ASIGNATURA: METODOLOGÍA DEL TRABAJO UNIVERSITARIO

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1 UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL FACULTAD DE MEDICINA HIPOLITO UNANUE SÍLABO ASIGNATURA: METODOLOGÍA DEL TRABAJO UNIVERSITARIO CÓDIGO: CB0001 I. DATOS GENERALES 1.1 Departamento Académico : Tecnología Educativa 1.2 Escuela Profesional : Obstetricia 1.3 Nombre de la Carrera : Obstetricia 1.4 Año de Estudios : Primer año 1.5 Créditos : Área de Asignatura : Formación General 1.7 Condición : Obligatoria 1.8 Pre-requisitos : Ninguno 1.9 Horas de clase semanal : Teoría: 02 Práctica: Horas de clase total : 04 horas 1.11 Duración : 17 semanas 1.12 Profesor responsable : Vargas Díaz Omar 1.13 Año Académico : 2014-I II. SUMILLA La asignatura de Metodología del Trabajo Universitario, es de naturaleza teóricapráctica, tiene por finalidad desarrollar en los estudiantes destrezas, habilidades relacionadas a la aplicación de estrategas para un eficaz desarrollo del trabajo universitario. Comprende cuatro unidades: I Unidad: Universidad, Ciencia y Tecnología, II Unidad: La lectura; III Unidad: Estrategias y Estilos de Aprendizaje, y la IV Unidad: La investigación monográfica. III. COMPETENCIA GENERAL Utiliza estrategias de aprendizaje y técnicas de investigación en las diferentes asignaturas de su formación profesional, como procedimientos de apropiación del conocimiento y solución de problemas, así como para la elaboración de trabajos de investigación de carácter monográfico. 1 de 12

2 IV. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE I Unidad: Universidad, Ciencia y Tecnología. 4 semana II Unidad: La Lectura. 4 semanas III Unidad: Estrategias y Estilos de aprendizaje. 4 semanas IV Unidad: La investigación monográfica. 5 semanas TOTAL: 17 SEMANAS V. PROGRAMACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE I UNIDAD: UNIVERSIDAD, CIENCIA Y TECNOLOGÍA COMPETENCIAS ESPECIFICAS Caracteriza la evolución histórica de la universidad. Menciona los aspectos más resaltantes de la Ley Universitaria. Señala las características del Estatuto de la Universidad Nacional Federico Villarreal. CONTENIDO CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES La Universidad. Características y evolución histórica. Ley Universitaria. Estatuto de la Universidad Nacional Federico Villarreal. Se forman equipos de trabajo y señalan la evolución histórica de la Universidad. Analizan la Ley Universitaria. Se organizan en equipos y analizan el Estatuto de la Universidad Nacional Federico Villarreal. Se consolidan los saberes. Valora la importancia de la universidad como parte del desarrollo de la sociedad. Reconoce a la Universidad como institución superior de formación profesional. Valora a la Universidad Nacional Federico Villarreal, como su alma mater. II UNIDAD: LA LECTURA COMPETENCIAS ESPECIFICAS Caracteriza a la lectura y los tipos. desarrolla habilidades de subrayado, resumen, análisis como parte del proceso de aprendizaje. CONTENIDO CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES La lectura: Clases de lectura. El subrayado. Resumen. Análisis. Se forman equipos de trabajo para analizar la separata sobre La Lectura. Utilizan las diferentes técnicas como: El subrayado, resumen, análisis. Valora a la lectura como un medio eficaz de aprendizaje. Reconoce la importancia del subrayado, resumen, análisis. 2 de 12

