Programa Superior de Coaching, Inteligencia Emocional y PNL para el entorno educativo: EDUCAcoach
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- Lucas Coronel Castro
- hace 8 años
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1 Programa Superior de Coaching, Inteligencia Emocional y PNL para el entorno educativo: EDUCAcoach Madrid, Del 2 al 11 de Julio 2014 Formato Intensivo
2 Visión General: Movimiento InCrescendo EL MOVIMIENTO INCRESCENDO Estamos en un momento especialmente interesante en cuanto a la evolución social y económica de este país. Parece que las estructuras en las que se basa nuestra sociedad, la política, la economía, las leyes, la educación, el llamado estado del bienestar se está tambaleando, con aspecto de venirse abajo. La cuestión es, hasta cuándo estaremos poniendo la responsabilidad fuera de lo que nos está pasando hoy? Dicen los expertos que estamos avanzando desde la época de la información y el conocimiento hacia la época de la conciencia. Esta etapa tiene un factor característico: volver a poner el foco en el individuo, que es el que tiene la llave del conocimiento y la capacidad. Es pues el momento en que las personas tomen el protagonismo de su vida. Y eso implica que cada persona debe de tomar la responsabilidad y aprender a liderar su vida. Y aquí es donde surge la visión del Movimiento InCrescendo. Nuestro propósito es abrir espacios desde donde resignificar el concepto de liderazgo, asociándolo hacia la parte más universal y humana del individuo. Generar un movimiento de personas responsables y libres que asuman el protagonismo de su vida, con el fin de que aprendan a manejar y tomar las riendas en cualquier situación de la vida. Qué aporta el movimiento InCrescendo al mundo educativo? Nuestra misión del Movimiento InCrescendo es abrir un espacio desde donde aportar al sistema educativo y a la comunidad educativa actual espacios continuos y personalizados de aprendizaje en los que se valore el compartir; donde la satisfacción personal se base en un equilibrio entre aprendizaje y rendimiento; donde se ponga el foco en el sentido, el valor y en los cómos, y no solo a los qués ; donde darle un mayor sentido al concepto de aprendizaje: entendiéndolo no como algo puntual sino como un concepto continuo que va a acompañar a la persona durante toda su vida.
3 Y desde donde podemos contribuir a que el niño/adolescente/joven se convierta en el auténtico protagonista de su aprendizaje y de su vida. Qué es el Coaching y qué valor aporta a la comunidad educativa El Coaching es una forma de acompañamiento que tiene como objetivo el desarrollo y la mejora personal. A través del Coaching una persona acompaña a otra para ayudarle a tomar conciencia de sus capacidades, dones y habilidades. Y desde la reflexión le desafía a buscar nuevos retos que le hagan salir de su estado actual para alcanzar su estado deseado. Desde el enfoque de Movimiento InCrescendo, este proceso se lleva a cabo desde un respeto profundo del otro, sin imponer nada, y desde la convicción de que todos los recursos ya están dentro de nosotros, sólo tenemos que empezar a conectar con ellos. Por eso el coach acompaña en este proceso y actúa como despertador de los recursos internos que ya están dentro de todos nosotros. Entender y vivir el Coaching por parte de la comunidad educativa puede ser muy eficaz y muy enriquecedor para propiciar el crecimiento, cambio y evolución tanto del adulto como del niño/adolescente/joven. La integración de estas competencias del Coaching en la educación da lugar a una nueva figura a la que nosotros llamamos EDUCAcoach. El EDUCAcoach acompaña al otro, le ayuda a reflexionar a pensar sobre sus valores, emociones, sueños, retos y conflictos. Para nosotros, el EDUCAcoach es una mezcla de coach, mentor, maestro, líder, cuidador e inspirador. Qué valor aporta el EDUCAcoach a la comunidad educativa y a la formación? Está demostrado que un vínculo emocional de calidad entre el educador-formador y el alumno es clave para un buen proceso de aprendizaje y que el mundo educativo actual necesita, cada vez más, las claves para abordar la educación desde un enfoque más integrador, holístico y humanista. La presencia además de las nuevas tecnologías, del entorno 2.0, pone de manifiesto ciertas características del aprendizaje que demandan ciertos cambios en el entorno educativo. En primer lugar, un cambio prioritario que ha de abordar esta nueva figura del EDUCAcoach es el de enseñar a pensar. Para ello, no es tan importante aprender las respuestas sino saber hacer las preguntas adecuadas. Desarrollar un pensamiento crítico en lugar de educar en la conformidad. En este punto el Coaching aporta los mecanismos necesarios para que la comunidad educativa desarrolle esta habilidad. Otro enfoque del EDUCAcoach que aporta un cambio evolutivo en nuestra educación actual es orientar el sistema educativo y formativo hacia el para qué, haciendo predominar el enfoque práctico sobre el teórico. En un entorno donde abunda la información y el acceso a ella es inmediato. Lo importante es saber qué hacer con ella, cómo filtrarla, cómo sintetizarla, cómo relacionarla, en definitiva cómo generar conocimiento en la diversidad de fuentes y disciplinas. Por ello proponemos metodologías donde hacemos valer la experiencia del alumnado, con el fin de potenciar la motivación y la involucración emocional en el proceso de aprendizaje.
