ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE ANTUCO ESCUELA F 1010 VOLCÁN ANTUCO PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL. Esc. Volcán Antuco

Transcripción

1 PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Esc. Volcán Antuco 2018

2 INTRODUCCIÓN La Escuela F-1010 Volcán Antuco se encuentra ubicada en el sector precordillerano de la localidad de Villa Los Canelos, a 78. Km. al Este de la ciudad de Los Ángeles. Esta fue construida en el año 1989 y entra en funcionamiento en marzo de 1990, atendiendo los niveles de 1º a 6º año básico (Antiguamente el Establecimiento se encontraba ubicado en la entrada de la Villa Los Canelos, el que más tarde fue demolido). La Escuela F-1010 Volcán Antuco actualmente imparte educación en nivel Inicial NT1, NT2 y 1º a 4º básico, contando con una matrícula 2018 de 15 alumnos y alumnas. Los niveles son combinados y se trabaja en cursos multigrados. La Escuela F-1010 Volcán Antuco pretende satisfacer las necesidades educativas y culturales de la comunidad favoreciendo el desarrollo y crecimiento personal de cada uno de ellos, con la ayuda de instrumentos y estrategias de enseñanza innovadoras (Proyecto Enlace Rural). Nuestro principal objetivo es optimizar el proceso de enseñanza y aprendizaje en la sala de clases, orientado a los tres pilares básicos de toda labor educativa. EN DOCENTE, con formación sólida, en perfeccionamiento constante e innovador que lo habilite para enfrentar con éxito su labor al interior del aula. LOS ALUMNOS Y ALUMNAS, insertos en la modalidad de Jornada Escolar Completa, se verán motivados a participar de sus aprendizajes afianzando su autoestima y desarrollo personal, en fin, alcanzar un desarrollo integral. LOS PADRES Y APODERADOS, a través de acciones activas y participativas lograrán su integración real al ambiente educativo e integrarse plenamente a las acciones que los niños realicen en forma tal que se afiance el vínculo padre-hijo (a) y comunidad.

3 1. IDENTIFICACION DEL ESTABLECIMIENTO Docente Encargada : Carmen Román Valenzuela Dirección del Establecimiento : Ruta Q-45, km 78 Villa Los Canelos RBD : Comuna : Antuco Fono : E mail : caromanv@gmail.com Decreto Cooperador : 4612 de 1981 Dependencia : Municipal Nivel y modalidad : Nivel Inicial y Básico multigrado (1º a 4º) Planes y programas : Ministerio de Educación y Bases Curriculares. Horarios de funcionamiento : 08:30 16:00 Hrs. (JEC) Número de docentes : 3 Número de asistentes de la Ed. : 3 Jornadas Alumnos Educación Inicial con JEC. Alumnos de 1º a 4º año básico con JEC. Mañana 8:30 a 13:00 hrs. Lunes a Viernes Mañana 8:30 a 13:30 hrs. Lunes a Viernes Tarde 14:00 a 16:00hrs. Lunes a Jueves Tarde 14:15 a 16:00hrs. Lunes a Jueves

4 DEFINICIÓN INSTITUCIONAL VISIÓN DEL ESTABLECIMIENTO: Queremos un Establecimiento Educacional que forme alumnos(as) integrales, con competencias, habilidades y actitudes que les permitan continuar estudios en enseñanza básica. Soñamos con alumnos(as) felices, inclusivos, que valoren y respeten el medio ambiente, desarrollen sus capacidades artísticas, deportivas y propicien una vida sana. MISIÓN DEL ESTABLECIMIENTO: Facilitar un proceso educativo de calidad e inclusivo, considerando las diferencias individuales tanto intelectuales, afectiva, social y religiosa de los alumnos(as), donde se fomente el desarrollo intelectual de niños y niñas, la sana convivencia escolar, la expresión artística, el autocuidado, la valoración de la diversidad cultural y el medio ambiente. SELLOS EDUCATIVOS 1. Formación de un alumno/a integral en conocimientos, actitudes, valores, competencias y habilidades. 2. Una escuela inclusiva que abre las puertas a todos los alumnos(as) que quieran ser parte de ella, con su individualidad, identidad y unicidad. 3. Una escuela eficiente, eficaz, proactiva e innovadora que asegure la calidad de los aprendizajes. 4. Una escuela que favorezca el respeto, la solidaridad, constructiva y promueva la sana convivencia escolar, la expresión artística, el autocuidado y la valoración de la diversidad cultural y el medio ambiente.