3 III UNIDAD: ESTRATEGIAS Y ESTILOS DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS ESPECIFICAS CONTENIDO CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES Caracteriza al aprendizaje, tipos y estilos. Utiliza los diferentes organizadores visuales para presentar sus trabajos. El aprendizaje: Tipos y estilos. Estrategias de Aprendizaje: Mapas Conceptuales, Burbujas, Cruz Esquemática, Espina de pescado, Mapa Semántico, Línea de tiempo. Se forman equipos de trabajo para analizar los distintos temas a trabaja. Utilizan los diferentes organizadores visuales para presentar sus trabajos. Reconoce al aprendizaje como medio para interiorizar los conocimientos. Respeta el trabajo en equipo. Aplica las diferentes dinámicas de grupo. Dinámicas de grupo: Técnica de discusión, Debate, Phillips 66, Seminario, Simposio, Mesa Redonda, Panel. Valora la participación de sus compañeros. IV. UNIDAD: LA INVESTIGACIÓN MONOGRÁFICA COMPETENCIAS ESPECIFICAS CONTENIDO CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES Caracterizan a la ciencia y al conocimiento. Señala los pasos del método científico. Caracterizan a la investigación científica. Diseña, elabora y presenta una monografía. Ciencia Conocimiento Investigación científica Método científico La monografía Se forman equipos de trabajo para analizar los distintos temas a trabajar. Utilizan los diferentes organizadores visuales para presentar sus trabajos. Reconoce al aprendizaje como medio para interiorizar los conocimientos. Respeta el trabajo en equipo. Valora la participación de sus compañeros. 3 de 12

4 CONTENIDO TEMÁTICO Y ACTIVIDADES PRÁCTICAS: CALENDARIZACIÓN SEMANA FECHA TEMA RESPONSABLE 1 semana 02/04/ semana 09/04/ semana 16/04/2014 Introducción. Universidad, concepto, características. La Universidad: Características y evolución histórica. Estatuto de la Universidad Nacional Federico Villarreal Lic. Omar Vargas Díaz Lic. Omar Vargas Díaz Lic. Omar Vargas Díaz 4 semana 23/04/2014 La lectura: Clases de lectura Lic. Omar Vargas Díaz 5 semana 30/04/2014 El subrayado Lic. Omar Vargas Díaz 6 semana 07/05/2014 Resumen, análisis Lic. Omar Vargas Díaz 7 semana 14/05/2014 Aplicación práctica Lic. Omar Vargas Díaz 8 semana 21/05/2014 El aprendizaje: Tipos y estilos Lic. Omar Vargas Díaz 9 semana 28/05/ semana 04/06/2014 Estrategias de aprendizaje: mapas conceptuales, burbujas, cruz esquemática, espina de pescado, mapa semántico, mapa mental, línea de tiempo Dinámica de grupo: técnicas de discusión. Debate Phillips 66, Seminario, Simposio, Mesa redonda, panel. Lic. Omar Vargas Díaz Lic. Omar Vargas Díaz 11 semana 11/06/2014 Aplicación práctica. Lic. Omar Vargas Díaz 12 semana 18/06/2014 Ciencia y conocimiento Lic. Omar Vargas Díaz 13 semana 25/06/2014 Investigación científica y el método científico Lic. Omar Vargas Díaz 14 semana 02/07/2014 La monografía Lic. Omar Vargas Díaz 15 semana 09/07/2014 Presentación y exposición de la monografía Lic. Omar Vargas Díaz 16 semana 16/07/2014 Presentación y exposición de la monografía Lic. Omar Vargas Díaz 17 semana 23/07/2014 Examen Final Lic. Omar Vargas Díaz VI. METODOLOGÍA O ESTRATEGIAS DIDÁCTICOS Clases Teórico Prácticas: Las clases teóricas se dictan en aulas interactuando con los estudiantes mediante preguntas intercaladas, haciendo uso de ilustraciones, mapas conceptuales, desarrollando problemas y relatando experiencias de la vida relacionadas al tema, para reafirmar y fijar los conocimientos aprendidos, todo esto con utilización de medios audiovisuales (data show, televisor, etc.). 4 de 12