4 Por ello nuestra formación en EDUCAcoach apuesta por el desarrollo de determinadas competencias claves para la comunidad educativa que servirán como complemento y refuerzo de las competencias básicas según la LOE y que completarán a cualquier formador. Ayudamos a pensar a cómo aplicar estas metodologías en los diferentes ciclos y en las diferentes asignaturas. El reto comienza es despertar y en desarrollar nuevas habilidades en los educadores y en los formadores que respondan a las demandas actuales. Entrenar estrategias y adquirir nuevos recursos que les permitan comprender las propias capacidades, emociones, conflictos y retos para poder afrontarlos de una forma eficaz. Nuestros tres PILARES para forjar al EDUCAcoach Pilares para forjar al EDUCAcoach: Inteligencia Emocional Unir la corriente humanista del Coaching con la inteligencia emocional es como hablar de un árbol completo. Y lo más importante de un árbol para que esté bien plantado es que tenga unas buenas raíces. En este caso, cuando hablamos de las raíces de este árbol, nos referimos al viaje de autoconocimiento que debe iniciar el EDUCAcoach. Para nosotros, el EDUCAcoach es una persona que aprende desde su autoconocimiento, un catalizador del cambio, que inicia su despertar desde su singularidad, desde su autoconciencia y es desde ahí desde donde puede impulsar a otros. Entrenamos al EDUCAcoach en el arte y la capacidad para gestionar y autorregular sus emociones y su estado. Conocer su modelo del mundo le ayudará a tomar conciencia sobre sus límites y sus fortalezas y su impacto en los demás y le hará ser sensible a las emociones que sobrevuelan alrededor del grupo, tomando conciencia de los diversos estados emocionales. PNL Para que el EDUCAcoach aprenda cómo estar bien enraizado, necesita aprender a conocerse, a observar sus programas, su forma de funcionar. Con la programación neurolingüística (PNL) la persona podrá tomar conciencia sobre su modelo de funcionamiento. La PNL, que fue creada en California en la década de los 70 por dos investigadores, dos personas inquietas y curiosas como son John Grinder y Richard Bandler, es una disciplina que nos ayuda a tomar conciencia sobre nuestro modelo de mundo, nuestros filtros inconscientes y nuestra forma de almacenar las experiencias y las diferentes implicaciones que esto tiene en nuestra vida. La auto observación sobre cómo funciona el ser humano a través del estudio de la experiencia subjetiva y de su impacto en nuestro día a día.
