PROYECTO GENERAL UN COLEGIO DE CINE
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- Eva Ortega García
- hace 5 años
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1 PROYECTO GENERAL UN COLEGIO DE CINE CURSO: 5º ETAPA: PRIMARIA ÁREA: EDUCACIÓN MUSICAL CONTEXTO Colegio público de E. Infantil y E. Primaria de línea 3 con sección bilingüe en inglés y Red XXI en 5º y 6º. Las aulas de 5º tuvieron su primer acceso a Scratch el curso pasado, por medio de una serie de talleres organizados por la Universidad de d Valladolid.
2 TOPICO GENERATIVO: HILOS CONDUCTORES: ABP para 5º de Primaria: Temática dirigida a generar curiosidad y motivación en el alumnado a la vez que suscita aprendizajes curriculares relevantes en las distintas áreas, apoyándose en el trabajo colaborativo y entrenando las funciones ejecutivas y creadoras. El cine como generador de conocimiento. La música acompaña nuestro día a día. La música clásica y la tecnología actual. QUÉ QUEREMOS QUE COMPRENDAN? - La importancia de desarrollar hábitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y de responsabilidad en el estudio, así como actitudes de confianza en sí mismo, sentido crítico, iniciativa personal, curiosidad, interés y creatividad en el aprendizaje, y espíritu emprendedor. -La necesidad de utilizar diferentes representaciones y expresiones artísticas e iniciarse en la construcción de propuestas visuales y audiovisuales. -La validez actual de la música clásica. TAREAS - La banda sonora. Características. - Presentación del proyecto y organización de grupos - Necesidades - Investigación y recopilación de recursos - Creación, con scratch, de una presentación como producto final con, al menos, tres películas en cuya banda sonora esté incluida una composición clásica. - Exposición de trabajos OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: QUÉ QUEREMOS QUE ENTRENEN? Competencia lingüística Competencia digital Conciencia y expresiones culturales Aprender a aprender Competencias sociales y cívicas Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor: Autonomía, liderazgo, innovación HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN Observación Exposición de presentaciones Análisis y valoración de trabajos Rúbrica de trabajo cooperativo Educación Musical Bloque 1: 2.2, 3.1 /Bloque 2: 3.1, 3.2 Ciencias Sociales Bloque 1: 1.1, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 3.3, 4.1, 5.1, 5.2 ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE Lengua Castellana y Literatura Bloque 1: 1.1, 1.2, 1.3, 2.1,3.1, 3.2, 4.1, 5.1, 6.2, 15.1 /Bloque 2: 8.1, 6.2 Currículo LOMCE de Castilla y León
3 DESARROLLO DE TAREAS Y CORRESPONDENCIA CON SU EVALUACIÓN SESI ÓN ACTIVIDADES QUÉ VOY A EVALUAR? HERRAMIENTAS Tarea 1: La banda sonora. Características. Exposición oral 1 Breve explicación con presentación en la PDI 5 - Atención, aportaciones Observación Tarea 2: Presentación del proyecto de trabajo Clásicas bandas sonoras. Exposición oral 1 Presentación del proyecto Clásicas bandas sonoras 10 - Predisposición, implicación Observación 1 Organización de grupos 10 - Motivación, aceptación Observación Tarea 3: Puesta en común: Qué vamos a necesitar? 1 Investigación en la red Imágenes Pistas de sonido 40 Tarea 4: Creación de la presentación con Scratch - Aportaciones Observación Los grupos traerán en USB imágenes y pistas de audio, así como su listado de películas. Tarea a realizar en casa. 2 Trabajar en la presentación por grupos - Organización y funcionamiento Rúbrica 3 Trabajar en la presentación por grupos - Organización y funcionamiento Rúbrica Tarea 5: Exposición de trabajos 4 Los grupos expondrán su trabajo ante sus compañeros - la calidad del trabajo y su exposición Análisis y valoración de las presentaciones
4 RECURSOS - Recursos para PDI de E. Santillana - Miniportátiles de Red XXI con Scratch cargado - Google - Youtube - Convertidor de youtube - Editor de imágenes - Presentación guía con scratch RÚBRICA PARA EVALUAR EL TRABAJO EN GRUPO
5 OBSERVACIONES A pesar de que la integración del pensamiento computacional en el área queda muy diluida hay que tener en cuenta que tratar de relacionar el área de música con el cine y con scratch es bastante complicado. MATERIAL DE MUESTRA
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