5 VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN TIPO Qué? Cómo? Cuándo? EVALUACIÓN FORMATIVA Competencias y habilidades. Actitudes: Responsabilidad, interés en la materia, honestidad, puntualidad, trabajo en equipo, orden y disciplina, coordinación y cooperatividad. Observación del profesor, evaluación personal y/o en equipo, auto evaluación. De acuerdo al Instrumento de Evaluación. Durante todo el proceso de enseñanza aprendizaje EVALUACIÓN Capacidad de análisis y síntesis de información. Exámenes escritos, informes de trabajos asignados. Examen parcial al finalizar la segunda unidad. SUMATIVA Examen final al finalizar la cuarta unidad. 1. La evaluación formativa es un proceso permanente, flexible e integral. Se aplica durante el proceso de enseñanza y aprendizaje. 2. Comprende evaluación del contenido conceptual, procedimental y actitudinal. 3. La evaluación conceptual (teoría) comprende el examen parcial escrito. 4. La evaluación procedimental (práctica) se refiere al desarrollo de procedimientos, habilidad, destrezas, coordinación, etc. y serán evaluados mediante un control individualizado del avance académico de cada alumno, mediante una ficha de evaluación personal por competencias, la misma que se hará conocer a los alumnos al inicio de la práctica. Este instrumento tiene la siguiente categoría de calificación: ( E ) EXCELENTE : 18 A 20 ( B ) BUENO : 15 A 17 ( R ) REGULAR : 11 A 14 ( M ) MALO : 06 A 10 ( P ) PÉSIMO : 00 A 05 La evaluación actitudinal se basa en la observación del alumno y su comportamiento, responsabilidad, respeto, iniciativa y comportamiento ético. 5. El promedio FINAL es el resultado de las calificaciones obtenidas de acuerdo al inciso 3 y 4. Siendo el peso de cada una de ellas: Conceptual : 40% (numeral 7.a) Procedimental : 40% (numeral 7.b) Actitudinal : 20% (numeral 7.c) Cada evaluación parcial es cancelatorio. 5 de 12

6 6. El promedio final es el resultado de la ponderación antes descrita. 7. Las modalidades del sistema de evaluación son: a. Exámenes escritos. b. Informes de práctica, informes de laboratorio, seminarios, exposiciones, trabajos monográficos, investigaciones bibliográficas, participación en trabajos de investigación dirigidos por los profesores de la asignatura, los cuales serán calificadas de 0 a 20. c. Observación del alumno y su comportamiento, responsabilidad, respeto, iniciativa y comportamiento ético. 8. Los exámenes escritos tendrán una duración no mayor a 50 minutos, no debiendo ser menor de 20 preguntas con máximo de 40 preguntas. 9. La nota aprobatoria mínima es 11. Toda fracción igual o mayor a 0.5 es redondeada al entero superior en el promedio final. 10. El estudiante que no rinde exámenes parciales o no cumple con la práctica se le considera como DESAPROBADO, debiendo consignarse en el registro de evaluación la nota 00 (Cero). 11. El alumno no podrá aprobar la asignatura si registra inasistencia mayor o igual a 30% de las actividades programadas en el total de la asignatura. 12. El examen sustitutorio se programa sólo si el alumno aprobó el 50% de los exámenes parciales programados y registra promedio desaprobado en la asignatura, debiendo registrar un promedio no menor de 07 (siete). De dar examen este reemplaza a la nota más baja obtenida en el examen parcial. 13. El examen de aplazados sólo es programado al concluir el semestre para aquellos alumnos que registren promedio desaprobado no menor de 07. La nota obtenida se promedia con la antes señalada, no debiendo ser mayor de 11 en ningún caso. 14. Cualquier caso no contemplado será resuelto por el Director de Escuela. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN UTILIZADOS POR LA ASIGNATURA TÉCNICAS INSTRUMENTOS IC IP IA Observación sistemática Pruebas orales y X - X Análisis de contenidos de escritas trabajo de alumnos. Fichas de X X X Trabajos escritos. observación Exposición temática Lista de cotejo X X X Resolución de Exposición de problemas. trabajos X X X Mapas conceptuales Escala de estimación. X X X X X X IC: Indicador De Logro Conceptual IP: Indicador De Logro Procedimental IA: Indicador De Logro Actitudinal 6 de 12

7 I. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN PRÁCTICA POR COMPETENCIAS Docente tutor: Capitulo Fecha Estudiante Competencias Variables Puntos Porcentaje Conceptual Conoce el tema que se desarrolla en la práctica. Sus conocimientos son actualizados % Procedimentales Identifica estructuras y procesos. Correlaciona los procesos con las funciones. Interpreta correctamente los resultados % Actitudinales Presentación y puntualidad. Respeta al profesor y sus compañeros % Promedio total: Observaciones:... Firma de docente 7 de 12