5 La PNL es una gran base para el EDUCAcoach a la hora de acompañar a los demás en el despertar de su liderazgo natural y a tomar conciencia sobre sus programas limitantes. La PNL nos enseña a abrir opciones y a cómo instalar nuevos programas que nos lleven a nuevas respuestas más ecológicas, más saludables, para nosotros mismos y para nuestros entornos. Creatividad Si algo hace diferente al ser humano del resto de los animales es la capacidad de crear. Si algo distingue al proceso de aprendizaje es el hecho que estamos creando nuevas formas de funcionar. Todo aprendizaje requiere salir de la zona conocida y entrar en formas diferentes. Y no cabe duda, de que de fondo, lo que más motiva a las personas es cuando estamos aprendiendo y creando. La creatividad es una cualidad básica de los seres humanos. De hecho es nuestra capacidad de crear la que hace que vivamos el mundo de una manera o de otra. Algunas de las interacciones de los jóvenes con padres, profesores, les generan experiencias limitantes que traban su creatividad presente y futura. En el mundo educativo de los niños y jóvenes, la figura del EDUCAcoach se hace fundamental desde la puesta en escena del aprendizaje creativo. Y para poder acompañar a los jóvenes y a los niños en su creatividad se hace necesario profesionales espontáneos, abiertos y confiados, que entiendan que lo que pensamos sobre el mundo solo es una forma de pensar, que sepan enfocar la creatividad de los jóvenes sin destruir su potencial, y por supuesto, hay una parte de la creatividad que es aprender a sostener las nuevas ideas sin destruirlas. Y ese es un trabajo de conciencia. Objetivos Desarrollar competencias de Coaching para desplegarlas en el entorno formativo y educativo. Experimentar el Coaching: Aprender el método, integrar las herramientas y técnicas fundamentales y las competencias para vivir el EDUCAcoach con una alta calidad, humanidad y efectividad. Desarrollar habilidades de inteligencia emocional para desplegar el liderazgo emocional en el entorno educativo y en la formación. Dotar a los educadores y los formadores de herramientas específicas para desbloquear aspectos emocionales en el aprendizaje. Generar espacios para la construcción grupal y la creatividad. Desarrollar una visión integradora y holística del aprendizaje. Desarrollar las habilidades de comunicación, y aprender a liderar desde la pregunta y la escucha. Aprender a aprender, favoreciendo la toma de decisiones, la motivación y el autoconocimiento del alumno. Contar con una visión sistémica de cómo funciona el ser humano y su impacto en su formación y educación Comprender las claves en los procesos de aprendizaje del alumnado y ofrecer herramientas que faciliten la integración del aprendizaje en el aula.
6 Dirigido a Este curso está diseñado para diferentes miembros de la comunidad educativa: Personas que quieran desarrollar sus competencias en el mundo educativo o a formadores que quieran integrar las competencias del Coaching en la formación. Catedráticos, doctores y personal universitario. Profesores y maestros de infantil, primaria, secundaria, bachillerato y educación superior. Familias comprometidas con el desarrollo educativo. Profesionales en las relaciones de ayuda (educadores, psicólogos, terapeutas) vinculados al mundo educativo. Personas que quieran integrar las herramientas del Coaching en el mundo de la educación y en la formación. Titulación Los alumnos que asistan al 80% de las clases lectivas y hagan los ejercicios requeridos obtendrán el Diploma del programa de Coaching, Inteligencia Emocional y PNL en el entorno educativo, avalado por la Escuela InCrescendo. El alumno solo podrá obtener el certificado asistencia de la Escuela InCrescendo si asiste a un 80% de las clases lectivas, si realiza las prácticas de Coaching en el aula (prácticas internas) y si, una vez finalizado el programa, entrega los diarios de reflexión y cumple con todo el trabajo requerido por Movimiento InCrescendo. Programa Este programa incorpora a lo largo de todo el curso el desarrollo de las competencias clave que desde Movimiento InCrescendo consideramos básicas para poner en marcha en el entorno educativo: Autoconciencia y responsabilidad Comunicación, relación y escucha activa Centramiento y autogestión Empatía Aprender a preguntar: preguntas poderosas Flexibilidad Creatividad Liderazgo de aula. Comprensión del aprendizaje en el mundo educativo. Visión sistémica de la comunidad de aprendizaje