5 RECURSOS A. HUMANOS: Alumnos y Alumnas Educadora de Párvulo Docente Encargada 1º a 4º año Docente Ed. Básica (24hrs.) Docente Ed. Básica Inglés (2hrs.) Docente Ed. Básica Religión Católica (2hrs.) Docente Ed. Básica Religión Evang. (2hrs.) Profesora de Educ. Diferencial (30 hrs.) Asistente de Párvulo (38hrs.) Asistente de Aula (15hrs.) Fonoaudiólogo (3hrs.) Psicóloga (3 hrs. 2015, 15 hrs. 2016, hrs. 2017, hrs. 2018) Asistente Social (3hrs.) Auxiliares de Servicio (15 hrs. c/u)

6 B. TÉCNICO - DIDÁCTICO Se cuenta con variados materiales didácticos y tecnológicos, adquiridos con Proyectos de Endesa, Proyecto Enlace, Recursos SEP, para cada una de las asignaturas, así como, con una Biblioteca CRA, medios audio-visuales, 04 computadores de enlace, además de carro móvil con 13 notebook, 3 data, implementación deportiva. C. FINANCIEROS Recursos provenientes del sistema de Subvenciones que administra el DAEM. Recursos obtenidos por la Ley SEP. Caja chica SEP para gastos menores. Recursos obtenidos por Programa de Integración. Recursos para Mantenimiento. D. INFRAESTRUCTURA DEL EDIFICIO ESCOLAR: La Escuela Volcán Antuco es una estructura construida principalmente de madera con radier de cemento. El Establecimiento cuenta con un amplio espacio físico y áreas verdes para la recreación de los alumnos(as), con una infraestructura en buenas condiciones: Una oficina administrativa y baño privado. Una sala de clases para atender alumnos de 1º a 4º básico. Baños de damas y varones de nivel Básico. Una biblioteca CRA. Aula de recurso para atención de alumnos y alumnas del Programa de Integración Escolar. Sala para atención Psicológica. Sala para atención Fonoaudiológica. Un corredor utilizado como bodega de implementos deportivos y de aseo. Un corredor utilizado como bodega de recursos didácticos. Un comedor habilitado con cocina y una bodega de alimento. Una sala de Educación Inicial NT con sus respectivos baños. Un gimnasio techado.

7 E. NIVEL SOCIO ECONÓMICO DE LOS ALUMNOS El alumnado proviene de Sectores Rurales, un alto porcentaje de ellos con bajo nivel socio económico- cultural y educacional, padres con altos índices de cesantía limitando sus posibilidades de desarrollo personal y de apoyo hacia las tareas de sus hijos e hijas. Clasificación según el Nivel Socio Económico de la escuela: medio). En el ámbito Pedagógico Curricular: El Establecimiento cuenta con un curso multigrado Educación Inicial NT1 y NT2, curso multigrado de 1º a 4º básico. Según lo establecido por la Ley Constitucional de Enseñanza el Establecimiento aplica las Bases Curriculares, Planes y Programas de Estudios entregados por el Ministerio de Educación, incorporando la asignatura de Ingles a los alumnos de 1º a 4º Básico. En el ámbito organizativo: La Docente Encargada del Establecimiento será la responsable de orientar al Centro General de Padres y Apoderados en las labores propias de su cargo y participar en las reuniones que se programen con una periodicidad de una vez al mes, cuyo objetivo será informar a padres y apoderados sobre los avances del proceso de enseñanza aprendizajes de sus hijos o pupilos, como también propiciar la interacción entre los estamentos de la comunidad educativa. Además cumple la función de constituir el Consejo Escolar, orientar al mismo sobre sus funciones y asistir a las reuniones programadas por semestre (2 en cada semestre). PROPUESTA CURRICULAR Nuestro Establecimiento Educativo está abierto a la comunidad para atender a niños y niñas desde el primer nivel de transición de la Educación Parvularia hasta 4º año de Educación General Básica, implementando las nuevas bases curriculares del MINEDUC, en pos de mejorar la calidad de la educación. El establecimiento cuenta con jornada escolar completa, lo que permite que nuestros alumnos además de asistir al plan regular de estudios estipulado por el MINEDUC asistan a talleres, los cuales le permitirán desarrollarse en otras áreas como artísticas o culturales, fortalecer sus necesidades educativas y potenciar sus habilidades.

