UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD VICERRECTORIA DE MEDIOS Y MEDIACIONES PEDAGOGICAS DEPARTAMENTO DEL META

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2 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD VICERRECTORIA DE MEDIOS Y MEDIACIONES PEDAGOGICAS DEPARTAMENTO DEL META A continuación encontrará una serie de Ítems relacionados con el curso Integración de TIC en los Procesos de Enseñanza Aprendizaje, del proyecto EducaTIC. 1. Niveles de avance en las competencias Tecnológicas de Enseñanza Aprendizaje, valore su avance en las competencias vistas en este curso. Para ello, revise cada uno de los Ítems que se muestran a continuación y a partir de la letra correspondiente aplique la valoración según la siguiente escala: A. Obtuve un avance mínimo B. Obtuve un nivel medio de avance C. Mi nivel de avance fue significativo COMPETENCIA: APLICA CONCEPTOS FUNCIONALES Y OPERATIVOS RELACIONADOS CON LAS TIC QUE PERMITAN SU USO CON PERTINENCIA Y SENTIDO. Conoce y opera correctamente un ordenador (PC). Hace uso de software educativo dentro de su entorno de aprendizaje. Busca información a través de buscadores especializados. COMPETENCIA: INCORPORA LAS TIC CONFORME A LO DISPUESTO POR LAS NORMAS ÉTICAS Y LEGALES VIGENTES NACIONALES E INTERNACIONALES. Se comunica a través de la red, siguiendo la netiqueta y demás protocolos que permiten una comunicación asertiva rápida y segura. Reconoce los derechos de autor a los recursos y obras encontradas a través de la red. Usa éticamente las redes sociales.

3 COMPETENCIA: APLICA HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS QUE FAVOREZCAN EL DESARROLLO DE LAS FUNCIONES LABORALES QUE PROMUEVAN EL AFIANZAMIENTO DE OTRAS COMPETENCIAS, DE ACUERDO CON LAS NECESIDADES Y EL CONTEXTO Utiliza mecanismos digitales como mediadores, que dinamizan el aprendizaje significativo. Implementa TIC en los ambientes de aprendizaje y las experiencias educativas, acorde al contexto y los recursos tecnológicos disponibles. Desarrolla experiencias de enseñanza - aprendizaje que facilitan la comprensión y reflexión de los alcances de la interacción de las TIC. Diseña y aplica estrategias de evaluación, seguimiento y retroalimentación, utilizando recursos digitales pertinentes a los aprendizajes esperados integrando TIC. Realiza estrategias que fortalecen el aprendizaje por medio de herramientas tecnológicas que potencian el uso educativo de las TIC. COMPETENCIA: EMPLEA LAS TIC PARA PROMOVER EL DESARROLLO DE HABILIDADES COMUNICATIVAS Y DE INTERACTUACIÓN SOCIAL CON LOS DOCENTES, DIRECTIVOS, PADRES DE FAMILIA Y ESTUDIANTES. Hace uso del aprendizaje por proyectos en situaciones del contexto educativo. Diseña proyectos en ambientes colaborativos que potencian el uso educativo de las TIC. Mejora el aprendizaje de los estudiantes a partir de la enseñanza práctica de los conceptos. Desarrolla y potencia habilidades en la comunidad educativa para dinamizar los procesos de enseñanzaaprendizaje, facilitando el aprendizaje significativo y productivo. COMPETENCIA: DETERMINA EL NIVEL DE COMPRENSIÓN Y EN EL USO Y APROPIACIÓN DE TIC POR PARTE DE LOS INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA Participa activamente a través de las comunidades de Estudio. Desarrolla y transfiere proyectos educativos utilizando herramientas tecnológicas en diferentes contextos. Documenta las prácticas docentes en redes y comunidades educativas como estrategia para la construcción de conocimiento. Facilita la interdisciplinariedad de los procesos educativos.

4 2. Logros de la constitución de comunidades de estudio de Enseñanza Aprendizaje, valore la importancia de las comunidades de estudio. Para ello, revise cada uno de los Ítems que se muestran a continuación y a partir de la letra correspondiente aplique la valoración según la siguiente escala: A. Poca importancia B. Media importancia C. Alta importancia 1. Creación de comunidades de Estudio ÍTEMS 2. Su participación en la comunidades de Estudio 3. Efectividad de las comunidades de estudio 4. Utilidad de los roles en las comunidades de estudio 5. Eficiencia del facilitador en las comunidades de estudio 6. Eficiencia del soporte de evidencias en las comunidades de estudio 7. Eficiencia del experto en TIC en las comunidades de estudio 8. Eficiencia de consejero en las comunidades de estudio 9. Eficiencia de los lideres constructores en las comunidades de estudio

5 3. Sugerencias para el proceso EducaTIC de Enseñanza Aprendizaje, valore las siguientes necesidades que permitan integrar sugerencias en el proceso EducaTIC. Para ello, revise cada uno de los Ítems que se muestran a continuación y a partir de la letra correspondiente aplique la valoración según la siguiente escala: A. Poca necesidad B. Mediana necesidad C. Alta necesidad ÍTEMS 1. Mantener un encuentro presencial al inicio y al cierre de cada curso con el gestor de la zona 2. Incluir un nuevo acompañamiento presencial con el gestor, en medio del proceso de cada curso 3. Mantener las comunidades de estudio 4. Mayor apoyo de los rectores en las instituciones con relación a: (a) tiempo y (b) espacios 5. Mayor compromiso de los colegas docentes en este proceso de capacitación. 6. Uso de las web Conference o video conferencias 7. Mantener procesos de capacitación para docentes en uso y apropiación de las TIC