7 Duración del Programa 140 horas: 100 horas presenciales: 86 horas (teóricas y prácticas) más 14 horas de supervisión. 20 horas de prácticas externas voluntarias, de aplicación práctica al aula. 20 horas de lectura complementaria, necesaria para la integración del marco teórico del Coaching y la PNL. OPCIONAL. 6 horas de Coaching individual (3 sesiones) con un coach profesional. No incluido en el precio del programa. Contenidos I. INTRODUCCIÓN MÓDULO I. INTRODUCCION AL EDUCACOACHING EN EL MUNDO EDUCATIVO Qué es Coaching? -Historia -Bases -Principios -Qué aporta el Coaching al mundo educativo o Las tres claves del EDUCAcoach: Conciencia, responsabilidad y autocreencia. o Las competencias del EDUCAcoach en el mundo educativo. La IE en la educación desde el autoconocimiento hasta la influencia en los demás. Qué aporta la IE y la PNL a la educación Trabajando desde los cinco pilares de la IE. Autoconocimiento desde la PNL o Comunicación consciente e inconsciente o Mejorar tu comunicación para mejorar tu relación con los demás o La comunicación como herramienta clave para mejorar nuestro liderazgo en la educación o El diálogo interno o La escucha activa en la comunicación o La escucha desde el estado de centro
8 II. LA PNL Y LA INTELIGENCIA EMOCIONAL PARA DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS DEL EDUCACOACH Y SU APLICACIÖN EN EL AULA MÓDULO II. La PNL para comprender nuestro modelo del mundo. o Comprender cómo configuramos nuestro modelo del mundo o Los sistemas representacionales Visuales Auditivos Kinestésicos Ejercicios prácticos para usar los tres sistemas en nuestra comunicación en el aula. o El arte de preguntar; aprender a formular preguntas o La importancia de lenguaje en la educación: el metamodelo o Omisiones o Generalizaciones o Distorsiones o Cómo abrir el modelo del mundo a través de las preguntas MODULO III. La Inteligencia Emocional en los procesos de aprendizaje o Qué es la IE? Base biológica o El Impacto de las Emociones en los procesos de aprendizaje o Los cambios de estado y emociones: cambio en la estructura: pensamiento-emoción y cuerpo o El cuadrante de las emociones o Aprender a vivir las emociones: tristeza, enfado, rabia, miedo, etc. o Aprender a activar estados de excelencia: las anclas MÓDULO IV. Como usar la Inteligencia Emocional en el aula o Aplicando el cuadrante de las emociones en el aula o Aprender a identificar y reconocer nuestras emociones y las de los demás o Generando espacio a las emociones: aprender a expresar las emociones o Cómo actuar con las emociones o Cómo manejar el conflicto en el aula o Las posiciones perceptivas. El arte de ver a través de los ojos de los demás o La intención positiva o Abriendo el modelo del mundo de nuestros alumnos: el arte de reencuadrar
9 III. DESCUBRIENDO LA PRESENCIA Y LA ESENCIA DEL EDUCAcoach MÓDULO V. Los niveles neurológicos: Nuestras creencias y valores y su impacto en nuestro día a día Los niveles neurológicos paso a paso: entorno, comportamientos, capacidades, creencias y valores, identidad y transpersonal o Nuestros cambios y su impacto: cambios con c minúscula y con C mayúscula o La comunicación y el aprendizaje según los niveles neurológicos Las creencias y su impacto en la persona o Creencias potenciadoras vs limitantes. Aclararse y aclarar creencias que nos dan soporte y las que nos limitan Recorrido por los valores del EDUCAcoach o Valores de alejamiento y valores de acercamiento o Valores que potencian, conectar con los valores que nos movilizan MÓDULO VI. Adentrándonos en el SER: Nuestra identidad Nuestra estructura profunda: la Identidad o El impacto de las etiquetas en nuestra identidad o Aprender a reconocer nuestras etiquetas o Los juicios de valor: nuestros espejos y la aceptación Expandir los límites de nuestro SER en la educación o Educar en el aquí y en el ahora: EL MANDALA DEL SER o Los roles del EDUCAcoach o Aprender y entender el feedback como una oportunidad de crecimiento o Empowerment. El coach que genera autocreencia o Expandir nuestro sentido del SER. Apadrinar o patrocinar o Estar más presente en lo que tú ERES: el centro o Ser educador trabajando desde el centro IV. aula APLICANDO LAS COMPETENCIAS DEL EDUCAcoach EN EL AULA MODULO VII. Estrategias y claves del EDUCAcoach para movilizar a los alumnos en el o El Coaching como el camino del aprendizaje del Estado actual (EA) al Estado deseado (ED) o Estrategias de motivación el aula: confianza y compromiso o Descubrir y superar las adversidades: resiliencia y aprendizaje o Cómo formular metas y objetivos
