Qué hacemos para cuidar el aire? (Segunda parte)

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1 PRIMER Grado - Unidad 6 - Sesión 37 Qué hacemos para cuidar el aire? (Segunda parte) En esta sesión, los niños y las niñas identificarán las consecuencias de la contaminación del aire en nuestro planeta, así como las posibles soluciones para evitarla y mejorar la calidad de vida de todos los que habitamos en él. Antes de la sesión Averigua información sobre cómo evitar la contaminación del aire. Fotocopia la Ficha de trabajo (Anexo 1) en cantidad suficiente para todos los estudiantes. Ten a la mano las imágenes utilizadas en la escenificación de la sesión anterior. Materiales o recursos a utilizar Papelotes, plumones y cinta adhesiva. Fotocopias del Anexo 1. Imágenes utilizadas en la sesión anterior. 329

2 COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES) A TRABAJAR EN LA SESIÓN ÁREA CURRICULAR DE de Personal Social COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Actúa responsablemente en el ambiente. Evalúa problemáticas ambientales y territoriales desde múltiples perspectivas. Identifica algunas causas y consecuencias de los problemas ambientales que ocurren en su espacio cotidiano. 1. Momentos de la sesión INICIO 15 minutos Recuerda con los estudiantes las actividades que realizaron en la sesión anterior y que les permitieron identificar las causas de la contaminación del aire. Comenta que Pepín (el títere) se sentía enfermo por el aire contaminado que respiraba. 2. DESARROLLO Formula estas interrogantes: qué elementos producen la contaminación del aire?, qué puede pasar si respiramos continuamente aire contaminado?, cómo podemos evitarlo? Comunica el propósito de la sesión: hoy conocerán las consecuencias de la contaminación del aire y propondrán acciones para promover su cuidado y vivir en un ambiente sano. Selecciona con los niños y las niñas las normas de convivencia que pondrán en práctica durante esta sesión. 65 minutos Problematización Muestra las imágenes con las que trabajaron en la sesión anterior y plantea algunas preguntas sobre situaciones puntuales en ellas, por ejemplo: a dónde se dirige el humo de los cigarrillos o de los autos?, qué creen que pasará con los niños que están respirando el humo de la basura quemada?, etc. 330

3 Humo de cigarrillo Humo de auto Humo de basura quemada Comenta que el humo de los cigarrillos, de los autos, de la basura quemada y de las fábricas provoca la contaminación del aire y afecta a todas las personas que lo respiramos. Luego, propón estas interrogantes: por donde viven ustedes hay aire contaminado?, han observado humo de autos, de cigarrillos, de basura quemada o de fábricas?; por qué creen que es importante no contaminar el aire? Análisis de información Conversa con los estudiantes sobre cómo es el aire de su localidad y de la escuela, y pregúntales de qué manera creen que los afecta cuando se contamina. Pega un papelote en la pizarra y divídelo en dos partes. En un lado, escribe Cuáles son las consecuencias de la contaminación del aire? y, en otro, Qué podemos hacer para cuidar el aire?. Pide la participación de todos y anota sus respuestas. Por ejemplo: 331

4 Cuáles son las consecuencias de la contaminación del aire? Mal olor. Esmog. Enfermedades respiratorias. Enfermedades a la piel. Qué podemos hacer para cuidar el aire? No quemar la basura. No usar aerosoles. Ventilar nuestras casas. Pedir que los adultos no fumen. No transitar por avenidas donde circulen muchos autos. De manera individual Entrega a cada niño y niña la Ficha de trabajo (Anexo 1) y pide que la observen y lean la información. Ayúdalos en lo que sea necesario. Señala que en la ficha hay cuatro imágenes de situaciones que no ayudan a tener un aire limpio y cuatro acciones que podemos realizar para cuidar el aire que respiramos. Indica que al lado de las acciones deberán hacer un dibujo que represente lo que ahí se menciona o escribir otras acciones para evitar contaminar el aire. Tras concluir la actividad, explica por qué es importante respirar un aire limpio y así proteger nuestra salud. Recuerda a los estudiantes que, además del humo de los cigarrillos, de los autos, de la basura quemada y de las fábricas, el aire también se contamina por el uso de aerosoles u otros productos químicos. 332

5 Toma de decisiones Organiza a los niños y a las niñas en grupos de cuatro integrantes y entrégales plumones y la mitad de un papelote. Pide que piensen en una frase que los motive a cuidar el aire y la escriban en el papelote. Puedes guiarlos mediante las siguientes preguntas: qué cosas contaminan el aire?, por qué es importante cuidar el aire?, qué pasa si no lo cuidamos?, quiénes deben cuidar el aire? Brinda un tiempo adecuado para que realicen este trabajo y ayúdalos si fuera necesario. Pega en la pizarra todos los papelotes y orienta la reflexión a partir de las frases y acciones que escribieron y los dibujos que realizaron. Compromételos a cuidar el aire que respiran y a compartir con sus familias las acciones necesarias para evitar la contaminación en su localidad: no quemar la basura, no usar cohetes en Navidad o Año Nuevo, etc. 3. CIERRE (valoración del aprendizaje) 15 minutos Pide a los estudiantes que se ubiquen formando un semicírculo y pregúntales: qué han aprendido hoy sobre el cuidado del aire?, qué elementos producen la contaminación del aire?, qué podemos hacer para tener un aire limpio en nuestra localidad? Tarea a trabajar en casa Motiva a los niños y a las niñas a conversar con sus familiares acerca de la contaminación del aire y a compartir con ellos la frase que escribieron. 333

6 Anexo 1 Primer Grado Quiero respirar aire limpio En los recuadros en blanco, realiza un dibujo o escribe una acción que ayude a evitar la contaminación del aire Contamina el aire Ayuda a no contaminar Sembrar un árbol en la localidad y cuidar las zonas verdes, pues limpian el oxígeno que respiramos. Usar la bicicleta siempre que sea posible, o ir caminando a los lugares cercanos. No quemar muñecos o cohetes en fechas festivas (Navidad, Año Nuevo, etc.). Reducir, reusar o reciclar los desperdicios. 334

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