1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN. Horas teoría: 3 2. OBJETIVOS GENERALES. Facilitar que los estudiantes logren:

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1 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN Asignatura Ubicación: PSICOLOGÍA CLÍNICA Y PSICOTERAPIA I Área curricular: Clínica y de la salud Semestre: Séptimo Créditos: 5 Hora/Sem/Mes: 5 Horas teoría: 3 Duración Horas práctica: 2 Total semestre: 80 Fecha de última actualización Febrero del OBJETIVOS GENERALES Teóricos: Facilitar que los estudiantes logren: Adquirir una conceptuación acerca de la Psicología clínica, sus antecedentes históricos, campos, áreas, niveles de problematización y funciones específicas, además que adquiera una visión clara del instrumento básico de intervención como es la psicoterapia en sus distintas modalidades: dual, grupal, conyugal, sexual y familiar. Prácticos: Aplicar de manera pertinente los conocimientos específicos de los principales modelos psicoterapéuticos y enfoques terapéuticos de cada uno de ellos en los cuales se apoya la Psicología clínica para el abordaje de un caso en específico. Actitudinales: Asumir una postura ética y profesional ante las problemáticas y la intervención clínica psicológica. 1

2 3. CONTENIDOS, OBJETIVOS PARTICULARES Y ESTRATEGIAS Unidad Temas Objetivos de aprendizaje particulares Unidad I Conceptos básicos Unidad II. La psicoterapia, variación y técnicas Psicología Clínica 1.2. Áreas y Funciones del Psicólogo Clínico 1.3. Aspectos que aborda la Psicología clínica 1.4. Antecedentes Históricos de la Psicología clínica Desde antigüedad: curación por el espíritu El mundo occidental antiguo Edad media El renacimiento El siglo XVII El siglo XVIII El siglo XIX 2.1.Técnicas Universales en Psicoterapia Terapia dual Terapia grupal Terapia conyugal Terapia sexual Terapia familiar Conocer los conceptos básicos de la Psicología clínica: áreas, funciones, problematizaci ón y sus antecedentes históricos Conocer en términos generales las herramientas de intervención como la psicoterapia en el trabajo psicológico en sus diferentes modalidades: dual, grupal, sexual, conyugal y familiar. Estrategias y actividades sugeridas para el aprendizaje Exposición Discusión grupal los alumnos estructurados parte de alumnos y el maestro Revisión de la compilación Horas

3 Unidad III. Modelos psicoterapé uticos en psicología clínica Modelo Psicodinámico 3.2. Fundamentos teóricometodológicos 3.3. Enfoques más Método psicoanalítico ( S. Freud) Terapia analítica ( Carl Jung) Enfoque terapéutico (Alfred Adler) Vegetoterapia ( W. Reich) 3.3 Modelo cogntitivo - conductual Fundamentos teórico-metodológicos Enfoques más Terapia del Moldeado (Albert Bandura) Terapia Asertiva Estructurada (Phillips) Técnicas de Modificación de Conducta Terapia racional emotiva ( A. Ellis) Conocer los aspectos teóricometodológicos más fundamentales de los modelos psicoterapéutic os y de algunos de sus enfoques en la Psicología clínica. Conocer y vivenciar algunos de los enfoques terapéuticos de cada uno de los modelos Proyector de acetatos video película: Noches de pasión (S. Freud) Naranja Mecánica Forrest Gump Lo mejor de mi vida Aplicación de técnicas, métodos, y estrategias a un caso particular parte de alumnos y el profesor. Discusión grupal estructurados 45 Horas 3.4. Modelo fenomenológicoexistencial Fundamentos teóricometodológicos Enfoques más Terapia Centrada en la Persona ( Carl Rogers) 3

4 Análisis Transaccional (E. Berne) Logoterapia ( Víctor Frankl) Terapia Guestalt ( Fritz Perls) 3.4.Modelo transpersonal Fundamentos teórico-metodológicos Enfoques más Terapia holotrópica ( S. Grof) Terapia de Psicosintesis ( R. Assaglioli) Budismo 4. EVIDENCIAS Y CRITERIOS PARA EVALUAR Y ACREDITAR LOS APRENDIZAJES Evidencias para la evaluación: Criterios de evaluación y acreditación: Participación 50% Exposición 20% Trabajo de Investigación 10% Exámenes parciales 20% Para acreditar la asignatura es requisito haber asistido como mínimo al 80% de las sesiones presenciales observando buena conducta, haber obtenido un mínimo de 6 en cada una de las evaluaciones parciales y haber realizado las tareas de investigación encomendadas. Cubierto los anteriores requerimientos de evaluación y en el caso de tener un promedio semestral mínimo de 8, el alumno tendrá la posibilidad de exentar la asignatura si así lo prefiere. 4

5 5. FUENTES DE INFORMACIÓN Básica: Douglas A. Bernstein y Nietzel M. T. Introducción a la Psicologia Clinica. Ed. McGraw Hill. México, 2000 Grof Stanislov. Psicologia Transpersonal. Nacimiento, muerte y trascendencia en psicoterapia. Ed. Kairós, segunda edición. Barcelona España, 1994 Walsh R. Y Vaughan F. Más Allá del Ego. Textos de psicologia traspersonal. Ed. Kairós. Sexta Ed. Barcelona España, 1994 Narajo Claudio. Psicología de la Meditación. Aportes de la meditación oriental a la terapia occidental. Editorial Estaciones. Tercera Ed. Buenos Aires Argentina, 1992 Marc Edmond. Guía Práctica de las Nuevas Terapias. Ed. Kairós. Primera Edición. Barcelona España, 1993 Ferguson Marylin. La Conspiración de Acuario. Editorial Kairós. Barcelona España, 1994 Sol L. Psicología Clinica. Editorial Manual Moderno. México, 1994 González Luis J. Terapia: Plenitud Personal. Editorial Monterrey. Tercera Edición. México, Pintos Vilariño E. Psicologia Transpersonal. Conciencia y meditación. Ed. Plaza y Valdés Editores. Primera Edición: mayo de PERFIL DEL PROFESOR Tener licenciatura y posgrado en el área clínica, además de amplia experiencia como terapeuta y competencias docentes. 7. RESPONSABLES EN LA ELABORACIÓN DEL PROGRAMA: Dr. Javier Yánez Saucedo y M.C. Tomás Rubio Sánchez 5