10 o De la visión a la acción. Aprender a visualizar los objetivos o LOS POPS y la buena formulación de objetivos o Enseñar al alumno a definir sus propias metas o Estilos de aprendizaje: aprender a manejar la diversidad en el aula MODULO VIII. EL EDUCAcoach funcionando en el aula: el arte de expresar o De la reflexión al aprendizaje: cómo formular preguntas que lleven a la reflexión o Escuchar sin interpretar. Abriendo nuestro modelo de mundo o Enseñar y generar espacios para el aprendizaje: la generación de espacios creativos o La configuración del grupo: creando espacios generativos o Cómo generar experiencias transformadoras en el aula: liderar lo inesperado o La corporalidad en el aula: un aprendizaje vivencial MODULO IX. La visión sistémica en el entorno educativo o Educando en el sistema o Afecto en el desarrollo evolutivo o Canales de comunicación o Resolución de conflictos MODULO X. La comunicación asertiva en el aula: power and compasión o Qué es la asertividad o La comunicación asertiva en el aula: cómo y cuándo expresar lo que sentimos o Enseñar al alumno a expresar sus emociones y opiniones o Cómo poner límites en el aula, los límites con amor y respeto o Ejercicio de integración final de curso Practicum y supervisiones
11 Estrategias de aprendizaje Nuestra metodología está inspirada en el ciclo de aprendizaje de Piaget y D. Kolb. Es una metodología experiencial y de descubrimiento basada en estos 5 pilares: Experimentar-Compartir- Integrar-Elegir-Aplicar. Nuestro metodología es 100% EXPERIENCIAL. Porque sólo aprendemos cuando experimentamos, cuando nos ponemos en marcha, cuando lo llevamos a la acción. El conocimiento es un rumor hasta que se lleva al músculo. Durante todo el programa, el alumnado conocerá y vivirá experiencias concretas de aplicación de las competencias del EDUCAcoach, reconociendo sus posibilidades y límites. El principio es el respeto por el desarrollo y la individualidad de los participantes. Los participantes podrán darse cuenta en todo momento de la evolución de su aprendizaje y la utilización de su potencial: uso inmediato de los conocimientos adquiridos, cambios personales y resultados profesionales. Nuestra metodología es al mismo tiempo: Un modelo de entrenamiento evolutivo de personas y grupos. Una nueva manera de gestionar más vitalizadora. Atender a los aspectos de aprendizaje y humanos. La intención de nuestra metodología es: Provocar cambios generativos. Es un modelo evolutivo. Cuestionar y ampliar los modelos del mundo de los alumnos que están profunda e inconscientemente enraizados. Poner al alumno en contacto con su sabiduría interior, comprender que lo que pienso no es la realidad. Obtener información válida sobre la realidad organizativa y asegurar que esa retroalimentación con todos los participantes de los sistemas. Crear un clima de receptibilidad y apertura para solventar situaciones de forma creativa. Desarrollar la potencialidad de los individuos. Desarrollar la capacidad de colaboración. Liberar la energía estancada o bloqueada en los puntos de contacto e interacción.
12 Nuestro modelo se basa en los siguientes supuestos: Todos tenemos todos los recursos. Detrás de todo comportamiento hay una intención positiva. Existen claves para el orden sistémico. El mapa no es el territorio. Cada uno configura su modelo del mundo. Donde está la atención, está la energía. El cambio empieza con el cuestionamiento y la toma de conciencia. En la medida que cambian las relaciones, se transforma el sistema. La capacidad de crear es parte de la naturaleza humana, una idea, un sueño es el origen de cualquier proyecto. Todos los sistemas tienen elementos clave de salud y bienestar y en su naturaleza está el cambio. Buscando lo mejor que de hoy, podemos construir lo mejor de mañana. Un equipo se puede transformar a través de nuevas experiencias y nuevos aprendizajes. Vistas en conjunto, estos supuestos hablan del proceso de equilibrado y construcción de un nuevo sistema, provocando un cambio rápido, sostenible y colaborador.
