CAPITULO 8 DESARROLLO PSICOSOCIAL DE 0 A 2 AÑOS

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1 CAPITULO 8 DESARROLLO PSICOSOCIAL DE 0 A 2 AÑOS Desarrollo emocional los primeros meses: Emoción: Reacción subjetiva ante diversas experiencias, componente cognitivo y fisiológico. Programación evolutiva para desplegar emociones: relacionada con la madurez cerebral 1º emoción: tristeza, interés o alegria Sonrisa social: 6/8 semanas Enfado: 4 meses Desarrollo emocional: vinculado desarrollo cognitivo Desconfianza ante los extraños:6 meses edad 10/14 meses Ansiedad de separación: 8 meses 36 meses

2 Emoción y cognición: A partir 6 meses cambio cualitativo emocional Desarrollo cognitivo: aparece la memoria y aptitudes cognitivas: *Expectativas y causalidad *Capacidad de interpretar emociones ATRIBUCIÓN DE SIGNIFICADO AL ENTORNO SOCIAL( 8/10 m): Elaboran respuestas emocionales en base a la interpretación del entorno. (referente) NUEVAS EMOCIONES: Autoconciencia: Desarrollo emociones autoconscientes Autoconciencia: 18 meses Emociones autoevaluativas Vergüenza, culpa, orgullo, envidia

3 Emociones e interacción social: Interacción social permite expresión emociones y configura desarrollo emocional. Importancia cultura: configura desarrollo emocional Diferencias culturales referentes a experiencias de bebes CONDUCTA ALTRUISTA: EMPATIA: COGNICION SOCIAL: a partir 2años

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5 ORíGENES DE LA PERSONALIDAD Tª Conductista: Moldeamiento personalidad por RF y castigo. Aprendizaje social. Tºas Psicoanalíticas: Erickson: Confianza vs desconfianza y autonomía vs vergüenza: Desarrollo a través de crisis básicas Problemas en la resolución de estas crisis pueden durar toda la vida.

6 TEMPERAMENTO: Conjunto de disposiciones fundamentales, relativamente consistentes, que son inherentes a la persona y que subyacen y modulan la expresión de la actividad, la reactividad, la emocionabilidad y la sociabilidad. Basado en el código genético, influido por experiencias y contexto social. DIMENSIONES DEL TEMPERAMENTO Rothbart (1981)!. Forma como las personas reaccionan a los acontecimientos 2. Forma como controlan su propia conducta Dimensiones: Sonrisa, risa, miedo, capacidad calmarse, angustia ante frustración, nivel de actividad y persistencia en realización de tareas

7 DIMENSIONES DEL TEMPERAMENTO Buss ( 1991): Dimensiones: Actividad, emocionalidad y sociabilidad. Thomas, Chess y Birch (1963): Estudio Longitudinal de NY Diferencias desde los primeros días en 1. Nivel de actividad 2. Ritmicidad 3. Acercamiento-retirada 4. Adaptabilidad 5. Intensidad de reacción 6. Umbral de capacidad de respuesta 7. Calidad del humor 8. Susceptibilidad de distracción 9. Ámbito de atención a) Fáciles ( 40%) b) Calentamiento lento (15%) c) Dificiles (10%)

8 ESTABILIDAD Y CAMBIO EN TEMPERAMENTO ELNY: Cierta estabilidad en el temperamento Características modificables: Ritmicidad y calidad del humor Edad: importante Entorno afecta a las características del temperamento: Importante ajustar expectativas Importante : Interacción

9 Interacción padres-niño: Importancia de las interacciones cara-cara Diferencias interindividuales e interculturales Desarrollan y mantienen la sincronía o interacción coordinada entre cuidador y bebe. Desarrollan habilidades de interacción social: diferencia padre-madre

10 EL APEGO Perspectiva etológica: Estudio de los esquemas de comportamiento de los animales Ainsworth ( 1973) : Lazo afectivo que una persona o animal forma entre el mismo y otro concreto, lazo que los vincula en el espacio y dura en el tiempo. APEGO: niño busca contacto y cercanía: proporciona seguridad emocional MEDICIÓN DEL APEGO: Situación del extraño 1. Apegos seguro: Niño recibe seguridad y confianza del cuidador 2. Apego inseguro: Miedo, enfado o indiferencia del niño hacia su cuidador *Ambivalente ansioso *Evasivo *Desorientado

11 DESARROLLO DEL APEGO 0-6 MESES: Sistema exploratorio y filiativo 6-12: Vinculo de apego y miedo a a los desconocidos ETAPAS: 0-3 meses : Preferencia por miembros de la propia especie 3-5 m: Preferencia por interactuar con cuidadores habituales A partir 6 meses: Clara preferencia por conocidos y rechazo a desconocidos A partir 1 año: cierta independencia Apego: modelo interno de relaciones afectivas

12 APEGO Y CONTEXTO: INFLUENCIAS EN EL APEGO Características del cuidador: 1. Sensibilidad a necesidades del niño 2. Capacidad de respuesta 3. Tipo de interacción con el niño Contexto del niño: Participación del padre Relación de la pareja IMPORTANCIA DEL APEGO Predictor de desarrollo emocional futuro:

13 DESARROLLO MORAL SOCIALIZACION INTERNALIZACION DESARROLLO AUTORREGULACIÓN: Implica desarrollo físico, cognitivo, emocional y social. Implica desarrollo funciones ejecutivas

14 CONCIENCIA Obediencia comprometida Obediencia situacional Cooperación receptiva

15 MALTRATO INFANTIL ACTIVO PASIVO FÍSICO Abuso físico Abuso sexual Abandono EMOCIONAL Maltrato emocional Abandono emocional

16 QUÉ ES EL MALTRATO FÍSICO: Aquel determinado por las lesiones físicas no accidentales que son consecuencias de acciones físicas de comisión u omisión y que amenazan al desarrollo físico, psicológico y emocional considerado normal para el niño. ( Martínez y de Paul, 1993)

17 QUÉ ES EL ABANDONO FÍSICO: Aquella situación en la que las necesidades físicas básicas del menor no son atendidas por ningún miembro del grupo que conviven con el menor. Alimentación Vestido Higiene Cuidados médicos Supervisión Condiciones higiénicas de seguridad Área educativa

18 QUÉ ES EL MALTRATO Y EL ABANDONO EMOCIONAL: Cualquier acto de hostilidad verbal crónica en forma de forma de insulto, desprecio crítica o amenaza de abandono y constante bloqueo de las iniciativas de interacción infantiles por parte de cualquier miembro adulto del grupo familiar ( Garbarino, 1986). Rechazar Aislar Aterrorizar Ignorar Mc Gee y Wolfe ( 1991): Las comunicaciones entre padres e hijos que pueden dañar la competencia social, emocional o cognitiva en función de su vulnerabilidad.