8 El Establecimiento imparte dos horas de inglés de 1º a 4º básico entregando los conocimientos básicos del idioma y despertando el interés hacia un idioma universal. F. PROGRAMAS DE ESTUDIO Y SISTEMA DE EVALUACIÓN Se aplican los programas enviados por el Ministerio de Educación para cada una de las asignaturas del plan de estudio. El sistema de evaluación corresponde al Decreto 511/97 y sus modificaciones. G. MATRÍCULA PROMOCIÓN Y REPITENCIA Matrícula pre-básica Matrícula de 1º a 4º básico Promovidos Reprobados % Promovidos 88,88 % 87,5 % 100 % 100 % H. RESULTADOS SIMCE Resultados Simce º º º º º Comprensión de Lectura Matemática Ciencias Naturales Escritura

9 2. ANÁLISIS FODA Considerando la situación actual en la que se encuentra la comunidad educativa, es que se elaboró el presente análisis por áreas de mejoramiento ÁREA GESTIÓN PEDAGÓGICA FORTALEZAS - Planificación de las clases de acuerdo a las características y necesidades de los estudiantes. - Conocer variadas metodologías y aplicar estrategias innovadoras en el aula. - Compromiso con los resultados académicos de nuestros alumnos. - Manejo de recursos tecnológicos para el enriquecimiento de nuestras prácticas pedagógicas. - Equipo PIE conformado por un equipo Multidisciplinario. DEBILIDADES - La sobrecarga de trabajo administrativo que disminuyen nuestro tiempo de planificación de la enseñanza. - Escaso tiempo que dispone la escuela para articular el trabajo técnico del PEI- JEC- PME. OPORTUNIDADES - Compartir experiencias a través de los Microcentros, enriqueciendo nuestras prácticas pedagógicas. - Poder contar con un asistente de aula para nivel Inicial. - Disponibilidad de diversos recursos tecnológicos y espacios destinados a fortalecer aprendizajes. AMENAZAS - Bajo nivel educacional de los padres. - Bajo nivel socioeconómico de apoderados. - Escaso apoyo de los padres a sus hijos. - Escasas actividades culturales en la comunidad.

10 3.2 ÁREA LIDERAZGO FORTALEZAS - Compromiso del Equipo Directivo. - La gestión del manejo de los recursos. - Proceso sistemático del PME para tomar decisiones. - Se promueve una cultura de altas expectativas académicas. OPORTUNIDADES - Aporte de recursos SEP. - Asesoría externa MINEDUC, DAEM. - Perfeccionamiento continuo en el desarrollo profesional de docentes y asistentes de la Educación. - Entrega de información administrativa oportuna. DEBILIDADES - Optimización de los canales de comunicación. - Falta de tiempo para la articulación entre PEI y PME. AMENAZAS - La modalidad de cursos combinados se contrapone con política de educación de calidad comunal. 3.3 ÁREA CONVIVENCIA ESCOLAR FORTALEZAS - Manual de Convivencia Escolar actualizado y difundido a la comunidad escolar. - Plan de acción de Convivencia Escolar. - Relación sana y positiva con padres y apoderados de la escuela. - Buen clima organizacional de la comunidad educativa. - Tener protocolos de acción definidos y establecidos para la resolución de conflictos. - Alumnos y apoderados respetuosos. DEBILIDADES OPORTUNIDADES - Charlas para el mejoramiento de la convivencia escolar (Psicóloga del CESFAM) - Talleres para apoderados y alumnos por el equipo multidisciplinario de la comuna. - Orientaciones técnicas específicas para el área de Convivencia Escolar desde el Ministerio de Educación y DAEM. AMENAZAS