13 Dirección y claustro de profesores Directora de Programa NURIA SAEZ Licenciada en Derecho por La Universidad de Zaragoza, postgrado en Marketing y Gestión de Empresas. Es Trainer en Programación Neurolingüística (PNL) certificada por el Institut Gestalt y por AEPNL (Asociación Española de PNL) y Master-Practitioner certificada por el Instituto de Potencial Humano (IPH).Coach Senior profesional certificada por AECOP (Asociación Española de Coaching y Consultoría de Procesos). Coach internacional certificada con el código nuevo de PNL por John Grinder. Formada en Coaching de Identidad por Robert Dilts y en Técnicas de Liberación Emociona (EFT). Formada en Terapia Estratégica Sistémica en el MRI, Palo Alto (California). Miembro de la IANLP (Asociación internacional de PNL) Experta en consultoría estratégica de RRHH: proyectos de cambio, cultura y valores, Coaching de equipos, identificación de talento, feedback 360º, y talleres de desarrollo. Actualmente aplica su experiencia y su vocación por las personas trabajando como Socia fundadora de InCrescendo y de Movimiento InCrescendo, realizando proyectos de Coaching personal y organizacional y talleres de desarrollo para destacadas organizaciones. Experta formadora en inteligencia emocional y PNL. Con una solida experiencia como formadora y educadora aplica la PNL y la inteligencia emocional al Coaching, al liderazgo y a la comunicación y a la oratoria. Es directora de la Escuela InCrescendo donde imparte y dirige el programa de Coaching Organizacional PNL y Sistemas.y el programa de Oratoria & PNL: Aprende a Comunicar/te. Profesora, escritora y conferenciante en varias Escuelas de formación y desarrollo. Coautora del libro Ya eres líder de LID editorial. COORDINADORA: SILVIA VIDAL Licenciada en Ciencias Económicas por la Universidad de Zaragoza. Coach formada en el Programa Superior de Coaching organizacional, PNL y Sistemas, impartido por la Escuela InCrescendo Formada en el Programa de Oratoria & PNL: Aprende a Comunicar/te. Comenzó su actividad laboral en una consultora turística, liderando equipos y proyectos de consultoría y expansión comercial en diversos entornos internacionales durante más de 10 años. Ha trabajado en el mundo de la consultoría educativa desarrollando proyectos educativos y culturales con colegios y administraciones públicas. Profesora experta en técnicas de venta y motivación individual y de equipos, liderazgo, comunicación y gestión de equipos. Actualmente aplica su vocación y su pasión por el desarrollo de las personas trabajando como coach personal y ejecutiva en la Escuela InCrescendo. Colabora con la Escuela InCrescendo y con el Movimiento InCrescendo en el desarrollo del proyecto de educación, EDUCAcoach que lidera la Escuela InCrescendo.
14 JULIÁN TRULLÉN Licenciado en Económicas y Empresariales, MBA y doctorando en organización de empresa. Comienza su actividad en el ámbito del cambio y la innovación en 1992 siendo uno de los socios fundadores de Imaginarium. Es trainer certificado por la AEPNL (Asociación Española de PNL) y Master Practitioner en Programación Neurolingüística. Coach certificado internacionalmente con el código nuevo de PNL (JonhGrindler). Formado con Robert Dilts en el programa de Identity Coaching. Y en Colaboración generativa con Dilts y Stephen Gilligan. Formado en técnicas de Liberación Emocional (EFT). Es máster en Hipnosis Ericksoniana, y está formado en trance generativo con Stephen Gilligan en el cuso de trance camp. Formada en terapia estratégica sistémica en el MRI, Palo Alto (California).Miembro de la IANLP (Asociación internacional de PNL). Coach Senior profesional certificado por AECOP. Experto en proyectos de cambio organizacional e innovación, tanto en equipos como a nivel individual. Desde el año 1993 es consultor de dirección y organización de empresas asociado a proyectos de desarrollo empresarial, crecimiento, excelencia y cambio organizacional, habiendo colaborado con más de 200 organizaciones. Actualmente es socio fundador de InCrescendo y de Movimiento InCrescendo. Ha trabado como profesor asociado en varias Universidades y es evaluador de excelencia empresarial. Es profesor, escritor y conferenciante en varias escuelas de negocios y de desarrollo. Coautor del libro Ya eres líder de LID editorial CHARO BADORREY Formación en Coach y PNL en la Escuela InCrescendo. Programa Superior de Coaching Organizacional, PNL y Sistemas y Programa de Formación Coaching Avanzado, II Nivel. Curso de Coaching en Femxa CSI-F. Licenciada en Derecho por la Universidad Complutense. Asistencia a la Dirección en ICOGRAF. Gestión de Calidad. Perito Tasador Judicial Inmobiliario, socio AEGAI. Desarrolló su actividad profesional como Procuradora habilitada de los Tribunales, durante 18 años. Ha trabajado como Oficial del Ministerio de Justicia y como Administrativo de la Administración local. Directora de un Centro de Cultura. En la actualidad colabora en la Escuela InCrescendo, desarrollando trabajos como Coach personal y ejecutiva, acompañando a personas en el desarrollo personal y el acceso a la sabiduría interior y colabora con el Movimiento InCrescendo en el desarrollo del proyecto educativo: EDUCAcoach.
