué, el para qué y el cómo enseñar y aprender. Propone competencias a lo largo de cada uno de los ciclos - Las competencias se logran en un proceso continuo mediante el desarrollo de capacidades, conocimientos, actitudes y valores debidamente articulados. - Las competencias se evidencian en el saber actuar de los estudiantes.

4 FUNDAMENTOS Principio de construcción de los propios aprendizajes Principio de la comunicación y el acompañamiento en los aprendizajes PRINCIPIOS PSICO- PEDAGÓGICOS Principio de significatividad de los aprendizajes Principio de organización de los aprendizajes Principio de integralidad de los aprendizajes Principio de evaluación de los aprendizajes

5 Modelo Pedagógico Social-Cultural-Cognitivo- Afectivo METAS Desarrollo pleno del individuo para la producción social (material y cultural) DOCENTE ESTUDIANTE DESARROLLO Progresivo y secuencial, pero impulsado por el aprendizaje de las ciencias. MÉTODO Variado según el nivel de desarrollo de cada uno y el método de cada ciencia. Énfasis en el trabajo productivo. CONTENIDOS Científico-humanista-tecnológica. Capacidades, actitudes, conocimientos, sentimientos, destrezas, habilidades estrategias y procedimientos.

6 PROPÓSITOS EDUCATIVOS AL Desarrollo de la identidad personal, social y cultural en el marco de una sociedad democrática, intercultural y ética en el Perú. Dominio del castellano para promover la comunicación entre todos los peruanos. Preservar la lengua materna y promover su desarrollo y práctica. 4 Conocimiento del inglés como lengua internacional. 5 Desarrollo del pensamiento matemático y de la cultura científica y tecnológica para comprender y actuar en el mundo.

7 PROPÓSITOS EDUCATIVOS AL Comprensión y valoración del medio geográfico, la historia, el presente y el futuro de la humanidad mediante el desarrollo del pensamiento crítico. 7 8 Comprensión del medio natural y su diversidad, así como desarrollo de una conciencia ambiental orientada a la gestión de riesgos y el uso racional de los recursos naturales, en el marco de una moderna ciudadanía. Desarrollo de la capacidad productiva, innovadora y emprendedora; como parte de la construcción del proyecto de vida de todo ciudadano. 9 Desarrollo corporal y conservación de la salud física y mental. 10 Desarrollo de la creatividad, innovación, apreciación y expresión a través de las artes, las humanidades y las ciencias. 11 Dominio de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC).

8 CARACTERÍSTICAS DE LOS ESTUDIANTES AL CONCLUIR LA EBR

9 Educación para el Trabajo en la Educación Básica Para qué enseñar Educación para el Trabajo? Desarrollar capacidades y actitudes productivas y emprendedoras que permitan a los estudiantes insertarse en el mercado laboral. Qué se debe enseñar en Educación para el Trabajo y por qué? Cómo enseñar Educación para el Trabajo en la Educación Básica? Importancia de la Educación para el Trabajo en el desarrollo economico social del país. Iniciación laboral ( desarrollo de aptitudes e intereses vocacionales ) Formación ocupacional especifica (desarrollo de competencias para desempeñar en actividades productivas de una especialidad ocupacional mediante el sistema modular) Formación en tecnologias de base y empredimiento (Desarrollo de capacidades, conocimientos y actitudes para la adaptación a los cambios pernamentes que ocurren en la tecnologia y el mundo del trabajo) Vivenciando actividades productivas y emprendedoras en situaciones más proximas a la realidad Desarrollar capacidades que permitan generar sus propios puestos de trabajo. Vincular la educaciaón al desarrollo economico y social del país y de las regiones. Vincular las demandas de formación de la empresas a la oferta de formación para el trabajo

10 ARTICULACIÓN CON LAS AREAS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA MATEMÁTICA EDUCACION FISICA ARTE PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS GEOGRAFIA, HISTORIA Y ECONOMIA Articulada los aprendizajes de todas las áreas del currículo pragmatiza la formación integral - I SPEAK ENGLISH COMUNICACIÓN CIENCIA TECNOLOGÍA Y AMBIENTE EDUCACIÓN RELIGIOSA INGLÉS

11 CERTIFICACIÓN QUÉ DICE LEY GENERAL DE EDUCACIÓN? Artículo 35.- Culminación de la Educación Básica La culminación satisfactoria de la Educación Básica, en cualquiera de sus modalidades y programas, da derecho al diploma de egresado con mención en un área técnica que habilite al egresado para insertarse en el mercado laboral y lo faculte para acceder a una institución de nivel superior. EL DIPLOMA CON MENCIÓN EN UN ÁREA TÉCNICA Es un documento mediante el cual el Estado Peruano reconoce las capacidades desarrolladas por el egresado de la EBR, para desempeñarse en uno más puesto de trabajo de una especialidad ocupacional. QUÉ ES EL DIPLOMA? El diploma explicita los módulos ocupacionales que desarrolló y aprobó el estudiante en el VII Ciclo de la Educación Básica Regular.

12 GRACIAS Dr. Guillermo Molinari Palomino Director de educación Superior Pedagógica