11 - Reforzar actividades para fomentar la alianza efectiva familia- escuela, promoviendo el - Rol poco claro de los padres en la educación, pues se enfatiza en los derechos pero no así las responsabilidades (alta inasistencia a clases de sus pupilos) 3.4 GESTIÓN DE RECURSOS FORTALEZAS - Contar con salas equipadas con recursos tecnológicos. - Los recursos destinados por SEP se invierten en la compra de insumos que fortalecen la mejora de los aprendizajes. - Contar con Biblioteca CRA y de aula con material educativo y didáctico. - Contar con programa Enlace (Notebook y Data). DEBILIDADES - Falta de recursos humanos para desempeñar labores administrativas y/o pedagógicas como ayudante de sala o inspector de patio para el primer ciclo básico. OPORTUNIDADES - La postulación a proyectos que apoyan el proceso de enseñanza y aprendizaje. - Contar con la Ley SEP y PIE. - Alimentación JUNAEB para todos los estudiantes. - Colaciones Programa Chile Solidario. - Inversión de recursos SEP en la contratación de Asistente de aula para Educación Inicial. AMENAZAS - Curso de 1º a 4º con 50% de alumnos Integrados.

12 3.5 GESTIÓN DE RESULTADOS FORTALEZAS - Buenos resultados en el SIMCE. - Establecimiento destacado dentro de las escuelas con similares características. - Buenos resultados académicos por poca cantidad de estudiantes por nivel. OPORTUNIDADES - Participación en actividades extra programáticas a nivel comunal. - Los estudiantes pueden postular a otros establecimientos educacionales de continuidad dado a sus buenos resultados académicos. DEBILIDADES - Falta de tiempo para realizar apoyo pedagógico en las asignaturas fundamentales para los alumnos con menores logros. - Carencia de una prueba diagnóstica que establezca cuales son los aprendizajes mínimos que debieran poseer los estudiantes al inicio del año escolar por nivel. AMENAZAS - La evaluación SIMCE no contextualizada a las características de los estudiantes de escuelas rurales.

13 PERFIL DEL ALUMNO PERFIL DEL DOCENTE PERFIL ASISTENTE DE LA EDUCACIÓN Respetuoso Dominio de su Comprometida con su Inclusivo Responsable Solidario Tolerante Creativo Espíritu de superación Conciencia ecológica disciplina que enseña Perfeccionamiento constante Empático Creativo Tolerante Responsable labor Con buen trato Respetuoso Responsable Colaborador Capacidad de trabajo en equipo Preocupado de su Respetuoso Facilitador del quehacer higiene y presentación Inclusivo pedagógico personal Activo-Participativo Autocritico Comprometido con su trabajo Proactivo de acuerdo al rol asignado Con altas expectativas respecto de sus estudiantes

14 GESTIÓN PEDAGÓGICA Dificultad: Existencia de alumnos ubicados en nivel Elemental, según estándares de aprendizaje. OBJETIVOS Elevar el nivel de logro de los estudiantes en todas las asignaturas del plan de estudio así como los estándares de aprendizaje en los resultados de las evaluaciones externas (SIMCE). METAS 1. Implementar metodologías innovadoras que incidan en la aplicación de estrategias pertinentes para el logro de los aprendizajes de las distintas asignaturas. 2. Estimular en los alumnos, el pensamiento reflexivo, la creatividad, la sensibilidad por el arte, la cultura, la libertad responsable y actitud de servicio en beneficio propio y de sus pares. 3. Fortalecer el conocimiento de sí mismo y la autoestima en todos los niños y niñas de la escuela. 4. Lograr, con los alumnos, un clima de trabajo colaborativo, vivenciando, respeto y responsabilidad. 5. Lograr que el 100% de los alumnos con dificultades de aprendizaje y/o de integración reciba atención especial. 6. Reforzar el clima de convivencia de los alumnos. 7. Elevar el porcentaje de logros en los resultados SIMCE con los alumnos de 2º y 4º año básico.

15 8. Mantener y/o mejorar la cantidad de alumnos que se encuentran ubicados en nivel elemental en las asignaturas de Lenguaje y Matemática, según estándares de aprendizaje. LIDERAZGO Problema: no contar con procesos sistematizados de monitoreo y evaluación interna. OBJETIVO: 1. Diseñar e implementar un sistema de monitoreo y evaluación interna de actividades curriculares y extracurriculares, mediante pautas y acompañamiento al aula entre pares. METAS 1. Al término del primer semestre 2018, contar con una pauta de acompañamiento al aula y evaluación de actividades extracurriculares. 2. Al término del año 2018, registrar un acompañamiento al aula a cada uno de los docentes. 3. Logar una actitud positiva en los docentes, frente al monitoreo en el aula. CONVIVENCIA ESCOLAR Problema: baja participación de padres y apoderados en actividades programadas y organizadas por el establecimiento. OBJETIVO 1. Integrar a los padres en actividades educativo- culturales y recreativas creando las instancias internas para su realización, logrando un compromiso de colaboración y apoyo en todas las actividades ligadas a la escuela. METAS 1. Realización de cuatro talleres anuales, durante las reuniones de Centro General de Padres y Apoderados que refuercen la participación en la orientación y formación de los niños(as).