15 GONZALO MARTÍNEZ Licenciado en Psicología Clínica y Psicología Educativa por la Universidad Complutense de Madrid. Terapeuta familiar por el Instituto de la Familia, Formación e Intervención, perteneciente a la Federación Madrileña de Terapia de Pareja, Familia y otros Sistemas Humanos. Formación como especialista en diagnóstico e intervención con alumnos con déficit atencional con hiperactividad en contextos educativos por el Instituto de Altos Estudios Universitarios. En la actualidad ocupa el puesto de Orientador Educativo en el Colegio Claret de Segovia desde Noviembre de Socio de la Asociación Madrileña de Terapia de Pareja Familia y otros Sistemas Humanos desde Septiembre de Profesor asociado de la Facultad de Psicología del IE Universidad (Segovia) impartiendo la asignatura de Psicopatología Infantil (4º curso) desde el curso La asignatura de Psicología del Aprendizaje (1º curso) durante el curso Y la asignatura de Orientación Psicológica (1º) desde el curso 06/07. Profesor del Experto en Terapia de Familia del Instituto de la Familia, Formación e Intervención. Miembro del Equipo de Formación del Programa Construyendo Puentes de la Fundación S.M. MERCEDES DEL CASTILLO Licenciada en Psicología Clínica por la Universidad Complutense de Madrid. Máster en Psicología Infantil, Máster en Dirección de RRHH y Técnico Superior en Prevención de Riesgos Psicosociales, me he formado en Hipnosis Ericksoniana con el Dr. Stephen Gilligan, en Coaching Corporal, EFT (Técnicas de Liberación Emocional), PCI (Programa Corporal Integrativo), biodanza y 5 Ritmos de Gabrielle Roth. Dedicada durante muchos años al sector de la empresa, dentro del Área de RRHH, como Técnico de Prevención, realizando formaciones en prevención de riesgos psicosociales, acoso laboral, técnicas de reducción de estrés, intermediación en conflictos y comunicación asertiva. Actualmente trabaja como terapeuta corporal, combinando el movimiento y la expresión emocional, utilizando técnicas como la bioenergética, Coaching corporal, psicodrama, mindfulness, entre otras. Imparte talleres de Inteligencia Emocional y movimiento en colegios y colaboro con la Escuela InCrescendo realizando talleres de Expresión Corporal en Movimiento.
16 Precio PRECIO DEL PROGRAMA: Este programa goza de una subvención de un 35% de descuento. PROGRAMA SUBVENCIONADO POR MOVIMIENTO INCRESCENDO: PRECIO FINAL: 995 DESCUENTOS PRECIO 10% Descuento por pronto pago Por pronto pago antes del 15 de Mayo 895 5% Descuento por pronto pago Por pronto pago antes del 15 de Junio % Descuento Para alumnos de la Escuela InCrescendo y Desempleados 895 Los descuentos serán aplicables abonando el 30% del precio antes de la fecha indicada. Descuentos no acumulables. Benefíciese de los ahorros de costes de formación que puede obtener acogiéndose a la Bonificaciones que ofrece la Fundación Tripartita*. *La Escuela INCRESCENDO con el fin de poder facilitarle el acceso a la bonificación de la formación que imparte, ha llegado a un acuerdo con CEPYME Aragón, para que esta entidad sea la que le asesore en los pasos y acciones a seguir. Si desea acogerse a este beneficio, bastará con que nos lo indique en la ficha de inscripción, en el apartado correspondiente. A la recepción de su solicitud, se lo notificaremos a CEPYME Aragón, que se pondrá en contacto con Vd. y le indicará los trámites a realizar. Fechas El programa se realizará en formato intensivo (8 horas al día) del 2 al 11 de Julio ambos incluidos. Horario de 9.30 a y de a Lugar de realización Escuela InCrescendo C/ Álvaro Caballero, 29 chalet El Plantío (Madrid)
17 Información y reservas Para más información y reservas contactar con la Escuela InCrescendo por correo electrónico info@escuelaincrescendo.es o en los teléfonos / También puedes consultar nuestra página web: Dado el carácter del grupo reducido, entre personas, la Escuela InCrescendo se reserva el derecho de admisión. El proceso de selección se realizará en nuestra Escuela y será imprescindible una entrevista individual. Para reserva de plaza es necesario ingresar 100 euros en la cuenta de InCrescendo a descontar del total del curso.
18 Tú tienes la oportunidad de escribir, orientar y mejorar tu historia todos los días C/Álvaro Caballero, 29 Chalet Madrid (El Plantío) Un lugar ideal para aprender y disfrutar
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