8 INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS PARA DINÁMICA GRUPAL Docente asesor: Tema Fecha Estudiante Tabla de evaluación del expositor Competencias Variables Puntos Porcentaje Conceptual Conoce el tema de la exposición Los temas están actualizados % Procedimentales Identifica conceptos y objetivos principales. Emplea adecuadamente el material didáctico (es comprensible y centrado en el tema) Tiene capacidad de síntesis (cumple con el tiempo previsto) Demuestra capacidad de motivación del auditorio % Actitudinales Puntualidad en la asistencia Lenguaje y modales apropiados Respecto al profesor y compañeros % Promedio total Observaciones... Firma del Docente Asesor 8 de 12

9 Tabla de evaluación de los participantes Nombre del estudiante Tema Fecha Competencias Variables Puntos Porcentaje Conceptual Conoce el tema de la exposición % Procedimental Identifica conceptos y objetivos principales. Aporta conocimiento que enriquece la discusión. Presenta sus ideas con claridad 40% Actitudinal Puntualidad Utiliza un lenguaje adecuado Hace preguntas pertinentes Discute con fundamento Tolerante 20% Promedio total Observaciones... Firma del Docente Asesor 9 de 12

10 UNIDAD VI UNIDAD III UNIDAD II UNIDAD I INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS Nombre de Estudiante COMPETENCIAS ESPECIFICAS Caracteriza la evolución histórica de la Universidad. Menciona los aspectos más resaltantes de la Ley Universitaria. Señala las características del Estatuto de la Universidad Nacional Federico Villarreal. Logros de la Competencia Firma del Fecha Nota Contenido Caracteriza a la lectura y los tipos. Desarrolla habilidades de subrayado, Resumen, Análisis como parte del proceso de aprendizaje. Caracteriza al aprendizaje, tipos y estilos. Utiliza los diferentes organizadores visuales para presentar sus trabajos. Aplica las diferentes Dinámicas de grupo. Caracterizan a la ciencia y al conocimiento. Señala los pasos del método científico. Caracterizan a la investigación científica. Diseña, elabora y presenta una monografía. Nota Total: Observaciones: Firma Del Docente 10 de 12

11 VIII. BIBLIOGRAFÍA 1. ATTI MURIEL, Carlos. (2005). Técnicas de Lectura y Redacción: Lenguaje Científico y Académico. Universidad del Pacífico. Lima Perú. 2. BUNGE, Mario. (2000). La ciencia, su método y filosofía. Ed. Siglo XXI. Buenos Aires, Argentina. 3. DÍAZ BARRIGA, F. Y HERNÁNDEZ ROJAS, G. Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. McGraw Hill Interamericana. México. 4. CONGRESO DE LA REPÚBLICA. Ley Universitaria Nº DE SUBIRÍA, Miguel. (1994). Tratado de pedagogía conceptual. 1 Pensamiento y aprendizaje, los instrumentos del conocimiento. Colombia. 6. GARZA, Rosa María y LEVENTHAL Susana. (2000). Aprender cómo aprender. Edit. Trillas. México. 7. ONTORIA A. (2006). Aprender con mapas mentales. Ed. NARCEA S.A. 4ta. Rd. Madrid. España. 8. TORRE P. (2002). Aprender a pensar y pensar para aprender. Ed. NARCEA S.A. 9. UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL. (2011). Estatuto y sus modificatorias. 10. VIDAL, José. (2004). Aprender a aprender. Técnicas de estudio. Edit. OCEANO. Barcelona España. 11 de 12

12 IX. FIRMAS DE APROBACIÓN Dr. GONZALO PAREJA MORILLO Jefe del Departamento Académico de Tecnología Educativa Dr. NAZARIO CARRASCO IZQUIERDO Director Escuela Profesional de Obstetricia Lic. OMAR VARGAS DÍAZ Responsable de Asignatura 12 de 12