16 2. Organizar dos actividades recreativas y culturales durante el año dirigidas a los padres y apoderados. 3. Lograr la participación de toda la comunidad educativa en actividades organizadas por el establecimiento. 4. Entregar el Reglamento Interno del establecimiento al 100% de los apoderados GESTIÓN DE RECURSOS Problema: continuar en comodato el terreno del Establecimiento, lo que impide mejoras en infraestructura. OBJETIVO Establecer un canal de información permanente con el sostenedor para resolver necesidades de infraestructura del establecimiento METAS 1. Estructurar un plan de acción para el 2018 con las necesidades de reparación y/o construcción que requiera el establecimiento. 2. Realizar reuniones con Alcalde y padres y apoderados para canalizar las necesidades del establecimiento en lo que se refiere a infraestructura. RESULTADOS Problema: carencia de instrumentos de evaluación diagnóstica estandarizada en las asignaturas de Lenguaje y Comunicación, Matemática, Ciencias Naturales, Historia y Geografía y Ciencias Sociales. OBJETIVOS: Mejorar el proceso de evaluación diagnóstica. METAS 1. Al finalizar el primer semestre establecer las competencias básicas requeridas para la elaboración del instrumento evaluativo. 2. Al término del segundo semestre entregar los instrumentos elaborados a validadores externos para su revisión.

17 ACCIONES Para abordar los problemas existentes en cada una de las áreas mencionadas anteriormente se continuará trabajando en equipo y se propiciara el intercambio de experiencias entre pares. Cada una de las acciones propuestas en el PME, están orientadas e intencionadas a la consecución de nuestra Misión y Visión institucional, poniendo énfasis en una educación integral. EVALUACION Entendemos este Proyecto Educativo Institucional como un documento perfectible y en constante construcción en base a las necesidades, objetivos y proyecciones que vallan surgiendo desde la comunidad educativa. Anualmente, en conjunto con todos los miembros que participan de nuestra unidad educativa, realizaremos una evaluación a fin de mejorar aspectos descendidos y sistematizar procesos que nos lleven a conseguir las metas propuestas y cumplir con nuestra Misión y Visión, entregando una educación de calidad en igualdad.

18 PROYECTOS Y PROGRAMAS DE ACCION 2018 NOMBRE PROGRAMA DEL RESPONSABLE COORDINACION RESPONSABLE EJECUCION DESCRIPCION PROGRAMA DEL Programa de Integración Escolar. Decreto 170 Docente Encargada Coordinadora PIE Profesora Educación Diferencial Atención a alumnos y alumnas con Necesidades Educativas especiales. Salud (JUNAEB) escolar Docente Encargada Coordinadora de salud Atención a los alumnos y alumnas que presentan necesidades de salud. Alimentación escolar (JUNAEB) Docente Encargada Profesor Encargado PAE Entregar alimentación a los alumnos y alumnas que lo requieren. Centro de recursos de aprendizaje (CRA) Docente Encargada Profesores de aula Recursos entregados a Biblioteca. Proyecto Enlaces Docente Encargada Coordinador de Enlaces Uso de las tecnologías para incentivar nuevos aprendizajes de los alumnos y alumnas. Plan Mejoramiento Educativo. de Docente Encargada Apoyo Técnico. Plan de trabajo anual, para el mejoramiento continuo del aprendizaje de los alumnos y alumnas. Plan de FOMENTO LECTOR Educadora Párvulos de Educadora Párvulos de Iniciar a los alumnos de pre-básica en el proceso de lectura y escritura. Beca Escolar. Transporte Docente Encargada Docente Encargada Transporte para alumnos y alumnas gratuito.

19 Escuelas Docente Encargada Coordinadora ESPA Implementación de Saludables para el actividad que Aprendizaje promuevan, Actividad Física, Alimentación y Nutrición y Salud Bucal. CARMEN ROMAN VALENZUELA DOCENTE ENCARGADA