Video para educación. Ninguno. Área de formación especializante selectiva. Sistemas de Información H0436

Transcripción

1 UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA CENTRO UNIVERSITARIO DE CIENCIAS ECONÓMICO ADMINISTRATIVAS MAESTRÍA EN TECNOLOGÍAS PARA EL APRENDIZAJE 1.- NOMBRE DE LA MATERIA Video para educación 2.- CLAVE DE LA MATERIA H PRERREQUISITOS Ninguno 4.- SERIACIÓN 5.- ÁREA DE FORMACIÓN Área de formación especializante selectiva 6.- DEPARTAMENTO Sistemas de Información 7.- ACADEMIA 8.- MODALIDAD DE ASIGNATURA Mixta: Sesiones presenciales /Trabajo en línea 9.- TIPO DE ASIGNATURA Curso 10.- CARGA HORARIA HBCA HAMI TOTAL 72 hrs. 24 hrs. 96 hrs CRÉDITOS NIVEL DE FORMACIÓN Posgrado/Maestría

2 13.- PRESENTACIÓN En el presente curso el alumno deberá analizar las posibilidades técnicas, creativas, pedagógicas y políticas del uso del video en la educación y su impacto en los estudiantes, los contextos de acuerdo a las audiencias, la mejor manera de lograr el envolvimiento y comunicación más eficiente para lograr el proceso cognitivo del significado por parte del espectador PERFIL FORMATIVO DEL ESTUDIANTE Aptitud para la recolección de experiencias exitosas de aprendizaje. Actitud de colaboración y apertura para la intervención de sus pares. Valores como la puntualidad y responsabilidad. Conocimiento de las diferentes fases del proceso de diseño y sus alcances. Capacidades para la toma de decisiones y para el seguimiento de instrucciones. Habilidades para el manejo y coordinación de esfuerzos en el trabajo en equipo para la consecución de metas y objetivos OBJETIVOS DEL PROGRAMA 1. El alumno argumentará las posibilidades técnicas, creativas, pedagógicas y políticas del uso del video en la educación. Aplicará procesos de análisis para la contextualización del uso del video en la educación. 2. El alumno comparará y contrastará los distintos usos y aplicaciones potenciales del medio video. 3. El alumno identificará los usos didácticos del video. 4. El alumno revisará y reflexionará en torno a la expresión humana a través del video, como un medio de expresión simbólica. 5. Crear y evaluar una propuesta metodológica de un video didáctico. 6. Comparar y contrastar los modelos de propuestas metodológicas para el diseño de videos educativos. 7. Realizar una propuesta metodológica para un video educativo. 8. Elaborar un reporte de evaluación de la propuesta metodológica del video educativo 9. El alumno desarrollará la producción del video educativo conforme al esquema general que se subdivide en las fases de preproducción, producción y postproducción CONTENIDO TEMÁTICO 1. El video en la educación. 2. Las aplicaciones potenciales del medio video. 3. Los usos didácticos del video.

3 4. El Lenguaje de las imágenes en movimiento. 5. El diseño del video educativo. 6. Los modelos de propuestas metodológicas en el diseño de videos educativos. 7. Evaluación de las propuestas metodológicas 8. Producción del video educativo 17.- BIBLIOGRAFÍA ROMERO TENA Rosalía, 2002, Utilización didáctica del video, Universidad de Huelva AGUADED GÓMEZ José Ignacio, 1995, Educación y medios de comunicación en el contexto Iberoamericano, Universidad Internacional de Andalucía 18.- APLICACIÓN PROFESIONAL Toda entidad educativa, formativa, de capacitación y actualización requiere de profesionales capacitados para el diseño adecuado y eficaz de sus programas. Así, el campo de aplicación se puede encontrar en las instituciones de educación superior y básica, así como en programas de posgrado y educación continua que deseen implementar instrucción apoyada en ambientes virtuales de trabajo y redes de cómputo PROFESORES QUE IMPARTEN LA MATERIA Dr. Oscar Carvajal Mariscal 20.- PERFIL DEL PROFESOR Pasante del Doctorado en Letras ( ). Programa de estudios del Departamento de Estudios Literarios del Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades de la Universidad de Guadalajara. Facultad de Guión y Crítica. Instituto Estatal de Cinematografía de Rusia PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Métodos de enseñanza-aprendizaje. Inductivo. Analítico. Descriptivo. Cooperativo. Técnicas de aprendizaje. Individuales. Grupales. Talleres.

4 Internet. Actividades de aprendizaje Lectura previa. Discusión de temas. Resolución de ejercicios. Trabajos de investigación. Exposición del maestro. Exposición de los alumnos. Recursos didácticos utilizados. Computación general. Programas de computación. Software especializado. Ejercicios prácticos. Libros de texto Lectura de publicaciones especializadas ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES Visitar set de grabación. Diseño de videos FORMULACIÓN, APROBACIÓN Y VALIDACIÓN Aprobación por la Academia correspondiente EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Modalidades y mecanismos de evaluación. Exámenes. De diagnostico. Parciales. Trabajos de investigación. Exposiciones. Tareas. Participación en clases. Resolución de ejercicios practicos. Entrega de reportes. Evaluación de portafolio. Diseño de cursos en video. Diseño de guiones.

5 25.- EVALUACIÓN CURRICULAR Aprobación de la Junta Académica 26.- MAPA CURRICULAR Área de formación básica común Introducción al Diseño Instruccional Teorías del Aprendizaje TIC s aplicadas a la Educación Investigación y Desarrollo I Investigación y Desarrollo II Área de formación básica particular obligatoria Taller de Diseño Web Dinámico Taller de Multimedia Educativa Taller de Video Educativo Taller de Audio y Videoconferencia Interactivas Práctica en la CTA o el CAAI Área de formación especializante selectiva Gestión Planeación y formulación de proyectos educativos Operación de Proyectos I Operación de Proyectos II Evaluación y seguimiento del proyecto Gestión de Ambientes Virtuales de Aprendizaje Diseño Instruccional Multimedia Educativa II Video para Educación Hipermedia para Internet Manejo y Arquitectura del Diseño Docencia Diseño Sistemático de cursos en la Educación a Distancia y en línea Desarrollo de Ambientes y Procesos de Aprendizaje Teoría y Práctica de la Educación a Distancia Evaluación de Procesos de Aprendizaje en la Educación a Distancia y en línea

6 Investigación Investigación y Desarrollo III Desarrollo de Ambientes y Procesos de Aprendizaje Producción, mediación y aplicación del conocimiento Sociedad de la Información y el Conocimiento EMS Psicología del Adolescente Sociología del Adolescente Tutorías en el Nivel Medio Superior Liderazgo y Cuerpos Académicos Ética y Educación 27.- PARTICIPANTES Y FECHA EN LA ELABORACIÓN DEL PROGRAMA